北理工牽頭獲13項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎
發(fā)布日期：2023-07-26 供稿：教務(wù)部、研究生院 編輯：吳楠 審核：薛正輝、王軍政 閱讀次數(shù)：
7月24日,，教育部發(fā)布2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項(xiàng)目名單,，北京理工大學(xué)以第一完成單位獲本科國家級教學(xué)成果獎6項(xiàng)，其中一等獎1項(xiàng),、二等獎5項(xiàng)，獲研究生國家級教學(xué)成果獎7項(xiàng)，其中一等獎2項(xiàng),、二等獎5項(xiàng)，位居全國高校前列,，取得歷史最好成績,。
國家級教學(xué)成果獎是國家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎項(xiàng)，是國務(wù)院確定的國家級獎勵,，與國家自然科學(xué)獎,、國家技術(shù)發(fā)明獎和國家科技進(jìn)步獎等三大獎比肩而立，每四年評審一次,。本次高等教育（本科）國家級教學(xué)成果獎共評出成果572項(xiàng),，其中特等獎2項(xiàng),、一等獎70項(xiàng)、二等獎500項(xiàng),。
2022年開展的國家級教學(xué)成果獎評審,，首次將研究生類單列，共評出成果284項(xiàng),，其中特等獎1項(xiàng),、一等獎35項(xiàng)、二等獎248項(xiàng),。
北京理工大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，始終堅持立德樹人根本任務(wù)，遵循人的全面發(fā)展規(guī)律,，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,，全面深化教育教學(xué)綠色改革，精心培育一流人才,，赤誠創(chuàng)造一流貢獻(xiàn),，奮力建設(shè)一流大學(xué)。
近年來,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升,，標(biāo)志性育人成果不斷涌現(xiàn)。自國家級教學(xué)成果獎申報工作啟動以來,，學(xué)校高度重視,，精心組織，全員參與,，分工協(xié)作,，相關(guān)職能部門和專業(yè)學(xué)院不斷完善人才培養(yǎng)工作體系，早謀劃,、重整合,、強(qiáng)凝練，為一系列高水平成果的取得奠定了堅實(shí)基礎(chǔ),。
附獲獎成果介紹：
成果名稱：報國擔(dān)當(dāng),、融合創(chuàng)新、智慧賦能的雙領(lǐng)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐
獲獎等級：國家級一等獎
完成單位：教務(wù)部
完成人：張軍,，胡海巖,，王曉鋒，栗蘋,，薛正輝,，武楠，肖烜,，張瑋,，茍曼莉,，嵩天，李志強(qiáng),，車輝泉,，林驥佳，劉媛,，張麗娜,，朱元捷
本成果聚焦“雙領(lǐng)”人才培養(yǎng)，以報國擔(dān)當(dāng)為使命,，融合創(chuàng)新,、智慧賦能為驅(qū)動力，堅持強(qiáng)協(xié)同全要素培養(yǎng),、強(qiáng)融合全鏈條改革,、強(qiáng)智慧全方位賦能，提出“價值成長,、育才樹人”培養(yǎng)理念,，凝練“胸懷壯志、明德精工,、創(chuàng)新包容,、時代擔(dān)當(dāng)”核心素養(yǎng)，創(chuàng)新“五維”（時空四維+知識貫通）智慧教育,，體系化實(shí)施以專業(yè)重塑、課堂革命等為核心的“寰宇+”（SPACE+X）人才培養(yǎng)計劃,。三十年堅守育人初心并銳意創(chuàng)新,，學(xué)校的人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)從“育才”到“樹人”、從“專業(yè)教育”到需求牽引“融通培養(yǎng)”,、從“定制培養(yǎng)”到“自主卓越”三大提升,，在國家重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，走出了我們黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)中國特色高等教育紅色育人路上的生動“北理實(shí)踐”,。
成果名稱：多學(xué)科交叉融合的國防拔尖人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：機(jī)電學(xué)院
完成人：王曉鋒,，張建國，羅慶生,，陳鵬萬,，王海福，王亞斌,，李東光,，馬天寶，謝雨珈
