【大洋網(wǎng)】北理工教授博客稱奧數(shù)教育比黃賭毒更可怕
發(fā)布日期：2009-04-23 閱讀次數(shù)：
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來源: 大洋網(wǎng)2009年4月22日 摘編：新聞中心
核心提示：近日，北京理工大學人文學院教授楊東平在其個人博客上發(fā)表文章，稱要“打倒萬惡的奧數(shù)教育”。楊教授的言論一出，立刻在互聯(lián)網(wǎng)上引起廣泛關注和討論。
楊東平教授語出驚人
信息時報4月22日報道 “全民奧數(shù)”似乎成為這個時代學生讀書的重要符號。近日，廣州市奧校等機構(gòu)開始招生報名，又引發(fā)新一輪的奧校熱。為何奧數(shù)這樣熱?原來民校小升初考試在即，不少家長把奧數(shù)作為擇校利器。然而“奧數(shù)”對學生智力是否有用?教師和家長卻莫衷一是。
與此同時，北京理工大學文學院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平在其個人博客(blog)上發(fā)表文章，稱要“打倒萬惡的奧數(shù)教育”，并稱奧數(shù)教育對少年的毒害比“黃賭毒”還厲害。楊教授的言論，立刻在互聯(lián)網(wǎng)上引起廣泛關注。
教授炮轟：“奧數(shù)教育完全違背教育規(guī)律”
4月15日，北京理工大學文學院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平在其個人博客上發(fā)表文章《打倒萬惡的奧數(shù)教育》。在文中，楊東平認為，目前奧數(shù)教育的泛濫已經(jīng)成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，更讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負擔;而且是完全違反教育規(guī)律的。
楊東平甚至稱，奧數(shù)對少年兒童的摧殘之烈，遠甚于黃、毒、賭，遠甚于網(wǎng)癮網(wǎng)迷，說它“禍國殃民”毫不過分，“青少年正被少數(shù)人的物欲所綁架，他們打著‘智力開發(fā)’、‘優(yōu)質(zhì)教育’、‘培優(yōu)’的美麗旗號，內(nèi)外勾結(jié)，在牟取私己的暴利!”
4月19日，楊東平又在其個人博客上發(fā)表文章《我為什么反對奧數(shù)》。在該博文中，楊東平解釋了為什么稱奧數(shù)對少年兒童的傷害遠遠大于黃賭毒甚至網(wǎng)癮， “原因很簡單，因為黃賭毒之類受害者少，影響的是極少數(shù)所謂的‘問題學生’;而奧數(shù)班、培優(yōu)班之類，大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架了大多數(shù)學生、尤其是所謂的好學生，貽誤、傷害著整整一代少年兒童，當然情節(jié)更為嚴重、性質(zhì)更為惡劣。”
楊東平的博文發(fā)表后，立即引起廣大網(wǎng)友的關注。記者看到，截至昨日，該博文的點擊率已經(jīng)超過45萬，評論則有6329條。記者瀏覽網(wǎng)友們的意見看到，不少網(wǎng)友對楊東平的意見均是持支持態(tài)度，并有網(wǎng)友希望楊東平能利用自己的身份地位，在社會上降低學習奧數(shù)的熱度。
廣州現(xiàn)狀：一個班近半學生“擠”奧校
4月20日，與廣州市小學數(shù)學奧林匹克培訓學校(簡稱市奧校)聯(lián)合招考的飛翔奧林匹克教育培訓中心(簡稱飛翔奧校)公布招生簡章， 并開始接受報名，對象為小學五年級學生，5月下旬即舉行聯(lián)合招考。記者了解到，近年來在廣州奧校種類繁多。在小學有市奧校、區(qū)奧校;在中學則有華附的省奧校，以及其他中學的奧數(shù)特長班，此外還有民辦的奧數(shù)培訓機構(gòu)。
穗數(shù)學老師過半教奧數(shù)
記者在培正小學、華師附小、東風西路小學、朝天路小學等學校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在三、四年級的班級里，每班讀奧數(shù)的學生將近一半。東風西路小學班主任李娟稱，在46人一個班里，有約20名學生都會去報考市奧校，已經(jīng)形成了千軍萬馬擠奧校的場面。
