【編者按】近期，北京理工大學(xué)將迎來第十四次黨代會,，在學(xué)校全面推進(jìn)綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下,，為全面貫徹黨的十八大,、十八屆三中,、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神,，加快“爭創(chuàng)一流”步伐,，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄,，展示學(xué)校,、學(xué)院自十三次黨代會以來取得的各項(xiàng)成績。

　　2015年3月22日下午,，在1號教學(xué)樓會議室外站滿了這樣一群等候的學(xué)生,，他們或獨(dú)自準(zhǔn)備口語，或三兩交流經(jīng)驗(yàn),，神色有些許緊張,，但眼神中卻充滿憧憬與堅(jiān)定。原來,，這些學(xué)生是機(jī)械與車輛學(xué)院2012級有意向赴德國,、意大利參加交流學(xué)習(xí)的本科生，會議室內(nèi)正在進(jìn)行的是2015年國家留學(xué)基金委項(xiàng)目CSC獎(jiǎng)學(xué)金的校內(nèi)選拔面試,，他們從百余人中脫穎而出,，具備了獎(jiǎng)學(xué)金申請資格并進(jìn)入了面試。但在不遠(yuǎn)的六年前,，這個(gè)數(shù)字卻是讓人難以置信的個(gè)位數(shù)“1”,。短短幾年內(nèi)，機(jī)械與車輛學(xué)院是如何在國際化辦學(xué)進(jìn)程中取得的突飛猛進(jìn),？這要先從幾個(gè)字母說起——“FISC”,。北京理工大學(xué)第十三次黨代會以來，機(jī)械與車輛學(xué)院緊緊抓住“十二五”發(fā)展機(jī)遇,，為了積極推進(jìn)辦學(xué)國際化進(jìn)程,，提出了國際化人才培養(yǎng)的“FISC”理念——教師的國際融合、學(xué)生的跨國界流動,、課程的國際同步,、學(xué)術(shù)研究的國際合作。

由“1”到“破百”

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨國界流動,，前提便是與國外高校研究討論,、制定方案、達(dá)成合作,。以中德交換項(xiàng)目為例,，與包含慕尼黑工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄理工大學(xué),、亞琛工業(yè)大學(xué)在內(nèi)的多所德國名校對接課程,、確定交換名額是一項(xiàng)浩大的工程，學(xué)院里有一大批老師為了將更多優(yōu)秀學(xué)生送出國門、打開國際化視野而默默付出著,。據(jù)時(shí)任常務(wù)副院長唐水源教授回憶,，2009年，他和多位教授認(rèn)真研討教學(xué)計(jì)劃,，再到和德國高校討論能交換幾名學(xué)生,，整個(gè)過程十分艱辛，最終與亞琛工業(yè)大學(xué)達(dá)成協(xié)議送出了1名我校的本科生,；2010年,，合作高校又增加了卡爾斯魯厄理工大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué),；目前,，學(xué)院已與德國的全部TU9高校達(dá)成交換協(xié)議。機(jī)械工程國際化教育專業(yè)責(zé)任教授張旭介紹,，交換生項(xiàng)目最重要的問題是與國外課程對接,，因?yàn)殡p方課程的名稱、學(xué)分,、內(nèi)容都有所區(qū)別,，所以需要反復(fù)、細(xì)致商議,，德國高校非常認(rèn)真,，會對很多課程做很詳細(xì)的評估，老師們會提供非常詳細(xì)的英文教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱,、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)的關(guān)鍵,。

　　近年來,，從本科生入校第一天的新生見面會開始,，學(xué)院便將國際化相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行宣傳,，讓學(xué)生早了解、早準(zhǔn)備,，相關(guān)教授定期召集低年級學(xué)生開會答疑,，督促其學(xué)業(yè)并摸底、輔導(dǎo)語言學(xué)習(xí),，輔導(dǎo)員,、班主任也全程參與其中，工業(yè)工程專業(yè)責(zé)任教授薛慶就是其中之一,。她曾參與組織法國工程師,、美國康奈爾大學(xué)訪學(xué)等多個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)她也是2013級本科生班主任,，在與學(xué)生交流中經(jīng)常會為學(xué)生提供一些有效信息,，例如怎樣選擇學(xué)校,、怎樣提前準(zhǔn)備等。每年在交換學(xué)生臨行前,，學(xué)院會召開教育會,，對參加交換項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全,、生活等提出明確要求；在交換項(xiàng)目結(jié)束回國后,，學(xué)院也會召開匯報(bào)會,，詳細(xì)總結(jié)學(xué)生在外學(xué)習(xí)生活情況，多種方式進(jìn)行總結(jié)與傳承,形成閉環(huán)管控,良性發(fā)展,。
　　
　　幾年間,，學(xué)院與德國伙伴大學(xué)交換學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長，直接帶動了各類國際交流項(xiàng)目的發(fā)展,，學(xué)生的跨國界流動在過去幾年的進(jìn)步令人鼓舞,！2013年，學(xué)院開始向瑞士,、西班牙,、荷蘭、瑞典,、意大利等國家的伙伴大學(xué)派送交換生,；2014年，全院大三,、大四共有127名本科生參加了包括交換學(xué)習(xí),、聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)、雙學(xué)位等在內(nèi)的各類國際交流項(xiàng)目,。