本成果圍繞立德樹人根本任務(wù),，形成三全育人格局,，構(gòu)建十大育人體系,。深化體制機(jī)制改革，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)交叉融合,，成立跨學(xué)科“兵器學(xué)科特區(qū)”,，打造“通識教育+大類基礎(chǔ)+專業(yè)貫通”拔尖人才培養(yǎng)模式。牽頭制訂了兵器類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和工程教育認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn),，引領(lǐng)我國兵器類專業(yè)規(guī)范化建設(shè),。優(yōu)化兵器類專業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)兵器類專業(yè)知識體系,，立體構(gòu)建了教材體系,，規(guī)劃出版全國首套兵器類專業(yè)系列教材。依托校企實(shí)踐基地,，創(chuàng)新多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)模式,，探索兵器類專業(yè)信息化、數(shù)字化改造的新途徑,，全面提升學(xué)生雙創(chuàng)能力,，獲省部級以上科創(chuàng)獎勵100余項(xiàng)。推進(jìn)兵器類專業(yè)群建設(shè),，形成了多學(xué)科交叉融合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式,，并推廣應(yīng)用。
成果名稱：二元主體,，三全育人工程領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才教育理論與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：機(jī)械與車輛學(xué)院
完成人：馮慧華,，項(xiàng)昌樂，胡耀光,，左正興,，林程，閆清東,，張衛(wèi)正,，薛慶，劉志兵,，趙玉壯,，孫碩，郝佳
本成果聚焦“師生”二元主體,，建立了以“德,、智、能”為聯(lián)系紐帶與關(guān)注重點(diǎn)的師生成長共同體長效發(fā)展機(jī)制,；形成了“體系性知識跨界融合,、創(chuàng)新性思維實(shí)踐依托、系統(tǒng)性工程能力輸出”的工程雙領(lǐng)人才培養(yǎng)模式；全方位構(gòu)筑高階內(nèi)涵“三全育人”平臺,，形成依托“大項(xiàng)目”“大型號”的人才“托舉成長”的北理工經(jīng)驗(yàn),；建立了以“Vi-Like”能力要素模型及理論為核心的“多維度、分層次,、漸進(jìn)式”領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系,。成果秉承“延安根、軍工魂”紅色基因,，持續(xù)探索如何將科研及重大裝備研制中的科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢,，于“鑄重器”中“育棟梁”，形成了“二元主體協(xié)同發(fā)展,、三全育人共享價值”為核心理念的工程雙領(lǐng)人才教育理論與北理工實(shí)踐,。
成果名稱：“紅色基因立根，協(xié)同育人啟智”自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式探索與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：自動化學(xué)院
完成人：王美玲,，楊毅,，劉彤，栗蘋,，王雪,，高琪，王力,，馬立玲,，徐繼寧，鄧方,，劉偉,，霍德茹，胡宇航
本成果由北京理工大學(xué)聯(lián)合北方工業(yè)大學(xué)共同完成,，兩校具有行業(yè)特色,，是控制科學(xué)與工程北京學(xué)科共建高校。兩校自動化專業(yè)均入選國家特色專業(yè),、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，北理工控制學(xué)科為國家一流學(xué)科,、自動化專業(yè)2022年軟科排名244所高校中第四,。經(jīng)過長期探索實(shí)踐，本項(xiàng)目提出了“紅色基因立根,，協(xié)同育人啟智”人才培養(yǎng)理念,，構(gòu)建了“價值塑造、知識養(yǎng)成,、教學(xué)相長,、知行合一”四位一體自動化專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。
成果名稱：理念先導(dǎo)、機(jī)制保障,、全面融入——理工科高?！凹t色育人路”實(shí)踐模式探索
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：黨委宣傳部
完成人：藺偉，趙長祿,，包麗穎,，王征，季偉峰,，王泰鵬,，薛正輝，劉曉俏,，劉存福,，劉淵，紀(jì)惠文
本成果總結(jié)梳理延安時期以來黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)中國特色新型高等教育的基本經(jīng)驗(yàn),，著重立足理工科高校特點(diǎn),，首倡提出紅色育人路實(shí)踐模式，構(gòu)建思政教育與人才培養(yǎng)深度融合的育人格局,，打造貫穿紅色基因鑄魂育人主線的德學(xué)共育體系,。在理念層，將黨在高校開展思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn),、學(xué)校延安創(chuàng)校以來立德樹人的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承發(fā)揚(yáng)好,，進(jìn)行新時代轉(zhuǎn)化、形成新時代表達(dá),，解決對黨辦高等教育經(jīng)驗(yàn)傳承不夠的問題,。在機(jī)制層，建立思想政治教育內(nèi)嵌貫通到人才培養(yǎng)體系的工作機(jī)制,，解決思政教育與人才培養(yǎng)“兩張皮”問題,。在方法層，將紅色文化教育全面融入人才培養(yǎng)各方面,，打造浸潤式紅色文化育人場域,，解決抽象的思想政治教育實(shí)效性、感召力不強(qiáng)問題,。
