【新聞特寫】“云端”教學，在家也能做實驗

發(fā)布日期：2020-02-28 供稿：信息學院、黨委宣傳部韓姍杉攝影：信息學院

編輯：韓姍杉審核：薛正輝、劉曉俏閱讀次數(shù)：

　　“同學們，我寄出的這個紅色盒子，這幾天大家應(yīng)該都已經(jīng)收到了，它就是口袋實驗室。下面，我們將用它來開始今天的實驗課。”2月24日，北京理工大學新學期開課第一天，《數(shù)字電路A》實驗課的任課教師張延軍與同學們?nèi)缂s在“云端”集合，開啟一段截然不同的實驗之旅。

　　疫情發(fā)生以后，學校做出“延期開學不停課”的重要決定，隨著網(wǎng)絡(luò)教學的全面鋪開，如何開展課程實驗，為全新教學模式帶來了新的挑戰(zhàn)。信息與電子學院針對網(wǎng)絡(luò)教學特點，積極創(chuàng)新實驗教學方法，推出《基于口袋實驗室的數(shù)字電路實驗》，提前將實驗開發(fā)板郵寄給每位學生，教師在網(wǎng)上授課，學生在家可以接受指導，同步完成實驗操作，通過“口袋實驗室”，實現(xiàn)了實驗課程的在線教學。據(jù)了解，在這個特殊學期，將有116名同學通過口袋實驗室完成《數(shù)字電路A》實驗課程。

　　“本次疫情突發(fā)，同學們無法回校開展正常的教學活動，而口袋實驗室可以很好地解決這一時間距離的問題。”張延軍介紹道。口袋實驗室是一種體積小、功能齊全、便于攜帶的學生實驗平臺。基于口袋實驗室的實驗教學突破了學生開展實驗的時空限制，學生可以在任何時間任何地點開展實驗。此外，口袋實驗室的這種自由度還能夠極大地豐富實驗教學的內(nèi)容，除了開展常規(guī)的驗證性實驗之外，也可以開展靈活的探究性實驗。

　　“當老師說，口袋實驗室可以實現(xiàn)我想設(shè)計一個能在宿舍使用的智能垃圾桶時，我簡直無法相信，這極大地增強了我在家學習的興趣和動力。”一位同學在上完第一次網(wǎng)上實驗課程后，激動不已。基于口袋實驗室的實驗教學更加靈活，實驗內(nèi)容設(shè)計過程中縮減了驗證性實驗的比例，提高了學生探究性實驗的比例，采用答辯或項目評審的方式對學生項目進行評價，進一步提升了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　同時，利用口袋實驗室還可以促進課賽結(jié)合，貫通課程中使用的口袋實驗室均與電子信息學科的專業(yè)競賽密切相關(guān)。同學們在課程結(jié)束后可以申請續(xù)用，利用課余時間繼續(xù)開展創(chuàng)新性實驗，同時也可支撐全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學生FPGA設(shè)計競賽等賽前訓練。

　　早在2017年，為加強學生動手能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，信息與電子學院對標EE專業(yè)世界頂級名校，開展了多門課程的實驗教學模式改革，引入基于口袋實驗室的實驗教學試點。目前，已有《數(shù)字電路A》《模擬電子學》《電路分析基礎(chǔ)A》等課程選定一部分學生參與試點。這些課程均已根據(jù)自己的授課內(nèi)容及課程特點，科學調(diào)整實驗內(nèi)容，并購置了適合本課程的口袋實驗室，完成基于口袋實驗室的教學方案設(shè)計。

　　“這次利用‘口袋實驗室’開展分散實驗教學的嘗試，主要特征就是教師端線上指導、學生端線上接受指導并線下自主開展實驗，線上、線下有機結(jié)合，努力把疫情對人才培養(yǎng)工作的不利影響降到最低。”信息學院黨委書記薛正輝說到。

　　未來，信息與電子學院將以此為契機，加速推進轉(zhuǎn)變觀念、改進方式，持續(xù)推動教育教學改革，打造能分散開展的、學生可以隨時隨地邊做邊學的高效實踐環(huán)節(jié)，讓“口袋實驗室”不僅成為非常時期的應(yīng)急舉措，更成為一種日常教育教學新模式，助力學生成長成才。