北理工召開“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”評審會
發(fā)布日期：2015-04-15 供稿：孫秋紅 攝影：孫秋紅
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為了進一步促進博士研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),，探索“理工交叉、國際化培養(yǎng)”的博士研究生培養(yǎng)新模式,，2015年4月14日上午,，研究生院在研究生教學樓111組織召開了“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”評審會。
研究生院邀請了我校4個學部的11位專家對項目進行了評審,，研究生院培養(yǎng)處和學位與學部辦公室羅愛芹處長,、招生處肖文英處長、培養(yǎng)處陳旵明副處長,、招生處薛偉副處長等共同參加了評審會,，會議由肖文英主持。
會議首先介紹了“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”的基本情況,。根據(jù)《北京理工大學關于印發(fā)〈博士研究生招生改革辦法（試行）〉的通知》（校發(fā)[2014]11號）中的規(guī)定,，每年學校從總計劃中切出30個左右的計劃，用于支持“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”,，其中5個計劃專門面向40歲以下青年博士生導師團隊,，支持青年博導的發(fā)展。該項目旨在突破博士研究生培養(yǎng)中學院,、學科間的壁壘和局限性,，營造更為活躍和富有生機的培養(yǎng)機制,。項目自1月20日面向全校博士生導師啟動以來，共收到45個項目申報材料,，其中符合申報條件有43個（含5個青年項目）,，第一導師來自11個專業(yè)學院。
專家們通過對提交的項目申報書,、交叉培養(yǎng)博士生培養(yǎng)計劃,、導師團隊情況介紹等材料的評閱，對導師團隊組合,、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)方案等進行評估,，給出評審意見，分為“合格”,、“修改后再審”和“不合格”,。之后專家對評估結果進行大會討論，在充分表達意見后,，專家對申報項目進行了投票表決。研究生院將匯總專家意見和評審結果,，上報學校研究生招生領導小組批準后立項,。同時，研究生院會將所有項目的評審意見反饋申請者本人,，希望今后能不斷提高對項目的理解,，促進項目的發(fā)展。
第二屆“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”的申報情況與去年相比,，有幾個變化：一是申報數(shù)量增加,，增幅達到48.3%；二是項目質量和申報材料質量有所提高,，其中一些項目非常有前景,。存在的不足有：一是青年項目的申報人數(shù)還比較少；二是部分項目對培養(yǎng)方案的設置論證不夠深入,，在課程設置中交叉不明顯,。借此，希望全校博導能夠踴躍參與學校博士研究生招生創(chuàng)新項目,，通過聯(lián)合交叉培養(yǎng)推動研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
會議首先介紹了“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”的基本情況,。根據(jù)《北京理工大學關于印發(fā)〈博士研究生招生改革辦法（試行）〉的通知》（校發(fā)[2014]11號）中的規(guī)定,，每年學校從總計劃中切出30個左右的計劃，用于支持“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”,，其中5個計劃專門面向40歲以下青年博士生導師團隊,，支持青年博導的發(fā)展。該項目旨在突破博士研究生培養(yǎng)中學院,、學科間的壁壘和局限性,，營造更為活躍和富有生機的培養(yǎng)機制,。項目自1月20日面向全校博士生導師啟動以來，共收到45個項目申報材料,，其中符合申報條件有43個（含5個青年項目）,，第一導師來自11個專業(yè)學院。
專家們通過對提交的項目申報書,、交叉培養(yǎng)博士生培養(yǎng)計劃,、導師團隊情況介紹等材料的評閱，對導師團隊組合,、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)方案等進行評估,，給出評審意見，分為“合格”,、“修改后再審”和“不合格”,。之后專家對評估結果進行大會討論，在充分表達意見后,，專家對申報項目進行了投票表決。研究生院將匯總專家意見和評審結果,，上報學校研究生招生領導小組批準后立項,。同時，研究生院會將所有項目的評審意見反饋申請者本人,，希望今后能不斷提高對項目的理解,，促進項目的發(fā)展。
第二屆“校內聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項目”的申報情況與去年相比,，有幾個變化：一是申報數(shù)量增加,，增幅達到48.3%；二是項目質量和申報材料質量有所提高,，其中一些項目非常有前景,。存在的不足有：一是青年項目的申報人數(shù)還比較少；二是部分項目對培養(yǎng)方案的設置論證不夠深入,，在課程設置中交叉不明顯,。借此，希望全校博導能夠踴躍參與學校博士研究生招生創(chuàng)新項目,，通過聯(lián)合交叉培養(yǎng)推動研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