據(jù)記者了解，以市奧校為例，每年招生1000人，可是報考人數(shù)眾多。一個班20人報考能夠考進的只有3～4人，競爭比例達到1∶5。而中學階段的省奧校更不用說了，每年全省報名的人數(shù)近2000人，可是招生數(shù)不到100人，競爭比例可謂高達20∶1。在不少家長眼中，考上省市奧校成為榮譽的標志，即便考不上，也會讓孩子繼續(xù)在區(qū)奧校“修煉”。另外，據(jù)相關人士識透露，目前多所小學的數(shù)學老師過半都是奧數(shù)老師，他們通過培訓考核已具備輔導奧數(shù)學生的資格。作為家教的奧數(shù)老師一般為三四個人的小班上課，1小時收費約為100到150元。有學校的語文老師感嘆，現(xiàn)在奧數(shù)老師真吃香，一周七天都能兼職賺錢。
為何奧校這么熱?記者了解到，不少家長都是沖著民辦16校聯(lián)考而來。一年一度的民校聯(lián)考將至，在必考的語數(shù)英三科中，惟有數(shù)學是120分。廣州育才實驗學校有關負責人就稱，除了100分基本題之外，剩下的20分就是選拔性的難題。雖然該負責人多次強調(diào)不一定考奧數(shù)，但是在家長普遍認為，讀過“奧數(shù)”才有機會解決難題，因此紛紛未雨綢繆。據(jù)稱，以往從三、四年級才開設的奧數(shù)班已經(jīng)提前至一年級，更有甚者，幼兒園也增設“趣味數(shù)學班”為小學讀奧數(shù)作鋪墊。
子女讀奧數(shù)家長很矛盾
擠進“奧校”，對學生而言可能是興趣也可能是壓力，可是對于家長而言就是花錢花時間的勞累活。一位小學生的媽媽向記者埋怨，讓孩子參加奧數(shù)班是迫于無奈，“其實有時間我真的寧愿讓孩子多休息，或者培養(yǎng)其他興趣，但是孩子說班上其他學生都去參加了，不讓孩子去學奧數(shù)又怕會影響他的數(shù)學成績，所以我們作為家長有時候也很無奈啊。”
網(wǎng)友辯論：反對： 讓教育投機者大發(fā)考試財
網(wǎng)友“netfocus”認為，就小學而言，“奧數(shù)狂熱”源于小升初升學理念及制度同資源畸形格局的無奈沖突，“奧數(shù)學習從上世紀70年代末就開始的積重難返，三令五申也不管用，就像政府部門多次要求下令保證中小學生睡眠小時數(shù)一樣，不是一般的扯淡。睡眠時間能以控制，但只要國家一紙令下，嚴禁舉辦各種奧數(shù)比賽，或者禁止因為參加過奧數(shù)比賽而獲得升學加分，這樣奧數(shù)熱很快就會消褪。”
新浪一匿名網(wǎng)友就認為，家長們樂此不疲地送孩子去參加奧數(shù)比賽，正是國人急功近利的表現(xiàn)，“國人急功近利，要現(xiàn)報的畸形思維的表現(xiàn)，也讓那些教育投機商有了大發(fā)考試財?shù)臋C會。現(xiàn)在很多老師的表現(xiàn)就像在搞傳銷，只注意自己的荷包，決不管兒童的身心健康。”
支持： 能提高學生邏輯思維能力
雖然大部分網(wǎng)友認為奧數(shù)應該取消，但也有部分網(wǎng)友對奧數(shù)是持支持意見的。“舉辦奧數(shù)班，舉行奧數(shù)比賽，其實是為了開發(fā)學生們的邏輯思維，更好地輔助學生們對其他科目的學習。”新浪一匿名網(wǎng)友如此留言。
此外，一ID為“翻越心靈的刀鋒”的網(wǎng)友也在其個人博客上發(fā)表文章，反駁楊東平“打倒萬惡的奧數(shù)教育”之說。“首先，奧數(shù)本來就是一種競賽，就像奧林匹克運動會，總會有非比尋常的游戲玩家，自然就不是所有人都可以參加。”網(wǎng)友“翻越心靈的刀鋒”說，“另外，參加一個高水平游戲，必定是要接受嚴格訓練的。”
中立： 是應試教育模式下的縮影
此外，還有網(wǎng)友認為，奧數(shù)教育只是中國應試教育模式下的一個縮影，“經(jīng)過幾年的死板的、高強度的學習，謀殺了孩子的學習積極性和創(chuàng)造性，這就是為什么美國的孩子考試成績不如中國的孩子，但創(chuàng)新能力卻遠遠高于中國的孩子，教育“科舉制度”不改，教育的現(xiàn)狀永遠不會得到改善!
