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　　老師們?cè)凇半娮雍诎濉鄙蠒?shū)寫(xiě)，學(xué)生們圍繞組合式課桌進(jìn)行小組討論，通過(guò)輔助顯示器實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)；課堂上多少人抬頭低頭，成為輔助老師教學(xué)的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)；兩校區(qū)共享一個(gè)課堂……。新學(xué)期伊始，一批“充滿智慧”的教室，讓北理工的課堂變得“神通廣大”。

　　2018年，北京理工大學(xué)著力推進(jìn)深化改革，其中聚焦培養(yǎng)一流人才是重中之重，為深入推進(jìn)“研究型、小班化、個(gè)性化、MDP”教學(xué)模式改革，學(xué)校啟動(dòng)了大規(guī)模的“智慧教室”建設(shè)。通過(guò)對(duì)教室的“智慧”升級(jí)和打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教室，利用智能化技術(shù)構(gòu)建智能化環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資料獲取、促進(jìn)課堂交互開(kāi)展，讓師生通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)靈巧的教與學(xué)。

　　在今年的改造中，學(xué)校在兩校區(qū)建設(shè)了30間“智慧教室”，其中中關(guān)村校區(qū)23間，良鄉(xiāng)校區(qū)7間，包含四種功能類(lèi)型，分別為研討型教室、遠(yuǎn)程互動(dòng)教室、階梯教室和思政教室。建成后的“智慧教室”均已無(wú)縫接入學(xué)校現(xiàn)有云錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)集中智能錄制、課堂直播、課后點(diǎn)播、在線觀摩、教學(xué)評(píng)估、巡查督導(dǎo)、在線編輯、資源管理等功能。同時(shí)，所有的“智慧教室”在講臺(tái)中還內(nèi)嵌了觸控一體機(jī)終端系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)電腦、音響、大屏等教學(xué)相關(guān)電子設(shè)備“一屏控制”、一鍵開(kāi)關(guān)，真正實(shí)現(xiàn)了“智慧教室云端一體化”。　　

教室有了“智慧”，課堂可測(cè) “抬頭率”

　良鄉(xiāng)校區(qū)綜合教學(xué)樓B座101是今年新改造的一間具有遠(yuǎn)程互動(dòng)功能的“智慧教室”。在這里，原來(lái)的投影幕布不見(jiàn)了，取而代之的是內(nèi)置于黑板、具有觸屏功能的高清液晶電子顯示屏，并且教室兩側(cè)墻壁還加設(shè)了4塊電子輔助屏，對(duì)黑板主屏進(jìn)行擴(kuò)展顯示，電子輔助屏均設(shè)有獨(dú)立的內(nèi)置電腦，還可獨(dú)立實(shí)現(xiàn)手機(jī)或平板電腦投屏、USB資料讀取、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料獲取和觸屏板書(shū)等功能，并能實(shí)現(xiàn)與黑板主屏、與其他輔助屏之間的跨屏共享。另外，教室內(nèi)的桌椅也全部更新為可移動(dòng)拼接桌椅，方便師生們根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展不同組合形式的分組討論。

　　值得一提的是，遠(yuǎn)程互動(dòng)教室的最大特色就是可實(shí)現(xiàn)跨教室、跨校區(qū)之間的互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效擴(kuò)大聽(tīng)課范圍，打破空間壁壘，形成“大課堂”模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源最大化。教室內(nèi)安裝的高清攝像機(jī)可實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的高清（1080P）錄制，除了能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)況直播外，還可以滿足精品課程和MOOC課程錄制等課程建設(shè)需求。除此之外，“智慧教室”還具有學(xué)情分析功能，可以利用人臉識(shí)別技術(shù)對(duì)課堂上的學(xué)生行為進(jìn)行分析，精確捕捉課堂出勤率和抬頭率等過(guò)程數(shù)據(jù)，為教師教學(xué)過(guò)程提供數(shù)據(jù)支持。

　　作為第一批采用遠(yuǎn)程互動(dòng)教室授課的教師，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師康珊分享了自己的感受：“我教授的學(xué)術(shù)用途英語(yǔ)課是以交流討論為主要形式的課程，智慧教室靈活的桌椅拼接，可獨(dú)立使用的電子輔助屏，都為學(xué)生們創(chuàng)造了更靈活多樣的分組討論條件，以往那種學(xué)生們扭過(guò)頭探著身子討論的場(chǎng)景再也不復(fù)存在了。此外，更舒適、更智能的教室環(huán)境也大大增加了學(xué)生們的課堂參與感，提升了大家融入課堂的興趣。”　

“智慧教室”圈了一批“學(xué)習(xí)粉”

