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國家自然科學(xué)獎一等獎獲獎項目北理工團隊師生合影

　　2018年1月8日，在人民大會堂舉行的2017年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上，“聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）”項目榮獲國家自然科學(xué)獎一等獎,，這個分量十足的獎項，由香港科技大學(xué),、浙江大學(xué)和北京理工大學(xué)合作完成。

　　“聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）”概念由中國科學(xué)院院士,、香港科技大學(xué)講座教授唐本忠在國際上首次提出,，這一開創(chuàng)性的創(chuàng)新成果，為國際材料學(xué)研究打開了全新的領(lǐng)域,。作為該項目的第三獲獎人,，來自北京理工大學(xué)材料學(xué)院的董宇平教授，憑借自己的勤勉與創(chuàng)新,，為這一中國人的原創(chuàng)性科技成就做出了一份北理工人的貢獻(xiàn),。

　　1994年參加工作至今，董宇平在北理工的科研生涯已有24年,，作為有機功能材料課題組學(xué)術(shù)帶頭人，面對獲獎,，他謙虛而言：“我和課題組的同事們,，在北理工，一起找到共同的科研志趣,，一起培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，一起創(chuàng)新奮斗，‘在一起’的感覺讓我們很幸福,，獲獎的榮譽屬于我們每個人,。”

　　志趣相投,，點亮世界前沿的“材料之光”

　聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）材料

　　發(fā)光材料是材料科學(xué)的重要研究領(lǐng)域,，但傳統(tǒng)有機發(fā)光材料存在“聚集導(dǎo)致發(fā)光猝滅（ACQ）”效應(yīng)，也就是分子在聚集狀態(tài)下,，會出現(xiàn)發(fā)光強度減弱甚至完全消失的現(xiàn)象,。這一瓶頸的存在，極大地限制了傳統(tǒng)有機發(fā)光材料的應(yīng)用,。然而,，香港科技大學(xué)唐本忠院士關(guān)于“聚集誘導(dǎo)發(fā)光（AIE）”材料體系的原創(chuàng)性研究則打破了這一“阿喀琉斯之踵”?！熬奂T導(dǎo)發(fā)光（AIE）”材料實現(xiàn)了分子越聚集,，材料發(fā)光越強?！癆IE材料是中國科學(xué)家為世界材料科學(xué)研究開辟的一片全新領(lǐng)域,，這也意味著有大量的研究需要去開展,，只有瞄準(zhǔn)世界科技前沿，才能大有作為,。我和我的伙伴們,，在這個前沿領(lǐng)域上志趣相投?！倍钇轿⑿χ榻B道,。

　　“志趣相投，讓我們走到一起”,，這個觀點在北理工有機功能材料課題組中高度統(tǒng)一,。董宇平和佟斌兩位“60后”教授、石建兵和支俊格兩位“70后”副教授與蔡政旭這位“80后”特別研究員,，在北理工濃厚的科研氛圍里,，帶著不同的研究背景和相同的研究興趣，他們走到一起,；瞄準(zhǔn)世界材料科學(xué)前沿,，在北理工“矢志一流”，他們理念一致,。

　　說起團隊聚焦AIE研究,，離不開董宇平在學(xué)校支持下，赴香港科技大學(xué)唐本忠院士團隊的訪學(xué)收獲,。在港科大,，董宇平對AIE的理解不斷加深，結(jié)合自身研究基礎(chǔ),，打開了一個“生機勃勃”的全新研究領(lǐng)域,。之后，有機功能材料課題組的成員們,，也在董宇平的帶領(lǐng)下,，投入其中，成果豐碩,。

　　“在開展AIE研究之前,，我們課題組的研究方向是染料敏化太陽能電池。在唐本忠教授發(fā)現(xiàn)具有AIE性質(zhì)的六苯基噻咯衍生物以后,，我們就一直思考能否替換其中的硅原子,，所產(chǎn)生的新衍生物是否還具有AIE性質(zhì)，能否不斷豐富具有AIE特性化合物的種類等問題,。深化這一中國的原創(chuàng)性科學(xué)發(fā)現(xiàn),，北理工的科研工作者應(yīng)該有一種使命感。”董宇平這樣分享,。

　　在研究中,，北理工團隊基于對叁鍵化學(xué)的研究基礎(chǔ)，利用炔-炔偶聯(lián)反應(yīng)和改進的Schulte-Reisch反應(yīng),，合成出了具有AIE性質(zhì)的多芳基吡咯衍生物,，伴隨著更為深入系統(tǒng)的研究，團隊成員的興趣愈發(fā)濃烈,，也逐漸將工作重點調(diào)整到原創(chuàng)性AIE材料研究上,。