評論員金婕也發(fā)表評論，稱“‘潛規(guī)則’不根除 ‘奧數(shù)熱’難降溫”。金婕認為，目前“奧數(shù)熱”難以降溫，主要是因為很多升學考試都很看重是否參加過奧數(shù)比賽，是否獲獎等。金婕說，在現(xiàn)實的情況下，“奧數(shù)”被叫停了，“后奧數(shù)”們還會卷土重來，“與其寄希望于‘游戲規(guī)則’的改變，家長們還不如先轉(zhuǎn)變自己的觀念，因為對孩子的步步緊逼，最終只會挫傷他們的求知欲望和發(fā)展?jié)摿Α＜议L們不妨把眼光放遠一點，因為即使一路過關斬將考進了名牌大學，那也并不意味著孩子將來都能步步領先、終身領先。”
專家點評：“社會上的奧數(shù)班已經(jīng)開始變味”
在數(shù)學教育領域頗有建樹的華南師范大學教授張敏強表示，小學生在成長的過程中興趣多，而且隨著年齡的不同興趣愛好也會改變。如果孩子喜歡某一種學習班，家長們就應該讓他們學，而不是把自己的意愿一味地強加在孩子的身上，培養(yǎng)孩子自身的興趣才是關鍵。
張敏強認為，就目前而言，社會上的奧數(shù)班已經(jīng)開始變味，其中有兩點原因，其一就是因為目前奧數(shù)班跟高考已經(jīng)掛鉤，如果你的奧數(shù)成績好就可以免試就讀好的大學。另外就是奧數(shù)跟家長掛鉤，家長認為孩子進入的奧數(shù)班就可有好的成績，所以家長就讓孩子去學習。
第二個原因就是輿論的引導，雖然學習奧數(shù)后也許能上一個好一點的初中，但是對以后未必會有幫助。像現(xiàn)在很多奧數(shù)學習班都有不正確的引導，其中類似一些“不要讓你的孩子輸在起跑線上”等引導詞，中間的意思就是說你的孩子不學奧數(shù)別的孩子學習了奧數(shù)，就說明你的孩子已經(jīng)輸了別人一截了嗎?這樣的引導是不正確的。
張敏強表示，除了引導和興趣之外，就是現(xiàn)在社會上的奧數(shù)班需要規(guī)范化，奧數(shù)重在精而不在多，不是多多益善就好，也不是讀了奧數(shù)就能成才。這就要有規(guī)范的教學，像現(xiàn)在社會上的一些英語班、奧數(shù)班等，一次上課100多人，能夠做到精、細、準么?肯定做不到。他建議，地方的教育部門應該對奧數(shù)有一種好的管理方式，來規(guī)范現(xiàn)在的奧數(shù)班。張敏強說，像現(xiàn)在小學生都是針對一些奧數(shù)的課程去復習，這些對孩子沒有太多的幫助，建議家長們要針對孩子自己喜好，來激發(fā)孩子自身的潛在力量。只有揚長避短，才能因材施教。
