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12月29日，北理工召開信息大類通識教育論壇暨《信息科學(xué)技術(shù)通識》教材編審會,。教材編審委員會主任委員,、北京理工大學(xué)黨委書記張軍院士，教材編著委員會總顧問,、總設(shè)計(jì)師樊邦奎院士出席會議,。北京航空航天大學(xué)副校長呂金虎、西北工業(yè)大學(xué)副校長張艷寧,、東南大學(xué)副校長金石,、北京郵電大學(xué)副校長彭木根等來自全國各地20余所兄弟高校的委員代表，以及北京理工大學(xué)教務(wù)部,、研究生院,、徐特立學(xué)院/未來精工技術(shù)學(xué)院、信息大類專業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人和教師代表參加會議,。會議由教材編審委員會副主任委員,、北京理工大學(xué)黨委常委,、副校長王博主持。

張軍代表北京理工大學(xué)對各兄弟高校長期以來對學(xué)校給予的支持表示感謝,，并介紹了近年學(xué)校事業(yè)發(fā)展情況,。為扎實(shí)推進(jìn)通識教育落地生根，向縱深發(fā)展,，他強(qiáng)調(diào)通識教育要貫穿人才培養(yǎng)全過程,。一是通識教育具有跨界跨學(xué)科的特點(diǎn)。通識教育強(qiáng)調(diào)知識的整合,，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限,，跨領(lǐng)域構(gòu)建知識體系、教材體系,、課程體系,，為多學(xué)科交叉融合創(chuàng)新、孕育新興優(yōu)勢學(xué)科,、促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。二是通識教育是教育領(lǐng)域開放性的體現(xiàn),。教育只有開放和跨界才會源源不斷的迸發(fā)活力,。中國高等教育要實(shí)現(xiàn)“由大轉(zhuǎn)強(qiáng)”的重要跨越，必須落實(shí)“融合發(fā)展”與“共建共享”的新理念,，與時(shí)俱進(jìn),、乘勢而上，通過互通與融合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,。三是通識教育是一種世界觀和方法論,。不斷加強(qiáng)符合中國實(shí)際和時(shí)代要求的通識教育，對更好地踐行為黨育人,、為國育才初心使命,，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就中國式現(xiàn)代化的棟梁之才具有十分重要的意義,。

樊邦奎進(jìn)行了信息科技通識概述匯報(bào),。他從開課必要性、課程架構(gòu)搭建,、核心內(nèi)容精析到總結(jié)展望介紹了教材體系框架,。自2021年起，樊邦奎連續(xù)三年在北理工開設(shè)《信息科技發(fā)展史與科研方法論》課程（32學(xué)時(shí)）,。2022年起,，他組建編著委員會開始牽頭撰寫教材，制定教材體系結(jié)構(gòu),，手寫大部分書稿,，并對全書進(jìn)行了修訂,。

編著委員會主任委員、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院院長安建平圍繞《信息科學(xué)技術(shù)通識》教材的形成歷程與設(shè)想,，回溯課程源起,、講述動(dòng)議初衷、分享講授經(jīng)驗(yàn),、詳解撰寫過程,，擘畫未來設(shè)想。

在研討環(huán)節(jié),，與會委員們依次發(fā)言,，就教材知識深度廣度、實(shí)踐案例運(yùn)用,、學(xué)科交叉呈現(xiàn)等進(jìn)行了深度交流,。