【學習園地】趙長祿：在砥礪家國情懷中激發(fā)創(chuàng)新活力
發(fā)布日期：2020-07-06 供稿：光明日報 編輯：吳楠 審核： 閱讀次數(shù)：
【強國密碼】
“所謂大學者,，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也?！币凰咝Ｒl(fā)揮好自身的特殊優(yōu)勢,，必須主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要,，始終堅持黨對人才工作的領(lǐng)導,，牢牢把握黨管人才重要原則,，系統(tǒng)推進人才強校戰(zhàn)略，把優(yōu)秀人才集聚到一流大學建設中來,，服務黨和國家事業(yè)發(fā)展,。
1940年，北京理工大學執(zhí)為抗戰(zhàn)救國培養(yǎng)人才,、發(fā)展技術(shù)的使命而生,，八十載辦學歷程正是一部會聚人才,、團結(jié)人才,、用好人才,、培養(yǎng)人才、輸出人才的人才報國史,。
習近平總書記強調(diào),，創(chuàng)新之道，唯在得人,。得人之要,，必廣其途以儲之。要營造良好創(chuàng)新環(huán)境,，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機制,、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制,、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制,，培植好人才成長的沃土，讓人才根系更加發(fā)達,，一茬接一茬茁壯成長,。這為新時代高校引才育人工作提供了努力方向和根本遵循。
激發(fā)人才內(nèi)生動力
黨的十八大以來,，北理工黨委積極推進人事制度改革,，著力破除束縛人才成長發(fā)展的體制機制障礙，進一步增強人才活力,，集聚人才優(yōu)勢,。
首先，完善人才培引工作機制,。強化校院協(xié)同,，落實以學院為責任主體的人才引育模式，簽訂培引目標任務書和引才對接協(xié)議,，匹配學科引才重點方向及對接優(yōu)勢區(qū)域,。構(gòu)建全球人才選聘體系，“請進來深交流”——舉辦特立論壇和“走進北理”活動,，“走出去常態(tài)化”——開展海外招聘和設立人才工作站,。
其次，建立多元化人員聘用機制,。實施“預聘—長聘—專聘”制度,，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才隊伍。探索柔性引進模式,，建立面向高層次人才,、應用研究型教師等人員類型的靈活聘用機制,。實施“博士后倍增計劃”，優(yōu)化培養(yǎng)模式,、設置多種崗位,、擴大招收規(guī)模，使之成為科研工作的生力軍,。
最后,，完善以“分類卓越”為目標的人才評價激勵機制。所謂“分類卓越”,，就是通過分類管理,、分類評價、分類發(fā)展,，無論哪個類別的人才都有展示價值,、實現(xiàn)卓越的機會，力求在全校形成追求卓越的文化,。學校破除“五唯”,，以品德、能力,、業(yè)績?yōu)閷?，守好政治標準，采用定量評價與定性評價相結(jié)合,、個人貢獻與團隊評價相結(jié)合,、階段性成果與長期目標相結(jié)合、特殊領(lǐng)域人才單獨評價等方式,，科學設置人才評價周期,，建立教師能進能出、崗位能上能下的工作機制,。構(gòu)建教研型,、教學型、研究型等八大專業(yè)技術(shù)職務晉升體系,，實現(xiàn)“分類卓越”,，形成“縱向暢通、橫向互通”的發(fā)展模式,。建立以知識價值為導向的收入分配制度,，探索人力資源成本校院兩級分擔機制，鼓勵創(chuàng)新,、激勵貢獻,，帶動教師愛崗奉獻、奮發(fā)有為,。
遵循人才成長的“四個效應”
黨的十八大以來,，北理工黨委逐步建立了以“四個效應”為代表的人才培引新模式,，有效推動以業(yè)育人、以人聚人,，實現(xiàn)人才資源高效配置,。
一是注重學術(shù)傳承和梯隊建設，形成“師徒型人才鏈”,，打造“師承效應”,。比如,，毛二可院士帶領(lǐng)團隊在雷達系統(tǒng)及其信號處理領(lǐng)域深耕細作,，注重團隊育人，培養(yǎng)了以龍騰教授為代表的新一代雷達人,，形成了“大師+團隊”典范模式,。
二是注重發(fā)揮學術(shù)領(lǐng)軍人才在承擔國家重大專項中的帶動作用，打造“頭雁效應”,。比如,，以項昌樂院士為帶頭人的研究團隊勇?lián)鷱妵姑蛟靽仄?，在特種車輛傳動技術(shù)領(lǐng)域做出開拓性工作,，獲得2019年國家技術(shù)發(fā)明一等獎。
三是注重依托大平臺,，匯集大團隊,、承接大項目、培育大成果,，打造“倍增效應”,。比如，方岱寧院士到校工作后,，領(lǐng)銜建設先進結(jié)構(gòu)技術(shù)研究院新興交叉融合大平臺,，5年內(nèi)會聚了以學術(shù)領(lǐng)軍人才為核心、青年拔尖人才為骨干的學術(shù)梯隊40余人,，實現(xiàn)規(guī)?！氨对觥保黄葡嚓P(guān)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù),。
四是注重引進海外戰(zhàn)略科學家,，強化全球范圍合作，提升國際學術(shù)影響力,，打造“集聚效應”,。比如，學校引進生物微納機器人操作領(lǐng)域的開拓者與引領(lǐng)者福田敏男教授,，吸引了10名國際知名學者到校工作,，聯(lián)合了包括5名諾獎獲得者在內(nèi)的知名專家100余人合作研究,，造就“福田敏男”現(xiàn)象。福田敏男教授榮獲國務院授予的中國政府友誼獎,，當選中國科學院外籍院士和IEEE（電氣和電子工程師協(xié)會）2020年總主席,。
涵養(yǎng)人才成長發(fā)展新生態(tài)
黨的十八大以來，北理工黨委高度重視人才工作相關(guān)資源保障落實,，完善人才工作“綠色通道”,，筑壘支撐人才快速成長的平臺高地。
精心營造人才成長軟環(huán)境,。倡導崇尚立德樹人成效,、學術(shù)研究成就的文化氛圍，一體化推動人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、人事制度、資源配置,、黨建文化,、管理機制綜合改革，實施“大部制”管理改革,，設置管理機構(gòu),、教學科研機構(gòu)、教學科研輔助機構(gòu)和服務支撐機構(gòu)等4類機構(gòu)和計劃財務,、人才培養(yǎng),、合作發(fā)展、后勤基建等8個板塊,，推進管服分離和機構(gòu)協(xié)同運行,，簡化流程，為高質(zhì)量,、高效率做好人才服務和管理提供保障,。
創(chuàng)新建立“人才特區(qū)”硬平臺。建設前沿交叉科學研究院,、醫(yī)工融合研究院,、高精尖中心等交叉研究基地，打破傳統(tǒng)院系設置與學科劃分界限,，創(chuàng)新學科交叉,、人才會聚、資源集約保障和平臺共享模式,，由學校集中投入,，為青年學者提供招生指標、科研啟動經(jīng)費以及標準化辦公條件和實驗平臺，全力打造“新興學科孵化器”和“高端人才蓄水池”,。
全力強化一流服務保障,。以建設綠色校園、智慧校園,、可持續(xù)發(fā)展校園為目標,，進一步加強基本建設，擴大空間資源供給,，進一步優(yōu)化管理服務流程,，建設高水平信息化治理格局，提升校園服務保障軟實力,，形成人才隊伍潛心學術(shù),、創(chuàng)新創(chuàng)造的良好氛圍。
?。ㄗ髡撸黑w長祿,，系北京理工大學黨委書記）
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