　　“走進(jìn)教室只需打開(kāi)一鍵控制，上課要用到的投影和音響等設(shè)備完全準(zhǔn)備好了，而可以觸屏使用的五塊大屏幕、移動(dòng)式黑板，特別是學(xué)生還可以上傳和顯示他們的理解、回答、演算等互動(dòng)過(guò)程，讓教學(xué)過(guò)程高效便捷還有趣。”信息與電子學(xué)院《電子技術(shù)基礎(chǔ)》任課教師胡偉東分享自己第一次在智能教室上課的場(chǎng)景。“以后上課，老師可以有更大的自由度來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，我被這個(gè)教室完全‘圈粉’了。”

　　“智慧教室”提供了課上、課下更強(qiáng)交互能力的教學(xué)模式和方法，不僅僅吸引了任課教師，在學(xué)生中更是獲得了很高的人氣。計(jì)算機(jī)學(xué)院2017級(jí)本科生馮禹逍就是智慧教室的一枚“小粉絲”：“我們的近代史課使用了智慧教室，手機(jī)簽到功能可以顯示位置信息。另外，老師有時(shí)會(huì)布置課堂測(cè)驗(yàn)線上提交，我覺(jué)得在線提交作業(yè)相比用紙張?zhí)峤桓邮r(shí)方便，也方便老師收集統(tǒng)計(jì)和查看，電子化的課堂會(huì)是趨勢(shì)，我希望這種方式更加普及！”

　　全新的“智慧教室”平臺(tái)，也需要師生們及時(shí)掌握先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)方式。為了讓教師首先熟練“智慧教室”的功能使用，加快推動(dòng)教育信息化進(jìn)程，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉辦了5期“智慧教室”使用交流會(huì)。相信在不久的未來(lái)，智慧教室的普及將有效解決傳統(tǒng)教學(xué)手段存在的不足，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)、教師授課水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。　　

VR、AR技術(shù)將走入思政課堂

　　在學(xué)校首批建設(shè)的“智慧教室”中，有2間“思政智慧教室”，除了具有一般智慧教室的功能之外，“思政智慧教室”還特別建設(shè)了可以接入了虛擬現(xiàn)實(shí)功能（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)功能（AR）的技術(shù)平臺(tái)，為學(xué)校通過(guò)先進(jìn)的VR、AR技術(shù)開(kāi)展思政教育提供支持，這也是學(xué)校加強(qiáng)思政教育的有力舉措。今后，在“智慧教室”的幫助下，學(xué)生們就可以在思政課堂上完成和“紅軍一起走長(zhǎng)征路”等體驗(yàn)課程了。

　　“‘思政智慧教室’的建成，使新技術(shù)、新媒體可以更好、更全面地充分融入思想政治理論課的教學(xué)之中，有效推動(dòng)思政課開(kāi)展教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，有利于提升學(xué)生的參與度和‘獲得感’。‘智慧教室’的多屏幕可以支持多媒體形態(tài)的小組研討、通過(guò)VR虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡可以讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，感受當(dāng)年青年馬克思主義者們身處環(huán)境以增強(qiáng)學(xué)生的使命感……進(jìn)一步完善后，我們還準(zhǔn)備將愛(ài)校榮校教育通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、手機(jī)APP等手段與教學(xué)深度融合，全面提升思政課的吸引力。通過(guò)這種教學(xué)改革探索，能夠有效地增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，提升思想政治教育的實(shí)效性。”馬克思主義學(xué)院教師張雷在使用過(guò)思政教室后由衷感慨。

　　隨著學(xué)校教育教學(xué)改革力度的不斷加大，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的深入人心，從硬件上滿足師生新的教學(xué)需求和教學(xué)體驗(yàn)非常必要且迫切。VR、AR、人臉識(shí)別等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)入課堂，是北理工智慧教室建設(shè)的有效探索之一。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)人才培養(yǎng)中心工作，始終是北理工智慧教室建設(shè)的不變追求。　

　　構(gòu)建校園的“宜學(xué)生態(tài)”，提升學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)效能和老師們的教學(xué)效能，建設(shè)“智慧教室”是一項(xiàng)有效舉措，但建成并不是目標(biāo)，高效的運(yùn)行和使用才是重中之重。今后，學(xué)校將做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好服務(wù)和維護(hù)，并積極開(kāi)展“智慧教室”使用情況的追蹤調(diào)研，確保教師能真正充分利用“智慧教室”開(kāi)展教學(xué)模式改革，打造精品課程，發(fā)揮實(shí)效，為培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)一流人才、建設(shè)世界一流大學(xué)提供有力支撐。