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【新聞特寫(xiě)】促教育國(guó)際化,強(qiáng)全球競(jìng)爭(zhēng)力


——北理工本科生教育國(guó)際化工作紀(jì)實(shí)

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2018年10月,一張寫(xiě)有“Mitacs杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的證書(shū)遠(yuǎn)渡重洋,,送至北理工2015級(jí)自動(dòng)化全英文專(zhuān)業(yè)本科生張笑然手里。2018年暑假,,他參加了加拿大Mitacs科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目,獲得了加方指導(dǎo)教授的高度認(rèn)可,。隨后,,在學(xué)校的支持下,張笑然參加了在西班牙馬德里舉辦的IEEE旗艦會(huì)議BIBM(生物醫(yī)藥與生物信息領(lǐng)域),,并將自己的研究成果在會(huì)議上進(jìn)行了匯報(bào),。近年來(lái),在學(xué)校開(kāi)展的國(guó)際科研實(shí)習(xí)項(xiàng)目中,,像張笑然一樣表現(xiàn)突出的學(xué)生屢見(jiàn)不鮮,。

隨著全球化進(jìn)程的加快,教育國(guó)際化成為世界一流大學(xué)發(fā)展的重要選擇,?!笆濉逼陂g,學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué),,深化教育領(lǐng)域綜合改革,,本科生教育國(guó)際化工作成績(jī)斐然。2019年學(xué)校本科生參加國(guó)際(境外)交流人數(shù)比2015年翻了一番,,占年級(jí)在校本科生42.42%,。國(guó)際化教學(xué)穩(wěn)中向好,2019年全校共開(kāi)設(shè)全英/雙語(yǔ)課程223門(mén),,是2015年的2.1倍,。建設(shè)全英文/雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè),營(yíng)造了校內(nèi)國(guó)際化氛圍,,推進(jìn)了國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際接軌,為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才奠定了良好基礎(chǔ),。

“量”“質(zhì)”雙升,,全面打造國(guó)際交流平臺(tái)

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“當(dāng)今世界需要具有國(guó)際視野、跨文化溝通能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才,,開(kāi)展學(xué)生出國(guó)(境)交流正是學(xué)校推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要舉措,。”在2018年的本科生國(guó)際(境外)交流展開(kāi)幕式上,,副校長(zhǎng)王曉鋒這樣說(shuō)道,。五年來(lái),,學(xué)校本科教育國(guó)際化飛速發(fā)展。截至2019年底,,學(xué)校國(guó)際交流項(xiàng)目數(shù)量較2015年增長(zhǎng)79%,,雙學(xué)位項(xiàng)目合作院校從2015年的8所增至13所,逐步形成了與6大洲,、73個(gè)國(guó)家的高水平大學(xué)的合作模式,;全面開(kāi)展各類(lèi)本科生國(guó)際交流項(xiàng)目,形成覆蓋所有專(zhuān)業(yè)的本科生國(guó)際交流全球網(wǎng)絡(luò),;積極對(duì)標(biāo)國(guó)際一流,,與QS世界排名前200所大學(xué)的合作項(xiàng)目達(dá)46項(xiàng),比2015年增長(zhǎng)25%,;實(shí)踐研究類(lèi)項(xiàng)目參加人次占全部短期項(xiàng)目的60%,。

“量”“質(zhì)”雙升的背后,是學(xué)校對(duì)教育國(guó)際化工作的關(guān)注和支持,。校黨委書(shū)記趙長(zhǎng)祿率團(tuán)訪問(wèn)歐洲伙伴大學(xué)時(shí),,每到一所學(xué)校都與在當(dāng)?shù)亟涣鞯谋崩砉W(xué)子親切座談;校長(zhǎng)張軍訪問(wèn)俄羅斯時(shí),,與當(dāng)?shù)氐谋崩砉W(xué)子共度中秋佳節(jié),;副校長(zhǎng)王曉鋒率團(tuán)訪問(wèn)新西蘭和澳大利亞多所高校,深入推進(jìn)海外交流項(xiàng)目發(fā)展……2020年新冠肺炎疫情發(fā)生后,,教師們第一時(shí)間送出關(guān)心和祝福,,用暖心的話語(yǔ)、真摯的關(guān)懷溫暖著每一名身在海外的北理工學(xué)子,。

為支持學(xué)生開(kāi)展國(guó)際交流,,學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“本科生出國(guó)(境)交流專(zhuān)項(xiàng)資金”,目前已資助學(xué)生8300余人,;積極組織學(xué)生申報(bào)國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目,,截至目前已有680余名學(xué)生獲得資助;開(kāi)展“國(guó)際化人才海外畢業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”,,資助逾百人,;實(shí)施“加拿大Mitacs本科生科研實(shí)習(xí)”項(xiàng)目,申報(bào)人數(shù)由2012年的4人增加到2020年的70人,。教育國(guó)際化工作的蓬勃開(kāi)展,,為本科生提供了更加多元的國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái),充分展示了學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)力,,樹(shù)立了學(xué)校良好的國(guó)際形象,。

