【名師面對面】顧沛教授談把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)
發(fā)布日期：2011-12-01 閱讀次數(shù)：
供稿：周玲、李京京 攝影：孫 振 編輯：新聞中心 段煉
2011年11月21日，我校教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心與教務(wù)處、數(shù)學(xué)學(xué)院聯(lián)合主辦的“名師面對面”活動在中心教學(xué)樓328教室順利舉行。本次活動邀請到南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授、教育部高等學(xué)校“數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會”副主任顧沛教授。顧沛教授獲首屆“國家級教學(xué)名師獎”，獲國家級教學(xué)成果一等獎一項(xiàng)，二等獎兩項(xiàng)，是兩項(xiàng)“全國五一勞動獎狀”的帶頭人，首批“國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的帶頭人，“國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會”委員；負(fù)責(zé)的“抽象代數(shù)”、“數(shù)學(xué)文化”、“大學(xué)文科數(shù)學(xué)”三門課程先后被評為“國家精品課程”。顧沛教授在科學(xué)研究和教學(xué)研究方面都有出色的工作，編寫的教材有《簡明抽象代數(shù)》、《數(shù)學(xué)文化》、《文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》等。
教務(wù)處副處長楊剛教授主持了本次活動。來自我校數(shù)學(xué)學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、信息與電子學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、自動化學(xué)院、化工與環(huán)境學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、教育研究院、人文與社會科學(xué)學(xué)院等院系的60余名師生參加了本次活動。
顧沛教授以“把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)”為題開始了本次講座。顧教授分別就“搞好教學(xué)的三個層次”、“如何把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”三個方面與參加活動的教師們進(jìn)行了交流溝通。在談到教學(xué)的三個層次時，顧教授談到一個教師，如果既把教學(xué)當(dāng)作職業(yè)去恪守，又把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)去熱愛，還把教學(xué)當(dāng)作藝術(shù)去追求，那么，境界高了，教學(xué)效果也一定會更好。緊接著，顧教授用他自己講授的課程舉例，從十個方面詮釋了如何把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，一是要擁有淵博的知識，真正吃透并講出課程的精髓；二是要研究教學(xué)規(guī)律，應(yīng)用教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)效果；三是要不斷把新的正確的教育思想和理念貫徹到教學(xué)中去，指導(dǎo)教學(xué)改革；四是要把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主體，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己吸取營養(yǎng)；五是要精心設(shè)計課堂教學(xué)，預(yù)先估計到可能出現(xiàn)的情況，并善于隨機(jī)應(yīng)變地駕馭課堂教學(xué)；六是要善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的好奇心；七是要滿懷激情地教學(xué)，不但以理服人，而且以情動人；八是要主動地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到科學(xué)創(chuàng)造的著眼點(diǎn)和基本思路；九是要體現(xiàn)教師自己的個性和人格魅力；十是要孜孜以求，不斷追求新的境界。
在接下來與教師的交流階段，顧教授認(rèn)真聆聽了教師們在教學(xué)過程中遇到的困惑，并一一回答了老師們的提問。教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心近期將陸續(xù)開展活動，歡迎學(xué)校廣大教師關(guān)注并參與！
（審核：龐海芍）