在國際平臺中實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)和成長

　　為了更好地做好自我教育和自我管理,，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)，2013年廣大在海外交換的學(xué)生組建了駐外青年聯(lián)合會,，搭建了不同專業(yè),、不同年級的交流平臺，實(shí)現(xiàn)了信息暢通,、資源共享和朋輩互助,，逐漸成為學(xué)院本科生國際交流工作的窗口和橋梁，目前已形成高年級幫帶低年級的聯(lián)動機(jī)制,。學(xué)生跨國界流動帶來的主動學(xué)習(xí),、自我規(guī)劃和管理的正能量也無形中帶動了學(xué)風(fēng)良性發(fā)展。

　　在國內(nèi)，青年聯(lián)合會成員收集和整理學(xué)院歷年本科生國際交流數(shù)據(jù)及畢業(yè)去向,，建立了人才資源庫,，并在學(xué)院就業(yè)發(fā)展論壇上與各年級同學(xué)分享；在成員出國前組織交流說明會,，幫助同學(xué)做好國外學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃,；在國際交流期間，國內(nèi)外成員保持定期聯(lián)絡(luò),，完成信息及檔案管理,，協(xié)助做好研究生申請等工作。他們定期向國家留學(xué)基金委,、教務(wù)處以及學(xué)院反饋國外學(xué)習(xí)和生活情況,；定期舉辦研討會，分享交流期間的心得和收獲,，互相幫助,、解決困難；積極關(guān)注國內(nèi)外專業(yè)進(jìn)展,，做到充分溝通,、合作發(fā)展、共享資源,；與University of Stuttgart等高校進(jìn)行學(xué)生科技創(chuàng)新交流活動并逐步開展社會實(shí)踐及志愿服務(wù),，拓寬了學(xué)院青年培養(yǎng)工作的外沿。
 

　　談到整個(gè)過程期間的感受,，2011級本科生劉焱寧說：“專業(yè)責(zé)任教授和我一起討論國外選課和學(xué)分轉(zhuǎn)換,，在我申請國外的科研機(jī)會時(shí)，為我遞交推薦信,，幫我爭取到了難得的機(jī)會,。輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)長們也給予了我很多幫助,，比如提醒我注意需要辦理的各類手續(xù)和海外的生活,。”2010級本科生閆奧博分享道：“交流項(xiàng)目以及駐外青年聯(lián)合會給了我機(jī)會，使我們可以站在更開闊的平臺與他人一起成長,；使我們能夠證明自己,，可以在陌生的國度活出自己的精彩,。”目前已經(jīng)在德國工作的2007級本科生邱齡瑩說：“2010年,，我通過母校與慕尼黑工業(yè)大學(xué)的交換項(xiàng)目來到德國，使我看到了原本生活之外的新世界,，我可以學(xué)習(xí)新的知識,，感受新的文化，讓我更加包容、更加擁有獨(dú)立思考能力,、更加充滿創(chuàng)造性,，在新的環(huán)境下為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、奉獻(xiàn)偉大祖國而努力,。”

“機(jī)械國際”的“國際范兒”

　　2011年,，學(xué)院正式啟動了FISC-Mechanical Engineering國際化教育本科專業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的國際化模式,。在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中,，老師們對許多國外大學(xué)做了對比研究。“歐洲,、美國,、加拿大、澳大利亞,，這些國家的課程我們都有研究過,，國際上并不是完全一致的，每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色,，不可能完全照搬一套課程體系,，所以我們在考察借鑒海外高校的基礎(chǔ)之上，又根據(jù)中國所處的歷史時(shí)期,、社會背景以及教學(xué)規(guī)律進(jìn)行了調(diào)整,。實(shí)踐過程中，如何講授課程,、課程之間如何銜接,、能力培養(yǎng)如何在課程中貫穿，等等,，這些問題需要逐步去學(xué)習(xí)和完善,。”張旭說。
 