以點(diǎn)帶面,支撐國(guó)際化教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)

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本科生國(guó)際(境外)交流工作不斷提升的同時(shí),,校內(nèi)的本科生教學(xué)國(guó)際化也穩(wěn)步前進(jìn),。2011年,,學(xué)校試點(diǎn)建設(shè)機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)等4個(gè)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè),。針對(duì)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè),,各負(fù)責(zé)學(xué)院銳意改革創(chuàng)新,按照重實(shí)踐,、重設(shè)計(jì),、重整合的建設(shè)思路,建立了科學(xué)合理,、與國(guó)際接軌的課程體系,,配備了具有海外經(jīng)歷的師資隊(duì)伍。2016至2020年四屆全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的深造率均超過(guò)80%,,遠(yuǎn)高于學(xué)校畢業(yè)生平均深造率,。截至目前,學(xué)校已建成6個(gè)全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè),,開(kāi)創(chuàng)了中外學(xué)生同堂學(xué)習(xí)的新局面,。

近年來(lái),學(xué)校不斷輸送全英文授課教師到海外觀摩學(xué)習(xí),,同時(shí)吸收具有海外學(xué)習(xí)背景的高水平年輕教師,,逐步提升全英文課程教學(xué)及課堂質(zhì)量。除全英文教學(xué)專(zhuān)業(yè)外,,學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)全英文/雙語(yǔ)課程數(shù)也穩(wěn)步增加,,由2015年的66門(mén)增至2020年的101門(mén)。自2015年起,,學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)由國(guó)際教師主講的實(shí)時(shí)視頻課程,,教學(xué)方式逐步與國(guó)際接軌。2020年,,新冠肺炎疫情加速了課程由線下向線上的轉(zhuǎn)變,,教務(wù)部協(xié)同學(xué)院設(shè)計(jì)遴選30余項(xiàng)海外優(yōu)質(zhì)線上課程和科研實(shí)踐線上項(xiàng)目,作為校內(nèi)課程的補(bǔ)充和擴(kuò)展,,并推進(jìn)學(xué)分和實(shí)踐積分認(rèn)定工作,,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展,。

本科教育國(guó)際化課程建設(shè),,不僅要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,還要“送出去”,。2020年,教育部面向全球正式推出全新國(guó)際慕課平臺(tái)——iCourse(愛(ài)課程國(guó)際平臺(tái)),,學(xué)校首批推薦的9門(mén)英文慕課正式上線,。這標(biāo)志著北理工教學(xué)國(guó)際化邁出了第一步,,“學(xué)在北理”品牌逐步走向世界,實(shí)現(xiàn)了國(guó)際課程本土化建設(shè),,本土教育國(guó)際化發(fā)展,。

本科教育國(guó)際化課程建設(shè)是順應(yīng)新形勢(shì)的必然之舉。國(guó)內(nèi)高等教育與國(guó)際接軌打破了時(shí)間空間的壁壘,,讓學(xué)生有了更多的選擇,,彰顯了學(xué)校本科教育國(guó)際化的信心和決心。

創(chuàng)新途徑,,服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

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高等教育的目的不僅要滿足學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)追求,,還肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的重任。2013年國(guó)家提出“一帶一路”倡議以來(lái),,學(xué)校著力推動(dòng)與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的高水平院校的合作交流,。目前,學(xué)校已與俄羅斯,、韓國(guó),、意大利等7個(gè)國(guó)家的近20所高校,開(kāi)展雙學(xué)位,、交換生,、訪學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等中長(zhǎng)期項(xiàng)目和科研實(shí)踐,、文化交流,、課程學(xué)習(xí)等寒暑假短期項(xiàng)目,在工程技術(shù)領(lǐng)域積極開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng),。

為深化中俄全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,,2017年,北理工與莫斯科國(guó)立鮑曼技術(shù)大學(xué)等多所高水平大學(xué)共同設(shè)立了“中俄聯(lián)合培養(yǎng)本-碩連讀特色專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”,,旨在聚焦國(guó)家重大需求領(lǐng)域培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)人才,。從校際協(xié)議簽訂到高校聯(lián)盟建立,學(xué)校教育國(guó)際化正在由單個(gè)項(xiàng)目向系統(tǒng)合作轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新發(fā)展通道和合作共贏的新局面正在逐步形成,。

國(guó)之競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)。本科教育國(guó)際化工作任重而道遠(yuǎn),。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)及學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng),,充分利用海外優(yōu)質(zhì)教育資源,打造“通識(shí)課程+專(zhuān)業(yè)課程”橫縱結(jié)合的國(guó)際化課程體系,,形成與國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的本科生教育國(guó)際化格局,,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不斷努力。