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科技自立自強(qiáng)是國(guó)家強(qiáng)盛之基、安全之要。2020年9月11日，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)科學(xué)家座談會(huì)時(shí)提出廣大科學(xué)家和科技工作者要“堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康”的重要論斷。高水平研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，要以“四個(gè)面向”為根本遵循，特別是要立足新時(shí)代黨和國(guó)家建設(shè)發(fā)展的迫切需要，更加突出培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流的鮮明導(dǎo)向，以服務(wù)支撐強(qiáng)國(guó)建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)踐行使命擔(dān)當(dāng)。

高水平研究型大學(xué)要勇做面向國(guó)家重大需求、服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的排頭兵

服務(wù)科技自立自強(qiáng)是我國(guó)高水平研究型大學(xué)建設(shè)的必然選擇。科技立則民族立，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)前，我國(guó)抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)了科技實(shí)力從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點(diǎn)的突破邁向系統(tǒng)能力提升。但同時(shí)也要看到，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)，圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)成為我國(guó)發(fā)展突破多重約束、直面生存挑戰(zhàn)的最優(yōu)求解過(guò)程。這為我國(guó)高水平研究型大學(xué)加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高水平研究型大學(xué)只有抓住歷史機(jī)遇，緊扣時(shí)代脈搏，于危機(jī)中把握先機(jī)，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，以人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)和科技創(chuàng)新的價(jià)值形成競(jìng)爭(zhēng)力，才能真正贏(yíng)得優(yōu)勢(shì)，贏(yíng)得發(fā)展主動(dòng)。

服務(wù)科技自立自強(qiáng)是新形勢(shì)下我國(guó)高水平研究型大學(xué)充分發(fā)揮大學(xué)職能的必然要求。高校具有科研基礎(chǔ)深厚、高水平人才聚集、創(chuàng)新要素活躍的天然優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等重要職能，是我國(guó)應(yīng)對(duì)全球人才競(jìng)爭(zhēng)、推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要支撐。新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的提升，與高等教育提供的高水平人力和智力支持是分不開(kāi)的。但同時(shí)我們也要深刻認(rèn)識(shí)到，目前我國(guó)自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)的局面還沒(méi)有從根本上得到改變，高水平研究型大學(xué)培養(yǎng)國(guó)家急需高層次人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展需求的能力，與我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位還不相匹配。因此，高水平研究型大學(xué)作為高等教育“排頭兵”和科技創(chuàng)新“國(guó)家隊(duì)”，必須堅(jiān)持以“四個(gè)面向”找準(zhǔn)大學(xué)發(fā)展方向，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，搶占科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略制高點(diǎn)，瞄準(zhǔn)世界科技前沿、聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求，不斷釋放人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的潛力，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

高水平研究型大學(xué)面向國(guó)家重大需求、加快提升科技創(chuàng)新能力的主要著力點(diǎn)

急需增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力和“卡脖子”攻關(guān)能力。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)科學(xué)技術(shù)總體水平仍有差距，比如，關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題明顯，前沿發(fā)明專(zhuān)利數(shù)量少，引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)儲(chǔ)備不足，領(lǐng)軍人才、高技能人才缺乏，科技創(chuàng)新體系整體能效還不高。基于此，高校主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一是要進(jìn)一步突出頂層謀劃、系統(tǒng)布局，著力解決制約國(guó)家發(fā)展和安全的堵點(diǎn)痛點(diǎn)，著力突破占領(lǐng)未來(lái)科技發(fā)展前沿的重點(diǎn)難點(diǎn)。二是要切實(shí)提升原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，超前部署戰(zhàn)略關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)前沿性、顛覆性技術(shù)研究，開(kāi)拓生物、能源、海洋、環(huán)境等前沿交叉戰(zhàn)略領(lǐng)域，搶占極地、深地、深海、深藍(lán)等未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)制勝點(diǎn)。三是要瞄準(zhǔn)突破“卡脖子”難題，大力實(shí)施有組織的前瞻性科研，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，在新一代人工智能、能源交通一體化、集成電路、新材料研發(fā)、醫(yī)工融合、智慧社會(huì)等重大科技領(lǐng)域擴(kuò)容提質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)更多“從1到N”的突破，持續(xù)貢獻(xiàn)高質(zhì)量的科技創(chuàng)新成果，不斷拓展服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的深度和廣度，支撐科技自立自強(qiáng)。

