【京工人物】龐思平: 激情進(jìn)取成就“高能”

發(fā)布日期：2010-07-08 閱讀次數(shù)：

——記教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者、材料學(xué)院龐思平教授

作者學(xué)生記者盧思含編輯黨委宣傳部李芬

    龐思平，1973年7月出生，安徽人，北京理工大學(xué)材料學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。2002年博士畢業(yè)后留校任教，主要從事高能量密度化合物合成與應(yīng)用研究工作。近五年先后主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目9項(xiàng)，包括3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和1項(xiàng)火炸藥重大專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，被SCI收錄11篇，EI收錄11篇；獲得北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2004年8月起擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，2007年7月起擔(dān)任博士生導(dǎo)師，所指導(dǎo)學(xué)生論文被評(píng)為北京理工大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文和優(yōu)秀博士學(xué)位論文。2009年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。他終日撲在實(shí)驗(yàn)室，與試管燒杯為伴，一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常重復(fù)百余次卻樂(lè)此不疲。他以培養(yǎng)人才為己任，樂(lè)在其中。讓我們一起走近龐思平，了解一名年輕教師的成長(zhǎng)軌跡。

　　謙遜做人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

    他有著敏銳的洞察力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。龐思平教授是我校含能材料研究骨干，主要從事高能量密度化合物合成與應(yīng)用研究工作。一名年輕的教授，在參加工作的8年間，通過(guò)不斷努力，取得了不俗的成績(jī)。而他則認(rèn)為自己的事業(yè)才剛剛起步。

    寶劍鋒從磨礪出，治學(xué)之路從不是平坦廣闊的。由于穩(wěn)定性等問(wèn)題，多氮化合物的合成是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，在研究過(guò)程中，需要上百次乃至更多次實(shí)驗(yàn)，才能成功合成一個(gè)多氮化合物。多氮化合物在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域顯示出良好的應(yīng)用前景，2004年以來(lái)連續(xù)獲得3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助，在相關(guān)研究領(lǐng)域處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，得到了同行的認(rèn)可和好評(píng)。

    做科研，首先要解決科研經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，也就是有科研項(xiàng)目支撐。治學(xué)，并不僅是簡(jiǎn)單的研究，還需要集思廣益，獲取社會(huì)資源與認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)科研成果的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。龐思平及其團(tuán)隊(duì)致力于使用簡(jiǎn)潔、高效、實(shí)用的合成路線(xiàn)和方法，研究和開(kāi)發(fā)一些具有市場(chǎng)價(jià)值的藥物及其中間體的合成工藝，目前已有一些產(chǎn)品轉(zhuǎn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)。

　　吐故納新奮勇攀登

    高密度高能材料合成是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方向。平日里，龐思平一方面積極參加老教授的課題，向他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)還通過(guò)項(xiàng)目了解國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域現(xiàn)狀，尋找空白點(diǎn)。如何將自己原有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與新的學(xué)科需要聯(lián)系在一起，成為了他鉆研的重點(diǎn)。

    因?yàn)榫哂懈吣芰壳曳纸猱a(chǎn)物為清潔的氮?dú)猓匀衔锖投嗟衔锸抢硐氲母吣芰棵芏炔牧稀Ｓ捎谄涓邚埩υ斐傻牟环€(wěn)定性，多氮化合物的合成是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作。在國(guó)家自然科學(xué)基金等的支持下，龐思平及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)展全氮化合物和多氮化合物合成研究工作，開(kāi)發(fā)了高氮雜環(huán)氮偶聯(lián)、C-H衍生化、氮氧化等新反應(yīng)，合成了幾十個(gè)新型多氮化合物，相關(guān)研究工作得到了同行的認(rèn)可和好評(píng)，并獲得了國(guó)家安全學(xué)術(shù)基金優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。