　　在發(fā)展新材料的基礎(chǔ)上，董宇平還帶領(lǐng)團隊積極探索AIE材料潛在的應(yīng)用價值,。對此,，博士生陳笛笛深有感觸,。2015年,，陳笛笛正在利用具有聚集誘導(dǎo)熒光增強特性的熒光分子從事細(xì)胞新陳代謝過程研究，“當(dāng)時,，董老師要求我一定要用AIE材料進行癌細(xì)胞和正常細(xì)胞共培養(yǎng)檢測,，并強調(diào)這對癌癥診斷治療具有積極意義”。正是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，利用AIE材料特性,，陳笛笛發(fā)現(xiàn)了癌細(xì)胞與正常細(xì)胞共培養(yǎng)狀態(tài)下存在雙向通路，她的系列研究成果對癌癥的早期診斷和設(shè)計新的藥物靶向分子具有重要意義,。

　　憑借著共同的科研志趣和傾心投入，近幾年,，董宇平和團隊師生們圍繞AIE新材料研究及應(yīng)用取得一系列成果,，并積極探索研究成果在爆炸物點亮型檢測、生理環(huán)境中特定蛋白質(zhì)定量分析等方面的轉(zhuǎn)化應(yīng)用,。

　　培養(yǎng)人才,，讓學(xué)生“在圈中獨舞”

課題組研究生在開展實驗操作

    “徐特立獎學(xué)金是北理工最高獎學(xué)金，第一位獲得特等獎的本科生韓婷就是我們課題組的學(xué)生,！”佟斌教授自豪地介紹著團隊中的得意弟子,。韓婷大一時就進入團隊參與科研，本科畢業(yè)后,，又在董宇平教授的引薦下,，前往香港科技大學(xué)攻讀博士學(xué)位?！　?/p>

  “高校的核心使命是立德樹人,，人才培養(yǎng)是中心工作……，而把握核心使命歸根到底是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提高科技創(chuàng)新能力水平,?！北崩砉h委書記趙長祿一次接受新華社記者采訪時曾這樣談道,。可以說,，董宇平所帶領(lǐng)的團隊,，始終把培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為共識和要務(wù)，用實際行動,，詮釋了北理工對立德樹人核心使命的把握,，不僅理念明確，也逐漸探索出了一套具有團隊特色的科研育人好方法——“畫圈跳舞”,，將培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識和獨立思考能力作為重點,。

　　團隊教師支俊格把為學(xué)生確定基本研究方向比喻為“畫一個大圈”，而學(xué)生的自主研究則是“在圈中獨舞”,。另一位團隊教師蔡政旭這樣解釋：“畫一個圈,，留點白，既保持了主要研究方向,，也是鼓勵學(xué)生結(jié)合興趣,，發(fā)揮主觀能動性，這樣不僅有利于釋放學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，還能教學(xué)相長,，更有利于團隊拓展研究的深度與廣度，不斷實現(xiàn)自主創(chuàng)新的突破,?！?/p>

　　2004年，董宇平從香港科技大學(xué)訪學(xué)歸來后,，就借鑒香港科大化學(xué)系培養(yǎng)本科生的教學(xué)理念,，為剛升入大三的本科生在小學(xué)期開設(shè)了一門名為《材料科學(xué)研究技能培養(yǎng)》的課程。利用四周時間,，董宇平邀請材料物理與化學(xué)系的每位老師為學(xué)生列出一批研究題目,，學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇題目，并加入到不同的研究團隊中,。在課程結(jié)束后,，要求學(xué)生仍要利用課余時間繼續(xù)參與科研，鼓勵將研究堅持到畢業(yè)設(shè)計階段,，旨在通過這個過程推動學(xué)生理論與實踐結(jié)合,，加深對基礎(chǔ)知識的理解，有效提升研究能力和實驗技能,。

　　帶著這樣的理念,，多年來，董宇平帶領(lǐng)團隊在引導(dǎo)本科生進入實驗室方面“不遺余力”。對進入課題組的本科生,，董宇平不僅與學(xué)生積極討論研究思路,，還非常強調(diào)研究生對本科生的指導(dǎo)帶領(lǐng)作用,。團隊中的本科生許衛(wèi)權(quán)說：“我們剛進組時,，就會有研究生師兄、師姐‘一對一’傳幫帶,，他們非常盡心,，董老師的這門課程和課題組的學(xué)習(xí)研究經(jīng)歷，讓我獲益匪淺,。在掌握基本的方法后,，我們就會慢慢獨立開展研究。去年,，我就自己獨立合成了一種新結(jié)構(gòu)化合物,，并對其做了性能研究。通過這一過程,，我不僅學(xué)到了太多課本以外的知識,，更是直觀感受了如何能更好地從事科學(xué)研究?！?/p>