急需發(fā)揮高校高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)支撐作用。重點(diǎn)在于優(yōu)化國(guó)家科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)機(jī)制，發(fā)揮各類(lèi)創(chuàng)新主體在國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)全局中的作用，做到各創(chuàng)新單元明確分工、協(xié)同配合、科學(xué)管理、高效運(yùn)行。必須堅(jiān)持需求導(dǎo)向和前沿引領(lǐng)發(fā)展，連接起各創(chuàng)新主體從基礎(chǔ)到產(chǎn)品的科研全鏈條創(chuàng)新，形成串并共存、協(xié)同發(fā)展的閉環(huán)設(shè)置，健全有利于破解“卡脖子”技術(shù)難題的體制機(jī)制，支持和鼓勵(lì)廣大科技工作者勇闖創(chuàng)新“無(wú)人區(qū)”，筑牢關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的根基。當(dāng)前，一是要在若干重點(diǎn)領(lǐng)域加快推進(jìn)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)，強(qiáng)化國(guó)家實(shí)驗(yàn)室布局的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、領(lǐng)域優(yōu)化和區(qū)域協(xié)同，以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室新建、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組、國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心改革為契機(jī)，組建若干高水平的基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)和關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)。二是要進(jìn)一步統(tǒng)籌國(guó)家實(shí)驗(yàn)室與已有科技重大工程的關(guān)系，加強(qiáng)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室與國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、大科學(xué)中心、大科學(xué)裝置的統(tǒng)籌布局合理規(guī)劃，厘清國(guó)家實(shí)驗(yàn)室與三大國(guó)際科技創(chuàng)新中心的界面，做到各有側(cè)重，避免重復(fù)分散支持。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)與友好國(guó)家的國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室布局和建設(shè)力度，強(qiáng)化“大學(xué)+企業(yè)+政府”聯(lián)合建設(shè)模式，成立科技創(chuàng)新發(fā)展“共同體”。

急需打通產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展的融合轉(zhuǎn)化機(jī)制。一是要強(qiáng)化區(qū)域協(xié)同、開(kāi)放共享，推動(dòng)國(guó)家區(qū)域性創(chuàng)新高地建設(shè)與高校辦學(xué)功能拓展區(qū)域建設(shè)協(xié)同發(fā)展，建設(shè)高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)和校地科技合作平臺(tái)，在辦學(xué)功能核心區(qū)、拓展區(qū)布局創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈，充實(shí)和發(fā)展全鏈條科研體系，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化融合發(fā)展，打造高校、區(qū)域協(xié)同發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新供給能力倍增。二是要強(qiáng)化科研院所、高新企業(yè)、高校的協(xié)同創(chuàng)新，重點(diǎn)圍繞新興產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，協(xié)同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，共同推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。三是加快建設(shè)產(chǎn)學(xué)研融合的技術(shù)轉(zhuǎn)移體系，服務(wù)學(xué)校對(duì)外合作布局。發(fā)揮高校技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟、軍民科技協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)及布局地方的技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，搭建對(duì)接市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展需求的產(chǎn)學(xué)研深度融合平臺(tái)，通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化增強(qiáng)資源統(tǒng)籌能力。

急需提升科教融合和科研育人整體效能。一是建立科教融合資源開(kāi)放共享機(jī)制。深化“科教融合、以教為先”理念，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心環(huán)節(jié)，立足教學(xué)科研融合相長(zhǎng)，強(qiáng)化互動(dòng)，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)科研資源面向人才培養(yǎng)的資源協(xié)同共享，促進(jìn)科教協(xié)同提質(zhì)，使科研優(yōu)勢(shì)資源深度融入課程體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提升科教融合發(fā)展效能。二是激發(fā)創(chuàng)新潛能，組織帶動(dòng)青年師生在參與重大科技創(chuàng)新項(xiàng)目中歷練成長(zhǎng)。通過(guò)凝練重大科學(xué)問(wèn)題，合理規(guī)劃和培育高校戰(zhàn)略布局的優(yōu)先發(fā)展方向，著重引導(dǎo)青年師生開(kāi)展聚焦基礎(chǔ)研究、科學(xué)探索的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。三是針對(duì)重大科研人才進(jìn)行靶向培育，結(jié)合人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，加強(qiáng)橫向協(xié)同和縱向聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化人才導(dǎo)師作用，通過(guò)導(dǎo)師給激勵(lì)、學(xué)院給政策、專(zhuān)項(xiàng)給支持、考核給保障，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培育、高效突破。

聚焦“有組織的科研”，加快推進(jìn)高水平研究型大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

有組織的科研是在學(xué)科交叉融合、國(guó)家戰(zhàn)略需求、技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展需要等新的驅(qū)動(dòng)因素下演化出來(lái)的新模式，旨在從研究選題、資源配置、管理模式、協(xié)同創(chuàng)新等方面加強(qiáng)有組織性。

1.面向國(guó)家重大戰(zhàn)略急需，開(kāi)展“有組織、有設(shè)計(jì)、可閉環(huán)、可復(fù)制”的科研

2.高質(zhì)量建設(shè)國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮基石作用支撐科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

3.加快推進(jìn)高校科研成果向重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輻射效應(yīng)

4.深化高質(zhì)量的科教融合，構(gòu)建全鏈條的科研育人體系