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【編者按】作為青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重點(diǎn)舉措，自1980年開始，北京理工大學(xué)堅(jiān)持40年舉辦暑期學(xué)生骨干培訓(xùn)，遴選校院兩級(jí)、黨團(tuán)班及群團(tuán)組織各個(gè)方面優(yōu)秀學(xué)生骨干開展思想政治素質(zhì)、知識(shí)視野本領(lǐng)、習(xí)慣作風(fēng)養(yǎng)成等全方位培訓(xùn)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂聯(lián)厝蔚那嗄晗蠕h力量。在2019年，北理工把曾經(jīng)烙印在一代代北理工青年骨干記憶中的“北戴河干訓(xùn)”，遷移到了學(xué)校定點(diǎn)幫扶的山西省方山縣。7月1日至5日的首次方山干訓(xùn)已落下帷幕。這一“升級(jí)改版”為的是什么？有什么樣的成效？

　　習(xí)近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。在高等教育實(shí)踐中，怎樣切實(shí)以“圍繞、關(guān)照、服務(wù)”來實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)？總書記的指示啟示我們，關(guān)鍵要精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生成長成才需求側(cè)，進(jìn)而精準(zhǔn)強(qiáng)化思想政治工作供給側(cè)改革，切實(shí)在提高人才培養(yǎng)能力這一關(guān)鍵點(diǎn)上精準(zhǔn)發(fā)力。北理工2019年暑期學(xué)生骨干培訓(xùn)的改革創(chuàng)新就是“三個(gè)精準(zhǔn)”的一項(xiàng)有益嘗試。

海的胸懷、山的崇高

推動(dòng)青年學(xué)生把小我融入大我

　　從北戴河到方山，40年的堅(jiān)守，正是北理工以海的胸懷、山的崇高，推動(dòng)青年學(xué)生把小我融入大我的執(zhí)著追求。 山西省方山縣是國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，在北理工定點(diǎn)幫扶近4年后于2019年4月正式脫貧摘帽，是中國發(fā)展不充分地區(qū)的一個(gè)縮影。把培訓(xùn)地點(diǎn)放到方山，讓學(xué)生到基層去、到艱苦的地方去、到鮮明體現(xiàn)中國國情的農(nóng)村去，更直觀、更真實(shí)地感悟“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，這是面向新時(shí)代新任務(wù)，北理工抓實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將之落小落細(xì)的一次大膽探索。

　　為了讓學(xué)生更好地理解培訓(xùn)目的，在7月2日開班之際，校黨委副書記包麗穎與學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)一起來到參訓(xùn)骨干之中，連續(xù)舉行三場不同范圍的座談會(huì)，談心談話、交流思想。師長的循循善誘、學(xué)生們的所見所聞使得本次方山之行的根本之意越來越清晰——堅(jiān)定信仰信念信心、激發(fā)使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 包麗穎這樣講到，以方山縣為例，一方面要看到在黨的精準(zhǔn)扶貧基本方略的大力支持下，貧困地區(qū)正在發(fā)生翻天覆地變化，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，人民的生活、國家的發(fā)展就能越來越好；另一方面要辯證看待國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍存在的不平衡不充分的問題，認(rèn)識(shí)到這些問題都與“我”有關(guān)，青年人有責(zé)任有義務(wù)參與解決這些問題，從而找到大學(xué)生求學(xué)報(bào)國、服務(wù)社會(huì)的切入點(diǎn)。

強(qiáng)化一體化、協(xié)同性

全員全過程全方位育人畫好“同心圓”

　　教育充分調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力，拓展教育空間、教育視野、教育力量，學(xué)生成長的平臺(tái)就更加寬廣。正如習(xí)近平總書記所說，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

　　呂梁市興縣縣委副書記、中國人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)機(jī)關(guān)紀(jì)委紀(jì)檢一處處長徐賜明、團(tuán)中央辦公廳謝興處長、呂梁市扶貧開發(fā)辦公室副主任賈永祥分別以“中美貿(mào)易摩擦分析”“愛國的正確姿勢”“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”作專題講座。

