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   【編者的話】值此學校70華誕即將來臨之際，我們特別懷念為學校建設發(fā)展作出突出貢獻的先輩們,，特別懷念北京理工大學精神風骨的重要締造者之一徐特立老院長,。《現(xiàn)代圣人徐特立》（師秋朗著,，紅旗出版社,，1992年10月北京第1版）一書記載了徐老光輝的一生，濃墨重彩地描述了徐老擔任自然科學院（北京理工大學前身）院長期間的經歷,。校報自本期起將陸續(xù)刊登此書相關內容,，以紀念徐老為中國革命事業(yè)、教育事業(yè)和自然科學院建設發(fā)展做出的豐功偉績,，以鼓勵師生重溫歷史,、牢記教誨、見賢思齊,、激情進取,、再創(chuàng)佳績！

　　1940年8月12日,，徐老一行到達延安,。13日,，正是陜甘寧邊區(qū)政府教育廳三科（即各縣、區(qū)的教育科）科長會議開幕,，徐老不顧長途跋涉勞累，趕去參加會議,，并致詞,。與會者受到極大鼓舞。會間,，他又做了《各科教學法》的專題報告,，使與會者滿載而歸。

　　從此,，徐老穿梭于學校,、學術團體和工廠之間。擔任教育學會會長等職,。在對各方面工作的指導中,，格外重視自然科學的教育和研究。他為兩年制師范教育親自起草了自然課程標準和教材大綱,。當時延安已集中了一批科技人才,，成立了自然科學研究院，不久又改為自然科學院,，招收學生,。徐老寫了《怎樣進行自然科學的研究》一文，載于《中國文化》1940年第二卷第四期,。該文首先提出科學的任務：“就總的方面來說,，我們的科學應該替抗戰(zhàn)建國服務。無論是一般的研究,，專門的研究,，理論的研究和技術的研究，其總的任務只有一個：即在物質上加強和擴大我們的抗戰(zhàn)建國力量,。”“一切科學都是建筑在產業(yè)發(fā)展的基礎上,，科學替生產服務，同時生產又幫助了科學正常的發(fā)展,。”“科學替抗戰(zhàn)建國服務并不是縮小科學的范圍,，也不是降低研究的程度，相反的,，而是加強理論的物質基礎和加強技術的理論指導,，同時把理論和技術在生產上和大眾聯(lián)系起來，在研究自然科學時,，同時研究生產方法和方式,。”“科學從生產出發(fā),，一方面加強了我們的國力，另一方面又幫助了科學自身的發(fā)展,。”

　　關于“研究科學的方式”,，他從當時物質條件“驚人的缺乏”這一現(xiàn)實出發(fā)，提出了一系列充分利用圖書資料和儀器的措施,。關于“科學研究的方法”,，他認為從蘇聯(lián)的經驗和邊區(qū)的實際論證了理論聯(lián)系實際是基本的方法。最后寫道：“科學每一日都在發(fā)展中,，科學的研究方法同樣不是固定的,，現(xiàn)在提出的只是開步走的問題，前面的行程還需要隨時找向導,。”

　　年終時,，徐老被任命為自然科學院院長。

    1938 年—1939 年,，從國民黨地區(qū)先后到達延安的高級,、中級知識分子有了一定的數(shù)量，為發(fā)揮他們的作用,，在延安成立了自然科學研究院,，附屬于邊區(qū)銀行。

　　鑒于蘇聯(lián)十月革命以后由于缺乏自己的科技人才而吃了大虧的教訓,；為了全國勝利后經濟建設的需要,，必須培養(yǎng)自己的科技人才。于是中央決定在延安自然科學研究院的基礎上,，培養(yǎng)學生,，成立自然科學院。

　　自然科學院籌建過程中的院長,，是由當時中央組織部部長并管財經的李富春兼任,。在當時的條件下，籌建一所自然科學的大學,，談何容易,！

　　宋慶齡為抗戰(zhàn)而吸收華僑和國際友人的人力、物力,、財力,，創(chuàng)辦了中外聞名的工合（中國工業(yè)合作協(xié)會）。工合對延安的教育事業(yè)和工業(yè)建設,，給予了大力支援,。著名國際友人路易·艾黎（1988 年逝世于北京）以工合的名義數(shù)次到延安。她的母親仍在本國新西蘭，卻以自己1 萬美元的養(yǎng)老金捐獻給自然科學院,，作為籌辦經費,。80 歲的老太太還騎上自行車到處奔忙，為中國的抗戰(zhàn)募捐,。

　　周恩來在重慶也盡力為自然科學院搜集書籍器材,，但很難帶進邊區(qū)。

　　有些科技人員冒著生命危險到國統(tǒng)區(qū)的大城市去購買器材,，劉公誠（現(xiàn)國家建設部）,、聶春榮（中國科協(xié)）、陳寶誠（已故）等不避艱險采購過器材,。有的獻出了生命，如王克,、吳志超在西安被國民黨特務殺害,。