成果名稱：計算機(jī)新工科基礎(chǔ)課程體系與在線混合教學(xué)實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院
完成人：嵩天,，黃天羽，禮欣
本成果旨在為加快數(shù)字中國建設(shè),、主動應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革,，依托計算機(jī)類新工科專業(yè)建設(shè)，提出并構(gòu)建了一套以Python語言為底座,、面向“計算+,、數(shù)據(jù)+、智能+、網(wǎng)絡(luò)+,、安全+”交叉融合的計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程體系及教學(xué)模式,，從課程體系、教學(xué)模式,、支撐平臺三方面整體性推進(jìn)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)及先進(jìn)計算應(yīng)用能力的培養(yǎng)改革與發(fā)展,，推動面向“四新”人才培養(yǎng)的大學(xué)計算機(jī)公共基礎(chǔ)課程改革。
成果名稱：工科高校經(jīng)管類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)供給側(cè)改革
獲獎等級：國家級一等獎
完成單位：管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
完成人：魏一鳴,，劉平青,，孟凡臣，唐葆君,，張祥,，王月輝，李勇
本成果以國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和國家重點(diǎn)領(lǐng)域的需求為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)經(jīng)管類拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo),，十年推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，構(gòu)建了全鏈條路徑,、全要素知識,、全方位賦能的“三全”育人新途徑，提出了縱深貫通,、橫向融通,、全域聯(lián)通的“三通”育人新模式，建立了超越自我的人格力,、知識整合的融通力,、多元文化的創(chuàng)造力的“三力”育人新機(jī)制，形成了“三全三通三力”的研究生培養(yǎng)新體系,。
本成果實(shí)施全鏈條路徑的供給側(cè)改革,，實(shí)現(xiàn)縱深貫通；推進(jìn)全要素知識的供給側(cè)改革,，實(shí)現(xiàn)橫向融通,；提供全方位賦能的供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)全域聯(lián)通,。通過“三全”到“三通”,，筑牢研究生“三力”關(guān)鍵素養(yǎng)。
成果名稱：“揭榜掛帥”引領(lǐng)的“教學(xué)賽研用”五維一體國防雙領(lǐng)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
獲獎等級：國家級一等獎
完成單位：宇航學(xué)院
完成人：林德福,，宋韜，王偉,，王江,，龍騰（宇航學(xué)院），唐勝景，王輝,，劉新福,，張福彪
本成果以揭榜掛帥為引領(lǐng)，高端賽創(chuàng)為抓手,，提出厚德精工教,，自主求創(chuàng)學(xué)，高端論劍賽,，裝備攻關(guān)研,，創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)用五維一體的雙領(lǐng)人才培養(yǎng)新模式。提出了“教學(xué)賽研用”全鏈條思政育人新思路,。探索將生動案例與課程思政相融合,、專業(yè)教育與賽創(chuàng)實(shí)踐相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與裝備攻關(guān)相貫通的全要素思政鑄魂,，引導(dǎo)學(xué)生傳承北理工紅色基因,，勇?lián)褡鍙?fù)興大任。提出了面向國家重點(diǎn)領(lǐng)域急需塑造學(xué)生創(chuàng)新引領(lǐng)型思維的新方法,。構(gòu)建院士,、教學(xué)名師領(lǐng)銜的育人團(tuán)隊，激發(fā)學(xué)生自立學(xué)術(shù)創(chuàng)新源動力,；面向裝備攻關(guān),，激勵學(xué)生特立卓越突破瓶頸技術(shù)。創(chuàng)建了國際合作與校企協(xié)作的特色協(xié)同融合育人新范式,。與哈里發(fā)大學(xué),、慕尼黑工大等院校深度合作，形成了中-阿,、中-德等國際合作交流平臺群,；與航天、兵器等中堅院所深度融合,，形成了協(xié)同育人平臺群,。匯聚國際、校企高端資源,，全要素服務(wù)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效,。
