【學習園地】張軍：以高質量教育現(xiàn)代化服務支撐中國式現(xiàn)代化
發(fā)布日期：2023-03-07 供稿：來源：《光明日報》 編輯：吳楠 閱讀次數(shù)：
黨的二十大報告對中國式現(xiàn)代化作出深刻論述,，豐富和發(fā)展了中國式現(xiàn)代化的科學內涵，擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖,。高校貫徹落實黨的二十大精神,，要深刻把握中國教育現(xiàn)代化與中國式現(xiàn)代化的辯證統(tǒng)一關系,，在中國式現(xiàn)代化發(fā)展的“大坐標系”中找準歷史方位和發(fā)展方向，踐行好教育服務“國之大者”的使命擔當。
堅持從政治上看，深刻認識實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化要率先實現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化,。中國教育現(xiàn)代化與黨和國家事業(yè)發(fā)展同向同行，是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分,。教育現(xiàn)代化要立足中國特色社會主義事業(yè)后繼有人這一根本大計,，聚焦立德樹人根本任務，為中國式現(xiàn)代化提供豐富的,、富有競爭力的人力和人才資源,。教育現(xiàn)代化要以凝聚人心、完善人格,、開發(fā)人力、培育人才,、造福人民為目標,，全面服務支撐中國式現(xiàn)代化。
堅持黨的領導是教育現(xiàn)代化的政治保證,。高校要牢記“為黨育人,，為國育才”使命任務，鞏固和完善中國特色現(xiàn)代大學制度,，牢牢把握一流大學建設的前進方向,，確保一流大學建設發(fā)展始終同黨和國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為服務“四個面向”貢獻力量,。
要強化用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人,。用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂、啟智潤心,，創(chuàng)新紅色文化育人模式,，深入挖掘偉大建黨精神、延安精神等紅色資源的特殊教育價值,，推動“四史”教育常態(tài)化,、制度化、時代化,。就北京理工大學的實踐來看,，注重傳承“延安根、軍工魂”紅色基因,，用“兵器三代人”“雷達三代人”等愛國奉獻的事跡感染教育師生,，從而把社會主義核心價值觀切實轉化為青年人的日常行為準則,，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人。
堅持從系統(tǒng)上謀,，深刻理解實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化要充分統(tǒng)籌教育,、科技、人才一體化發(fā)展,。黨的二十大報告首次把教育,、科技、人才統(tǒng)籌謀劃,、一體部署,，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對當今新技術革命和產業(yè)變革的時代特征、對未來世界發(fā)展大勢的敏銳洞察和深刻把握,，對中國式現(xiàn)代化建設規(guī)律認識的不斷深化,，是我們黨治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的進一步升華，是馬克思主義中國化的重要組成部分,，必須堅持體系化,、常態(tài)化、長效化推進“三位一體”發(fā)展,。
高校要樹立“大教育觀”,，將教育、科技,、人才視為大教育系統(tǒng)的組成部分,，將培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，實現(xiàn)科技自立自強,，為社會主義現(xiàn)代化強國建設提供強有力的人才和智力支撐更好地結合起來,。要建立“跨教育觀”，跳出教育看教育,，精準把握教育發(fā)展的外部環(huán)境和內部條件,，科學研判學校面臨的戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)，持續(xù)深化綜合改革,，破解制約“三位一體”聯(lián)動發(fā)展的關鍵問題,。
學科是“三位一體”最核心的基礎單元，是“三位一體”的匯聚點,。高校要以國家戰(zhàn)略需求為導向,，在教育教學上聚焦自主培養(yǎng)各類基礎性和新興交叉學科人才，堅持強化協(xié)同,、全要素培養(yǎng),，強化融合、全鏈條改革,，強化智慧,、全方位賦能,，著力實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式守正創(chuàng)新。在科技創(chuàng)新組織模式上,，集聚最優(yōu)質資源服務國家安全與發(fā)展,，強化科技自立自強，在“卡脖子”技術領域匯聚“大團隊”,、構建“大平臺”,、承接“大項目”、催生“大成果”,，打造國家戰(zhàn)略科技力量,。在人才隊伍建設上，聚焦國家戰(zhàn)略人才力量建設,，深化人才發(fā)展體制機制改革,，強化能力貢獻評價機制，以才聚才,，以一流培養(yǎng)一流,，為世界一流大學建設奠定堅實人才基礎。
堅持從長遠上計,，深刻把握實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化要進一步完善高質量教育體系,。高質量教育體系是探索中國式現(xiàn)代化的必由之路。要以高質量為統(tǒng)領,，推動人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新,、師資隊伍等機制創(chuàng)新,，探索“智慧+”條件下教育理念變革和模式創(chuàng)新，從教育發(fā)展體制機制,、評價方式,、保障措施等方面推動綜合改革，充分激活新發(fā)展環(huán)境下高校辦學要素的巨大潛能,。推進“雙一流”建設,，要把全力構建高質量教育體系作為全面提升高校人才培養(yǎng)能力的治本之策，將高質量發(fā)展的要求全面體現(xiàn)在“雙一流”建設的各方面,、全過程,，推動一流大學建設關鍵指標從“數(shù)量追趕”轉向“質量超越”，力求高校的綜合實力和國際影響力更優(yōu),。
以教育數(shù)字化推動教育形態(tài)現(xiàn)代化,。要全力實施好教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進教育數(shù)字化進程,，探索建立智慧教育新體系,，使教育資源更好地服務人,、發(fā)展人、成就人,。要持續(xù)推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，強化人本理念、質量意識,，兼顧效率和公平,，創(chuàng)新教育治理范式，提升教育管理質效,，為全球教育治理提供中國方案,。
（作者：張軍，系中國工程院院士,、北京理工大學黨委書記）