　　已經(jīng)是一枚北理工“青椒”的馮霄更是體現(xiàn)著導(dǎo)師董宇平人才培養(yǎng)觀,。馮霄不僅本科起就參與到團隊的研究中，博士期間,，在導(dǎo)師董宇平的推薦下,，他赴日本分子科學(xué)研究所學(xué)習(xí)。畢業(yè)后,，董宇平又推薦他留校,，加入化學(xué)化工學(xué)院青年學(xué)者王博教授團隊。

　　“培養(yǎng)人才,，就要愛護和尊重人才的成長,?！辟”笫沁@樣評價的。沒有一流的本科,，就沒有一流的大學(xué),，在董宇平看來，本科生的思維非?；钴S，就更要投入精力培養(yǎng)他們，鼓勵他們做前人沒有做過的研究,，幫助他們產(chǎn)出創(chuàng)新研究成果,，并打牢基礎(chǔ)。

　　團結(jié)協(xié)作,，對我們來說“在一起”很重要

課題組教師合影

   “我們的教師辦公室不大,，由于緊鄰實驗室,，經(jīng)常有各種化學(xué)氣味直接從樓道或窗戶里鉆進來,。”但是當(dāng)被問到是否愿意把辦公室搬至別處時,，董宇平的回答卻是否定的,。“自然科學(xué)離不開做實驗,，而化學(xué)實驗更是其中的典型代表,，不僅安全要求高，而且結(jié)合實驗過程隨時討論指導(dǎo)更是必不可少,，因此我們教師就是要和學(xué)生,、和實驗平臺、和實驗結(jié)果在一起,?！睂τ诙钇胶退膱F隊來說，“在一起”很重要,，科研工作需要有組織開展,，科研團隊實力和競爭力的提升必須要團結(jié)協(xié)作。

　　“在一起”既是相互幫助,，更是為青年人成長搭橋鋪路。談起團隊里對青年教師的幫助,，教師石建兵表示“沒有什么特別之處,，功夫都在平時，大家都在一起嘛,！”他接著說：“我是2009年入職,，作為新人，科研條件還很薄弱,，但是董老師和組里其他老師慷慨的為我提供資金和設(shè)備支持,。剛?cè)肼殨r，我還不太會申請項目基金,，每當(dāng)遇到問題,，就會向鄰桌的佟老師,、董老師請教，他們也總是不厭其煩地為我答疑解惑,?！苯處煛霸谝黄稹薄熒霸谝黄稹?、辦公室與實驗室“在一起”,，這已經(jīng)成為了團隊的一種共識，也成為一種文化,。

　　董宇平團隊每周都會舉行一次大組會,，團隊所有師生都要參加，組會不僅是總結(jié)工作,、交流學(xué)術(shù)和碰撞思想的“盛會”,，更是團隊“集體導(dǎo)師制”的重要工作制度。佟斌說：“我們課題組不分是你的學(xué)生,，還是我的學(xué)生,，只要是在有機功能材料課題組的學(xué)生，那就是大家的學(xué)生,，每位老師都會傾心指導(dǎo)的,。”

　　講凝聚,、講協(xié)作,，在董宇平的團隊中，不是口號,，而是行動,，更是制度——研究課題統(tǒng)籌安排，研究任務(wù)統(tǒng)一布置,，研究資源統(tǒng)一調(diào)配,，研究生統(tǒng)一指導(dǎo)。正是在這樣團結(jié)協(xié)作的氛圍下,，傳承學(xué)?！把影哺④姽せ辍钡募t色基因,，團隊形成合力,，精神狀態(tài)飽滿，孜孜不倦,，砥礪前行，攻堅克難,，在材料科學(xué)研究領(lǐng)域,，成績斐然,，成果不斷。

　　一個個優(yōu)秀的科研團隊,，正是學(xué)校奮力前進的一個個基本動力單元,。在其中，人才得以培育,，成果得以孕育,，文化得以傳承創(chuàng)新。建設(shè)中國特色世界一流大學(xué),，為北理工的優(yōu)秀科研團隊點贊,！