    自1999年到我校攻讀博士學(xué)位至今，他已將學(xué)校當(dāng)作了自己的歸宿，面對(duì)養(yǎng)育過(guò)自己的熱土，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)著。不僅在科研領(lǐng)域，他百折不撓、勇于創(chuàng)新；同時(shí)也熱心公益事業(yè)，曾先后擔(dān)任北京理工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工會(huì)副主席、青年委員，北京理工大學(xué)青年教師聯(lián)誼會(huì)執(zhí)行理事長(zhǎng)以及生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)等職務(wù)，熱情為師生服務(wù)，受到大家好評(píng)。
　　
　　激情進(jìn)取成就“高能”人才
　　
    得天下英才而教育之，是天下樂(lè)事，他希望學(xué)生能保持激情。龐老師經(jīng)常謙虛地說(shuō)，積極進(jìn)取的學(xué)生們常常也是他前進(jìn)的動(dòng)力，有時(shí)候交代給學(xué)生們的工作，他們總是提前完成，迫不及待地與他討論，促使龐老師不斷地去思考、鉆研。

     在共同研究的過(guò)程中，他特別關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)變化，對(duì)學(xué)生們的小問(wèn)題及時(shí)答復(fù)，對(duì)學(xué)生們的小發(fā)現(xiàn)極力支持，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中呵護(hù)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)、研究始終保有激情。龐老師在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用承擔(dān)的科研項(xiàng)目，積極參與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，先后開(kāi)設(shè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)選修課多門(mén)次。所培養(yǎng)本科生在核心期刊上發(fā)表論文3篇，獲得世紀(jì)杯、挑戰(zhàn)杯等獎(jiǎng)勵(lì)，獲得北京理工大學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

    龐思平將自己研究的領(lǐng)域內(nèi)化為了自己的人生追求，同時(shí)也成為了他教書(shū)育人的指導(dǎo)理念。他常和學(xué)生們說(shuō)：“我們要把高能材料做好，首先要把自己變成高能材料。高能材料有三個(gè)最基本的特點(diǎn)，首先要高能，要有足夠的能量，能夠支撐自己投入到學(xué)習(xí)、生活之中。第二要有好的安全穩(wěn)定性。高能材料并不像大家通常認(rèn)為的那樣危險(xiǎn)，相反一個(gè)好的高能材料應(yīng)該是非常穩(wěn)定的，對(duì)電磁撞擊摩擦一些外界刺激不做出相應(yīng)的反應(yīng)。對(duì)于學(xué)習(xí)、生活，最重要的就是要戒驕戒躁，有條不紊、腳踏實(shí)地。第三要有好的性?xún)r(jià)比，要價(jià)廉物美。真正的高能，是對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)摯追求，是對(duì)學(xué)科追求的無(wú)私奉獻(xiàn)。物美是它的品質(zhì)，價(jià)廉則是對(duì)精神無(wú)價(jià)的肯定。”在學(xué)生的眼中，龐老師不僅在學(xué)術(shù)研究方面還是為人處世方面都是他們的導(dǎo)師，特別注重科研創(chuàng)新，因材施教。龐思平既是嚴(yán)師又是慈父，在平時(shí)的生活中，他很注重和諧氛圍的創(chuàng)建，與學(xué)生之間保持亦師亦友的關(guān)系，讓學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉，在生活中學(xué)生們有什么苦惱都會(huì)向龐老師傾訴。是一種非常強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，催促著龐老師在完成科研教學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)，積極指導(dǎo)學(xué)生成才。

    謙遜，源于良好的道德修養(yǎng)，源于學(xué)識(shí)的寬廣深厚，源于深知“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”而不斷的求索。創(chuàng)新，源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，源于多角度的科學(xué)視角，源于突破的勇氣與自信。激情，源于深刻的思想領(lǐng)悟，源于忠實(shí)的學(xué)科追求。“學(xué)然后知不足”，成果愈豐，追求愈切，愈是虛懷若谷。龐思平教授正在用自己的行動(dòng)，實(shí)踐著對(duì)于學(xué)科建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、人生發(fā)展的理解。在實(shí)踐和探索之中，不斷的突破自我，完善自我，讓自己的所學(xué)所思成為促進(jìn)個(gè)人及社會(huì)發(fā)展的助力器，全身心地投入自己選擇的道路，視事業(yè)為生命，將它的精髓內(nèi)化，方能成為高能人才，成就祖國(guó)強(qiáng)盛之業(yè)。這就是學(xué)生心目中的龐思平教授。
　　