　　北理工方山干訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了這樣“四個(gè)協(xié)同”——協(xié)同學(xué)校社會(huì)資源、協(xié)同思政課程和課程思政、協(xié)同專職黨務(wù)干部和思政課教師、協(xié)同理論教育與社會(huì)觀察社會(huì)實(shí)踐，邀請的有深厚理論功底、有扎實(shí)基層工作基礎(chǔ)，與學(xué)生距離并不遙遠(yuǎn)的校內(nèi)外青年專家、一線骨干，從大國博弈、愛國主義、扶貧攻堅(jiān)、中國化的馬克思主義等不同方面，帶領(lǐng)學(xué)生們辯證認(rèn)識(shí)中國和世界，幫助大家找準(zhǔn)成長方位和坐標(biāo)。

　　北理工馬克思主義學(xué)院2019年新入職思政課教師趙紫玉、王旭東、張廷廣、王校楠等為同學(xué)們授課。

　　在本次培訓(xùn)中，新入職思政課教師與專職輔導(dǎo)員共同擔(dān)任帶隊(duì)干部，每組形成專家、專職指導(dǎo)教師“雙配備”，對(duì)師生都有裨益。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐期間的深層次思想認(rèn)知有了保障，培訓(xùn)組織實(shí)施工作也有了依托。新入職思政課教師入校后首次深度接觸學(xué)生、參與到學(xué)生成長的實(shí)際活動(dòng)中，自身也受到了直觀影響和觸動(dòng)。帶隊(duì)干部、馬克思主義學(xué)院新入職教師王校楠談到，他通過參與培訓(xùn)感覺到視野和課堂都打開了，理解到做一名思政課教師不能局限在面對(duì)有限的課堂空間，而要關(guān)注到無窮寬廣的學(xué)生思想。

　　在學(xué)生骨干培訓(xùn)的課堂教學(xué)、社會(huì)觀察、交流研討、社會(huì)實(shí)踐、總結(jié)展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，“雙配指導(dǎo)教師”等校內(nèi)外特邀專家、一線骨干全過程參與，共同開展德智體美勞全方位教育，努力將這場學(xué)生骨干培訓(xùn)打造成擲地有聲的“思政金課”“國情大課”。

朋輩教育、情景教育、沉浸式教育融會(huì)貫通

學(xué)生收獲滿滿的獲得感

　　外出培訓(xùn)不是走馬觀花，融合思想性、成長性、趣味性的內(nèi)容設(shè)計(jì)才能提升教育培養(yǎng)實(shí)效性。 為了提升教育供給側(cè)的品質(zhì)和溫度，本次培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)了一系列環(huán)環(huán)相扣的教育環(huán)節(jié)。包麗穎以30年前北理工暑期干訓(xùn)老學(xué)員的身份在培訓(xùn)首日日程結(jié)束后與同學(xué)們深度座談，在學(xué)生對(duì)方山干訓(xùn)有了直觀感受后適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

　　在中共中央西北局舊址、在蔡家崖紀(jì)念館等革命遺址，組織同學(xué)們重溫入黨誓詞、發(fā)出青春倡議；在北武當(dāng)山、在“黃河九曲第一鎮(zhèn)”的磧口古鎮(zhèn)，組織同學(xué)們高聲誦讀習(xí)近平總書記重要講話，唱響《我和我的祖國》等愛國主義歌曲，人、情、景交相輝映，青春與祖國同頻共振，同學(xué)們感慨“吾輩青年之責(zé)任”，教育者看到了中華民族矢志復(fù)興的奮斗傳承。

　　為了更好地動(dòng)員士氣，提升集體學(xué)習(xí)力和帶動(dòng)力，培訓(xùn)中既設(shè)計(jì)了趣味團(tuán)建環(huán)節(jié)，又每天安排思想交流探討，抓住青年學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)有的放矢。素拓游戲、黑板報(bào)、拉歌、傳統(tǒng)文化趣味展示……在歡歌笑語中同學(xué)們更加緊密聯(lián)系在一起。“如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的時(shí)代責(zé)任與歷史使命”“如何弘揚(yáng)傳承中國傳統(tǒng)文化”“如何充分發(fā)揮學(xué)生骨干引領(lǐng)作用”“如何認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)”……在干訓(xùn)特別設(shè)置的晨讀晚講中，同學(xué)們在跟班思政老師的帶領(lǐng)下，積極思考、熱烈討論，思想的火花交相碰撞，進(jìn)一步打開海的胸懷、樹立山的崇高。