　　自然科學院辦起來了，學生也到了,，正好徐老回到延安,，接替了李富春任院長。教學秩序迅速建立起來了,。陳康白和自己敬重的老師共事,，格外高興。此外還有留德博士屈伯川任教務長（現(xiàn)大連工學院名譽院長）,，以及一大批在大學任過教和大學畢業(yè)的一批人成為教學骨干,。

　　學生大體分三部分：大學部，人數(shù)不多,，四個系（化學,、物理、地礦,、生物）,，每系只有學員五六名，系從國統(tǒng)區(qū)來的高中畢業(yè)和大學未畢業(yè)的學生,；預科兩班60 余人,，系從國統(tǒng)區(qū)來的初中畢業(yè)生和高中生，他們經過基礎課的充實之后即可升入大學,；還有數(shù)百人的補習班,，相當于初中，成分主要是邊區(qū)自己培養(yǎng)的小學畢業(yè)生,，工作崗位上相當水平的少年,，也有部分從國統(tǒng)區(qū)來的青少年。其中有較多的干部子女和烈士子女；還有一個醫(yī)訓班,，白求恩醫(yī)科大學成立以后這個班并入了醫(yī)大,。

　　交代這些背景，因為和當時的爭論有關,，和徐老的見解有關,。

　　到1940 年，我們年輕的黨經歷艱苦卓絕的斗爭,，在任何艱難困苦的環(huán)境下,，都重視教育，中等,、高等學校辦過不少,，但基本都是培養(yǎng)軍事干部和政治工作干部。辦自然科學院,，卻是破天荒頭一次,，也算新事物吧。尤其是中國歷來只有富家子弟才能上大學,，無產階級也要掌握自然科學,，許多人，包括工農干部一時也認識不到必要性,；而當前要緊的是抗日,，是打仗，那些ABC 什么時候用的上,？這是當時一部分干部中的看法,，認為遠水解不了近渴。甚至一位相當負責的干部,，認為杜甫川（自然科學院院址）那么優(yōu)美,，辦個干部療養(yǎng)院也比辦自然科學院強， 于是請徐老吃飯,，想得到徐老的配合,，徐老謝絕了“美意”，他方知徐老不會讓步,。

　　另一些不同看法,，發(fā)生在知識分子中間。在生產部門工作的干部,，認為沒有必要從中學開始培養(yǎng)科技人才,，不如把這些中小學畢業(yè)生送到工廠當學徒，就能很快發(fā)揮作用,，現(xiàn)有的大學教授,、教師等都應該到生產部門去發(fā)揮作用；另一種意見認為大學是要辦的，但只有像大后方（國統(tǒng)區(qū)）那樣的大學才是大學,，我們卻不具備那些條件,。前一種認為不必辦，后一種要辦又辦不了,，結局一樣,，都是不辦。

　　徐老一方面和人們廣泛交談,，聽取意見,，溝通思想，一方面堅持辦好自然科學院,。

　　在他的倡導下,，1940 年2月自然科學院研究會成立，并發(fā)表了宣言,，宣言中 寫道：“開展自然科學大眾化運動,，進行自然科學教育，推廣自然科學知識,，使自然科學能廣泛地深入群眾……”，“集中自然科學界同志,，互相交換意見,，共同解 決自然科學理論和應用上的問題……， 推進生產事業(yè)協(xié)助經濟建設……”,，“運用唯物主義辯證法來研究自然科學,，并運用自然科學來證明與充實唯物主義辯證法的理論。”到了1941年,，地質學會,、 醫(yī)藥學會、生物學會,、機電學會,、化學學會、數(shù)理學會等相繼成立,。舉行年會,、發(fā)表論文、考察,、展覽,、觀察日蝕等活動很多，《解放日報》也不乏報道,，科技人員情緒高漲,。