成果名稱：“創(chuàng)新驅(qū)動、追求卓越,、融合育人” 研究生教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：人文學(xué)院
完成人：王戰(zhàn)軍,，李明磊，周文輝,，王茹,，黃明福,，劉欣，陳玲,，王超,，王貞惠
本成果開創(chuàng)了“創(chuàng)新驅(qū)動、追求卓越,、融合育人”的研究生教育學(xué)新學(xué)科領(lǐng)域育人新理念,，打造了“資源共享、部門協(xié)同,、環(huán)節(jié)互通”的研究生教育學(xué)“卓越共同體”育人新機(jī)制,，構(gòu)建了“胸懷壯志、交叉創(chuàng)新,、協(xié)作品格和國際視野”的“四融合”育人新模式,，持續(xù)多次在研究生教育學(xué)人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)突破：成立了全國首個校級研究生教育研究中心，創(chuàng)建了全國首個研究生教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科,，編寫全國首部研究生教育學(xué)教材《研究生教育概論》,；創(chuàng)建國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)交流平臺；發(fā)起成立研究生教育研究國際學(xué)者聯(lián)盟,；連續(xù)11年發(fā)布《中國研究生教育質(zhì)量報告》,；師生團(tuán)隊深度參與國家研究生教育宏觀政策研究和決策咨詢，協(xié)助建立并完善了全國研究生教育學(xué)人才培養(yǎng)體系,。
成果名稱：五學(xué)通達(dá)的信息類研究生高階學(xué)習(xí)模式探索與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：信息與電子學(xué)院
完成人：陶然,，龍騰，趙維謙,，高梅國,，武楠，邢成文,，費(fèi)澤松,，陳禾，李榮華,，辛怡,，單濤，李偉
本成果聚焦培養(yǎng)國家重點(diǎn)領(lǐng)域信息類原始創(chuàng)新的科學(xué)領(lǐng)軍人才,、攻堅克難的技術(shù)領(lǐng)軍人才,、開拓進(jìn)取的企業(yè)領(lǐng)軍人才，從1998年國家實(shí)施“985工程”起,，以王越院士,、毛二可院士等為代表的老中青北理工“三代人”師生相傳，致力于解決研究生培養(yǎng)中“動力激發(fā),、基礎(chǔ)夯實(shí),、卓越成長”不足的問題,，歷經(jīng)10余年的改革探索實(shí)踐，樹立了以“立志,、強(qiáng)基、拓新,、攻堅,、協(xié)同”為“五學(xué)”的研究生高階學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)施了“多核驅(qū)動,、多鏈諧振,、三軍領(lǐng)航”等舉措，打造出“能量源-諧振腔-加速器”構(gòu)成的研究生高階學(xué)習(xí)模式,，形成了五學(xué)通達(dá),、螺旋上升的研究生卓越成長生態(tài)。其中,，提出的“多核驅(qū)動,、聚能立志”激勵新范式，實(shí)現(xiàn)了研究生內(nèi)生動力的多維激發(fā),，超過90%的畢業(yè)生在國家重點(diǎn)行業(yè)就業(yè),；創(chuàng)建的“多鏈諧振、聚力強(qiáng)基”培養(yǎng)新機(jī)制,，夯實(shí)了研究生創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力,；創(chuàng)新的“三軍領(lǐng)航、五學(xué)通達(dá)”導(dǎo)學(xué)新路徑,，實(shí)現(xiàn)了研究生精準(zhǔn)培育,、加速成才，打造了信息類領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的“新引擎”,，創(chuàng)造了信息類“三軍”人才培養(yǎng)的“北理模式”,。
成果名稱：新工科形勢下基于能力培養(yǎng)的力學(xué)專業(yè)本科-研究生貫通教育模式的探索與實(shí)踐
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：宇航學(xué)院
完成人：趙穎濤，胡海巖,，胡更開,，劉青泉，洪家旺,，馬沁巍,，朱睿，周蕭明,，劉廣彥,，王學(xué)云
本成果以培養(yǎng)力學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力突出的工程科學(xué)家為目標(biāo),，提出力學(xué)專業(yè)本科生-研究生貫通的培養(yǎng)理念,，構(gòu)建了符合優(yōu)秀科技人才培養(yǎng)規(guī)律的本-研貫通式培養(yǎng)新體系,，內(nèi)容包括：打造“兩基三線”的力學(xué)導(dǎo)論課程和學(xué)科課程群，構(gòu)建了面向能力培養(yǎng)的本-研貫通課程體系,；設(shè)計“四階一軸”的實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié),，創(chuàng)建了固本精工的本-研貫通實(shí)踐機(jī)制；立足“課堂-實(shí)驗(yàn)-思政-國際化”四個維度,，建立了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研教融合教學(xué)模式,。
