【新聞特寫】智慧賦能，讓學習更有“譜”！
發(fā)布日期：2023-12-11 供稿：網(wǎng)絡中心 張雨薇 攝影：網(wǎng)絡中心
編輯：崔睿 審核：李志強,、劉曉俏 閱讀次數(shù)：
“有了這樣的‘切片’，再通過課堂視頻學習,，我感覺心里更有譜了,，不僅能掌握知識的整體脈絡，也能快速找到知識點的定位,！”自動化學院2023級研究生曹家璐在使用“延河課堂”新上線的知識圖譜功能后說道,。
為更好地構建“五維教育”體系，支撐雙領人才培養(yǎng),，“延河課堂”聚焦教育與人工智能技術的深度融合,，精心打造了知識圖譜管理平臺，在國內(nèi)高校中率先實現(xiàn)了知識圖譜的構建與錄制視頻相結合的應用,，將課程知識圖譜與學生實際學習過程結合起來,，不斷推動“智慧教育”走向深入。目前,，在“延河課堂”上已有38門課程構建了課程知識圖譜,，共關聯(lián)3508個課程知識點、4584個知識點關系,。
“延河課堂”知識圖譜管理平臺為授課教師提供了構建和管理課程知識圖譜的有效手段,，教師通過圖譜模板上傳課程知識點及其關系即可智能生成課程圖譜，根據(jù)教學工作實際便捷調(diào)整,，從而為學生呈現(xiàn)整個課程的知識脈絡體系,。
“學習大學的課程知識，搭建其知識的整體框架十分重要,，我之前都是自己整理,，現(xiàn)在利用課程知識圖譜可以直接呈現(xiàn)出來，滿足了我的學習需要,，特別是圖譜上的知識點還包含鏈接,、輔助材料和課程視頻，知識點之間還有相互關系提示,，讓我感覺在北理工的學習充滿‘智慧感’,。”光電學院2022級研究生孫麗佳分享了利用知識圖譜學習的感受,。
如何更好地應用課程知識圖譜,，發(fā)揮其引領自主學習的作用，是一個關鍵問題,?；诖耍脚_充分考慮讓智慧真正賦能學生學習過程，將課程知識圖譜與課程視頻資源關聯(lián)起來,，在教師后臺推出視頻切片管理服務,，基于課程圖譜數(shù)據(jù)，實現(xiàn)視頻知識點AI切片,，既為教師教學工作帶來便利和創(chuàng)新,，也為學生學習過程帶來更加智慧高效的體驗。
“所謂視頻知識點AI切片,，也就是以知識圖譜上的知識點為依據(jù),，為課堂教學視頻和課件視頻的時間軸打上標記，從而實現(xiàn)知識圖譜真正落地教學場景,。學生看圖譜時可以快速調(diào)出對應課堂視頻切片,，看視頻時可以跳躍式選擇知識點學習，極大地提高了學習成效和自主學習能力,?！庇嬎銠C學院教師陳朔鷹主講的《數(shù)據(jù)結構與算法設計》課程已經(jīng)完成了27個課堂教學視頻的切片，包含220個知識點,。
“知識圖譜管理平臺的應用，是落實學校人才培養(yǎng)工作會精神和‘智慧北理’建設的有力舉措,，未來還將進一步深化創(chuàng)新知識圖譜應用場景,，加強教學資源供給智慧化能力，持續(xù)為人才培養(yǎng)賦能,?！本W(wǎng)絡信息技術中心主任李志強介紹。
下一階段,，伴隨著知識圖譜的深入應用,，“延河課堂”還將利用學生學習過程數(shù)據(jù)，基于圖譜知識體系,，智能推薦課程和知識點的學習,，為學生帶來全新個性化使用體驗，通過加強教學資源供給智慧化能力,，激發(fā)學生學習動力,，賦予人才培養(yǎng)新動能。