　　由于人才集中，自然科學院的教師除了完成教學任務，還為邊區(qū)解決了許多實際問題,。例如：陜甘寧邊區(qū)書,、報的印刷量很大，可是紙張奇缺,。教員華壽俊 （現(xiàn)中國科學院西安分院副院長）研究成功用馬蘭草造紙,，馬蘭草是陜北滿山遍 野的野生植物，用它造紙并無先例,，試驗成功,，當即投入生產，解決了邊區(qū)的用紙,。關系到邊區(qū)經濟命脈的鹽,，因連續(xù)大雨，鹽池產不出鹽來,，華壽俊,、陳康白、陳寶誠到了定邊,，實地考察,，并向鹽民調查研究，終于找到了簡便易行的好辦法,，不僅產量穩(wěn)定提高,，而且所產的鹽基本是精鹽。華壽俊回延安向中央?yún)R報時,，到安塞振華造紙廠遇到了朱德總司令,，朱德知道他發(fā)明馬蘭草造紙之后又取得了新的成果，很是高興,，隨即在華壽俊的筆記本里寫下了“我們的發(fā)明家”幾個字,。邊區(qū)的玻璃制品奇缺，搞科學實驗要用玻璃試管,、燒杯,，三角瓶等，醫(yī)院也用這些器皿,，晚間照明用的煤油燈,，沒有燈罩，光冒黑煙,，等等,。為解決這些急需，本是油類工業(yè)專家的林華（國家計委副主任） 教員承擔了試制玻璃的任務,，在缺乏參考書,、缺乏原材料,、缺乏技術工人的條件下，他跑了多少溝,，翻了多少山,，找到了原材料，經過克服種種困難,，終于試制成功,。后來劉威一（西北工學院原院長，己故）任玻璃廠廠長,?！督夥湃請蟆芬浴赌７豆こ處熈秩A同志》為題，報道了他的事跡,。華壽俊和王士珍（女,，華壽俊的愛人、 西安光機研究所所長）還從野生植物和黑豆皮中提取染料成功,，可制出醬紅,、青 灰、咖啡色,、綠色,、血青、元青,、青灰,、墨綠 等色。解決棉布困難,，李丹（中國情報所 重慶分所所長）、華壽俊,、王士珍共同研究用邊區(qū)產量甚豐的麻提取麻纖維制成麻棉布,。朱德提出需要一塊既可練兵，又能生產的場所,，生物教員樂天宇（已故） 等同志在考察陜北植被時,，發(fā)現(xiàn)了南泥灣，向中央報告被采納,，南泥灣從此出了名,。陜北很少有鐘表，個別帶手表的人,， 時間不準了也無法對正,，青年教員江天成（原國家建委化工輕工局局長）為幾個大單位制作了日晷，只要有太陽,，一年四季都是十分準確的,。其它諸如幫助建立火柴廠,、日用化工廠，考察植物,、礦藏等 弄清家底,，制作標本，開展覽會,，科普教 育等等,，一時也說不盡。

　　盡管自然科院為邊區(qū)做了那么大的貢獻,，解決了那么多迫切需要解決的問題,，但似乎人們原來怎么想，還是怎么想,。

　　最不愛寫文章的徐老,，1941年9 月，在《解放日報》發(fā)表了一篇文章,，題目是 《怎樣發(fā)展我們的自然科學》,。文章一開頭就寫道：

　　前進的國家與前進的政黨對于自然科學不應該任其自發(fā)的盲目發(fā)展，而是有計劃有步驟的發(fā)展,。它不僅應該把握著全國的政治方針,，還應該把握著全國科學和技術發(fā)展的方針。

　　他在分析了全國（包括國統(tǒng)區(qū)和邊 區(qū)）的科技事業(yè)和教育的狀況后寫道：

　　先進的政黨,，每一步驟都不會忽略 過去的歷史,，同時每一步驟，都照顧著將來,。見近不見遠,，只是帝國主義資產階級中的實利主義者，見遠不見近,，只是小資 產階級的烏托邦主義者,。抓住中心的一環(huán)，又照顧到鎖鏈的全面,，就必須有周密的計劃和詳細的調查,，反之，如果粗枝大葉而為之,，與枝枝節(jié)節(jié)而為之,，沒有整個發(fā)展科學的計劃，科學的前途是暗淡的,，同時也是先進政黨的一個最大的缺陷,。

　　在說明什么是自然，什么是自然科學,，以及科學家如何不斷豐富自己的知識之后,，又說：

　　科學家還應該照顧到實際條件的可能和需要,。如果沒有人力物力的一定基礎，幻想提高科學是不可能的,。如果當抗戰(zhàn)開始時,，在邊區(qū)即提出學校正規(guī)化，不需要軍事和政治的訓練班,，是非實際的,。 如果當沒有小學生的時候而提出建立自然科學院也是非實際的。但是有了起碼的條件只等待著條件完全具備,，而不愿在已有條件下加以創(chuàng)造,，只知道天定勝人而不知道還有人定勝天，同樣是錯誤的,?？梢哉f，空想主義和實利主義對于科學建設同樣是有害的,。

　　李維漢同志在《群有師尊黨有光———懷念徐特立老師》一文中說：“徐老“力排眾議,，堅持把自然科學院辦下去”，在這里可見一斑,。

　　徐老在這篇文章的最后說：“原則上的爭論,，應該發(fā)展，因為只有爭論才會有新的理論產生出來,。”而當時“……這些問題,，性質既復雜又無專門機關來解決，于是只有爭論,，沒有結論,，因而影響科學界的負責人舉棋不定。對于科學的一切建設,，在某些部門旋定旋廢,，在無原則的變更下，一方面促進科學的前進,，另一方面又引起它的后退。我希望科學界發(fā)展爭論,，在理論上不做最后的結論,，但實際工作必須做出正確的結論，以便有規(guī)律地進行工作,。”（未完待續(xù)）

（本文轉載自《現(xiàn)代圣人徐特立》,，師秋朗著，紅旗出版社,，1992年10月北京第1版,。）