歷經(jīng)十余年的努力，建成了“院士-杰青-名師”為主體的高水平教學(xué)團(tuán)隊,，積極開展教育教學(xué)改革,，成功地探索出了一條培養(yǎng)工程科學(xué)家的新途徑，培育了一批服務(wù)國家重大需求的優(yōu)秀科技人才,。
成果名稱：高層次應(yīng)用創(chuàng)新人才“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟+全行業(yè)平臺”培養(yǎng)模式探索
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：機(jī)械與車輛學(xué)院
完成人：王震坡,，陳旵明，張照生,，張雷,，鄧鈞君，劉鵬
新能源汽車是國際競爭熱點(diǎn)和國家戰(zhàn)略,，高層次應(yīng)用創(chuàng)新人才需求大,、供給不足。2008年,，北京理工大學(xué)電動車輛國家工程研究中心牽頭實(shí)施了全球首個奧運(yùn)中心區(qū)零排放汽車示范工程,，開啟了我國新能源汽車規(guī)模化應(yīng)用的新篇章,。隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，牽頭建設(shè)了北京電動車輛協(xié)同創(chuàng)新中心(國家2011計劃)、新能源汽車國家監(jiān)管中心(全球規(guī)模最大的新能源汽車網(wǎng)聯(lián)大數(shù)據(jù)平臺),。目前,，我國新能源汽車技術(shù)國際先進(jìn)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模全球遙遙領(lǐng)先,，高層次應(yīng)用創(chuàng)新人才發(fā)揮了重要作用,。
項(xiàng)目團(tuán)隊在孫逢春院士帶領(lǐng)下，經(jīng)14年探索,、13項(xiàng)教改,，大數(shù)據(jù)平臺、大數(shù)據(jù)聯(lián)盟,、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室,、數(shù)字汽車大賽“四驅(qū)”合力，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)-工程思維-創(chuàng)造能力“三階”遞進(jìn)提升的高層次應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,；創(chuàng)立新能源汽車“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”,，打造資源匯聚的“全行業(yè)平臺”,，構(gòu)建了數(shù)據(jù)共享共贏、校企一體共生的產(chǎn)教協(xié)同育人長效機(jī)制,，提出了動態(tài)挖掘工程案例,、產(chǎn)教同步快速更新教材的新方法，打造了實(shí)景施教,、實(shí)戰(zhàn)爭鋒的“雙引擎”創(chuàng)造能力培養(yǎng)新范式,。
成果名稱：以“四型”人才為導(dǎo)向的材料類研究生“三元五段”分類培養(yǎng)模式
獲獎等級：國家級二等獎
完成單位：材料學(xué)院
完成人：金海波，王浩宇,，劉艷，龐思平,，孫秋紅,，吳川
“一代材料，一代科技”,。隨著我國從制造業(yè)大國向強(qiáng)國邁進(jìn),，如何基于材料學(xué)科面向國家安全、基礎(chǔ)與創(chuàng)新并重,、多學(xué)科知識交叉,、應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，培養(yǎng)符合新時代國家需求的材料類卓越人才,，是研究生培養(yǎng)改革的重要課題之一,。北理工材料學(xué)院傳承三代火炸藥人精神，以培養(yǎng)四型人才為導(dǎo)向,，構(gòu)建三元立體培養(yǎng)空間,，實(shí)施五階段全鏈條培養(yǎng)體系，探索形成了“435”（即四型三元五段）研究生分類培養(yǎng)模式,。四型人才,，即“特色科技型、基礎(chǔ)前沿型,、應(yīng)用創(chuàng)新型,、復(fù)合領(lǐng)軍型”，重點(diǎn)在國家重點(diǎn)領(lǐng)域,、新能源材料等卡脖子技術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)卓越人才,。 三元立體培養(yǎng)空間，即課內(nèi)“火炸藥精神與多學(xué)科知識有機(jī)融合”的課程集成空間,、課外“創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力深度交叉”的平臺共享空間和校外“專業(yè)技能與社會適應(yīng)度緊密銜接”的校企協(xié)同空間,，構(gòu)建課內(nèi)、課外,、校外“三維融通”培養(yǎng)空間,。 五階段全鏈條培養(yǎng)體系,，即入學(xué)精準(zhǔn)畫像、前期分類培養(yǎng),、中期綜合診斷,、后期卓越提升、畢業(yè)職涯賦能,，建立全鏈條質(zhì)量保障體系,。
