科學家精神宣貫進課堂——北理工《學術(shù)道德與科研誠信》研究生課程組集體備課
發(fā)布日期：2019-06-26 供稿：研究生院 攝影：研究生院,、人文學院
編輯：于濛濛 審核：王軍政 閱讀次數(shù)：
為使學校研究生更好地貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步弘揚科學家精神 加強作風和學風建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）,，6月24日,，研究生院,、人文與社會科學學院組織了《學術(shù)道德與科研誠信》研究生課程任課教師集體備課,，就如何結(jié)合實際生動活潑地讓《意見》精神進課堂,，進行了廣泛深入地研討,。研究生院常務(wù)副院長王軍政,、培養(yǎng)辦主任陳旵明,、人文與社會科學學院《學術(shù)道德與科研誠信》課程組全體教師和研究生助教代表參加了集體備課和座談交流。
王軍政講到,，當前國際科技競爭日益激烈,，學習貫徹《意見》精神對推動我國科技創(chuàng)新、培育新時代科技人才,、北理工“六家”具有重要的現(xiàn)實意義,；學習貫徹落實《意見》精神要著眼四個方面：一要深入學習習總書記系列講話精神，價值追求對科研成效影響巨大,，研究生畢業(yè)后大部分從事科研工作,，必須加大對學生理想與價值追求、科研精神與興趣的培養(yǎng),；二要反對浮夸風,，教育研究生在科研工作中要求真務(wù)實、踏實誠信,、精深求是,，堅決杜絕學術(shù)不端；三要加強研究生課堂教學的改革創(chuàng)新,，在《意見》精神進課堂的實效上下功夫,，因此必須創(chuàng)新教學方法，以學生提問題和研討為抓手,，培養(yǎng)研究生的批判性思維,、顛覆性思維和創(chuàng)新性思維；四要做好教學保障,，為課程教學和教師提供多方面支持,，包括教研教改立項、參加交流研討論壇,，不斷提升教學能力,。
課程組負責人、人文與社會科學學院副院長張峰教授對《意見》的現(xiàn)實意義,、新時代科學家精神內(nèi)涵和內(nèi)容,、弘揚科學家精神等方面進行了解讀,，并結(jié)合課程設(shè)置情況提出，在教學內(nèi)容上,，要深化對老一代科學家精神的傳承,；在教學方式上，要加強對學生學術(shù)誠信的教育引導,。
課程組所有教師結(jié)合教學工作,，對《意見》精神進課堂進行了發(fā)言。劉丹鶴提出,，科研氛圍和教學方式對學生科研素質(zhì)培養(yǎng)具有重要引導作用,，在教學中要更多地運用正面案例引導與反面案例警示相結(jié)合的教學方式促進學術(shù)自律,提升科學道德素質(zhì)，可以通過院士面對面,、新媒體宣傳等創(chuàng)新手段推動新時代科學家精神入腦入心,。張君認為，推動學生能力素質(zhì)的養(yǎng)成非常關(guān)鍵,，要通過嵌入情景和案例等推動互動式教學,，引導研究生正確處理榮譽分配、科研倫理道德等問題,。江洋提出,，在教學理念中要堅持激勵和學風建設(shè)并重，踐行新時期科學家精神要給予學生高目標,、高要求,，通過學風建設(shè)推動學生更高的價值追求。李世新從教學支持和教學能力方面提出,，各部門加強協(xié)作,，將學校校史、專業(yè)史,、我校的院士和著名教授等優(yōu)秀資源轉(zhuǎn)化為課程教學資源,，以促進教學創(chuàng)新?！?/p>
通過集體備課會,，大家一致認為在課程教學中要重點培養(yǎng)研究生的科研精神：胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神,，勇攀高峰,、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理,、嚴謹治學的求實精神,，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān),、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神,，甘為人梯、獎掖后學的育人精神,。切實有效的推動人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為學校“雙一流”建設(shè)做貢獻,。