　　
　　除此之外,，為了實(shí)現(xiàn)貫穿式的人才培養(yǎng),，為學(xué)生提供“一站到底”的學(xué)習(xí)平臺，學(xué)院還制定了“機(jī)械工程”博士研究生培養(yǎng)方案,。作為學(xué)校第一個(gè)啟動招生和實(shí)施培養(yǎng)的博士生全英文專業(yè),，“機(jī)械工程”全英文博士研究生培養(yǎng)專業(yè)于2011年開始規(guī)劃立項(xiàng)，歷時(shí)兩年準(zhǔn)備,，2013年9月得以實(shí)施,。該專業(yè)按照機(jī)械工程國際化培養(yǎng)模式，打破了按產(chǎn)品劃分學(xué)科和開設(shè)課程的方式,，力爭做到與國際接軌,，培養(yǎng)具有國際視野的高層次人才,，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)全面提高博士生參與國際交流的能力,，為贏得國際競爭做好準(zhǔn)備,。

學(xué)術(shù)科研的國際融合與合作

　　學(xué)院從新進(jìn)教師選拔、青年教師培養(yǎng),、國際伙伴大學(xué)教師加盟等渠道改善教師構(gòu)成的多元化,。2011年以來，學(xué)院新進(jìn)教師中具有國外教育,、工作經(jīng)歷的比例逐年提高,，同時(shí)注重選派青年教師赴國外著名高校訪學(xué)，2014年,，學(xué)院參與國際訪學(xué)項(xiàng)目的教師有14名,。學(xué)院通過“111引智計(jì)劃”等項(xiàng)目邀請慕尼黑工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄理工大學(xué),、亞琛工業(yè)大學(xué),、密歇根大學(xué)、北卡州立大學(xué),、密蘇里科技大學(xué),、內(nèi)布拉斯加大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué),、南安普頓大學(xué),、拉夫堡大學(xué)、埃因霍溫理工大學(xué),、哈塞爾特大學(xué),、東京大學(xué)等一大批學(xué)者來校講學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)研究生,。2012年起,，學(xué)院延請國外大學(xué)教授為本科生授課。 鄒淵副教授是學(xué)院參與實(shí)施“111引智計(jì)劃”的青年教師,，鄒淵說：“中外學(xué)者交流合作是一個(gè)雙向行為,，我們在邀請學(xué)者的同時(shí)，也要提升自身的師資力量,、學(xué)生素養(yǎng)和科研環(huán)境,，以此來吸引國外學(xué)者與我們合作，并建立長期關(guān)系,，做出自己的特色,。”

　　學(xué)院還一直與世界著名大學(xué)開展一些科研合作，例如,，與德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)聯(lián)合成立“駕駛行為與交通安全”實(shí)驗(yàn)室,，與英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)聯(lián)合組建“新概念動力機(jī)械與能源”實(shí)驗(yàn)室,，與瑞士聯(lián)邦蘇黎世理工大學(xué)設(shè)立“BIT-ETH新能源車輛動態(tài)系統(tǒng)與控制聯(lián)合研究中心”,，與德州儀器設(shè)立“BlackBerry-QNX-德州儀器車載信息系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”,；建立了穩(wěn)定的“TIT-BIT機(jī)械工程學(xué)術(shù)交流會”“中德輔助駕駛與交通安全學(xué)術(shù)年會”等國際學(xué)術(shù)交流平臺；與波蘭TAURON集團(tuán),、華沙理工大學(xué)簽訂了中波e-Bus項(xiàng)目合作協(xié)議,，使得北理工研發(fā)的純電動汽車走向歐洲市場。

　　未來,，學(xué)院將繼續(xù)積極推進(jìn)辦學(xué)國際化進(jìn)程,，爭取更多的學(xué)生跨國界流動，加強(qiáng)教師的國際融合,，完善課程的國際同步,，提升學(xué)術(shù)研究的國際合作，統(tǒng)籌各方資源,，為培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力的創(chuàng)新人才再創(chuàng)新臺階,。為了贏得未來的國際競爭，師生們一直前行在路上,！