　　有學(xué)員表示，短短五天五夜，方山脫貧攻堅(jiān)的一個(gè)個(gè)人物、一段段故事，伴隨著三晉大地的清風(fēng)，叩動(dòng)著我的心靈，帶來象牙塔中從來不曾有過的思考。學(xué)員呂澤凱說，將來我也要做一名光榮的選調(diào)生，回到自己的家鄉(xiāng)山西臨縣助力鄉(xiāng)村振興，讓曾養(yǎng)育自己的這片土地和人民，在新時(shí)代加速發(fā)展，過上更加幸福的生活。

　　得其大者可以兼其小。登遠(yuǎn)山之巔、向信仰而行，心懷“大我”，是一種大格局、大抱負(fù)，把小我融入大我，才是青年大學(xué)生成長成才的正確打開方式。教育，踐行在行動(dòng)里，體現(xiàn)在無聲處。通過入腦入心的教育行為把立德樹人根本任務(wù)落細(xì)落小落實(shí)，北理工的實(shí)踐一直在路上！

回聲：

　　干訓(xùn)學(xué)員王雪：我以為我，只是一名普通的大學(xué)生，只是這個(gè)時(shí)代青年中的平凡一員，方山之行讓我認(rèn)識(shí)到，我流淌著的紅色基因，弘揚(yáng)延安精神、傳承軍工品格，勇?lián)鷱?fù)興大任、爭做時(shí)代新人，是我們義不容辭的使命責(zé)任！

　　干訓(xùn)學(xué)員呂澤凱：我被黨員干部扶貧的故事深深打動(dòng)，將來我也要做一名光榮的選調(diào)生，回到自己的家鄉(xiāng)山西臨縣，用過硬的專業(yè)技能，助力鄉(xiāng)村振興，讓曾養(yǎng)育自己的這片土地，在新時(shí)代加速發(fā)展，過上更加幸福的生活。

　　干訓(xùn)學(xué)員王鐵儒：參觀中共中央西北局舊址時(shí)，我們不能不被深深感動(dòng)于民族解放征程中的革命精神；如今，作為一名成長在祖國發(fā)展新征程中的北理工青年，我同樣肩負(fù)著沉重而令人熱血沸騰的重?fù)?dān)——不斷求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，在學(xué)校和老師的培養(yǎng)下努力參與到國家重大科研項(xiàng)目，解決一個(gè)個(gè)“卡脖子”難題……這便是我能為祖國所做，所“奮斗”的，也是民族復(fù)興這場接續(xù)奮斗中屬于北理工青年的燦爛一筆。

　　干訓(xùn)學(xué)員汪宇欣：未來，是國家富強(qiáng)，是民族振興，是人民的共同富裕，是千萬年來我們一直期待著的理想鄉(xiāng)。此處黃沙莽莽，恰巧，是個(gè)適合作為出征的起點(diǎn)的地方。

　　干訓(xùn)學(xué)員趙堃宇：2019年7月1日到5日，五天的干訓(xùn)，四場講座，四次參觀考察，令人難忘。兩次主題展示，一次主題板報(bào)，三篇新聞稿，16篇個(gè)人感悟，凝結(jié)著大家的智慧與真情。我們會(huì)一直記得北武當(dāng)?shù)奈《腚U(xiǎn)峻，紅色遺址的初心使命，方山人民的熱情淳樸，伙伴們的互學(xué)互助，老師們的諄諄教導(dǎo)。這些彌足珍貴的回憶已深深印入了我們的心中，我們將更加自信，步履更加堅(jiān)定，相約未來，追夢不止。

　　干訓(xùn)工作組李中石：六天五夜，是干訓(xùn)幕后的工作者，也是求知若渴的學(xué)習(xí)者；卌載傳承，鑄發(fā)展小我的新能量，更鑄胸懷大我的新格局。我相信，每個(gè)流淌著來自延河水的紅色血脈的北理工人，都有責(zé)任、有志向、也有能力，成長于斯，奮斗于斯，開拓于斯，讓祖國母親在我輩肩頭——復(fù)興！富強(qiáng)！

　　第21屆研支團(tuán)成員蘇子龍：觀“小我”以修身、揚(yáng)“大我”以養(yǎng)德。作為學(xué)校即將赴任的第21屆支教團(tuán)成員，通過此次方山干訓(xùn)，我們感悟到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)以及“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的遠(yuǎn)大理想。在未來一年的支教生活中，我們一定堅(jiān)守本心、砥礪前行，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的最大的力量。