【新聞特寫】北理工明德書生的“新六藝”學(xué)習(xí)之旅

發(fā)布日期：2018-12-10 供稿：明德書院王一飛、黨委宣傳部韓姍杉攝影：明德書院

編輯：王一飛審核：李冰王征閱讀次數(shù)：

　　“自開學(xué)至今，六藝會(huì)館的課程讓我們像掉進(jìn)了兔子洞的愛麗絲，感受到了中學(xué)從未體驗(yàn)過的豐富課余生活。在活動(dòng)中，生活不再只被學(xué)業(yè)填滿，也使我們明白了作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的能力與擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”明玨班楊宛晴在參加過書院六藝課堂，不無感慨。

　　六藝會(huì)館是明德書院在2018年著力打造的通識(shí)教育陣地，根據(jù)課程形式設(shè)置了五個(gè)學(xué)堂，即以講座類為主的“明博學(xué)堂”、以沙龍類為主的“明問學(xué)堂”、以讀書寫作類為主的“明思學(xué)堂”、以調(diào)研思辨類為主的“明辨學(xué)堂”和以實(shí)踐創(chuàng)新類為主的“明行學(xué)堂”。

　　自六藝會(huì)館成立至今，累積開設(shè)課程62次，學(xué)生參與3700余人次，涉及“禮、樂、射、御、書、數(shù)”明德“新六藝”的各個(gè)方面，學(xué)生可以自主選擇不同課程形式的不同學(xué)堂學(xué)習(xí)六藝。各學(xué)堂始終圍繞書院“新六藝”內(nèi)容，以學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo)，以豐富的課程內(nèi)容為載體，以多樣的學(xué)習(xí)形式為途徑，旨在尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念下，實(shí)現(xiàn)“全人”教育。

理想信念和道德修養(yǎng)之“禮”

　　“擁有理想信念的人，生命不僅停留在他所生活的年月里，會(huì)在百姓的血脈與精神中延續(xù)。作為新一代青年，我們更應(yīng)該將堅(jiān)定的理想信念內(nèi)化為自己的力量和勇氣，不斷奮進(jìn)，砥礪前行。” 明法班胡渲梓在“禮·明博學(xué)堂”之“中國共產(chǎn)黨人的理想信念”課程學(xué)習(xí)后感嘆。

　　“不學(xué)禮，無以立。”出自《論語·季氏篇第十六》，意為學(xué)禮則品節(jié)詳明，而德性堅(jiān)定，故能立。“禮”為六藝之首，凸顯其重要性。明博學(xué)堂之思政課、明問學(xué)堂之時(shí)代新人說、明思學(xué)堂之國慶特別活動(dòng)、明辨學(xué)堂之博物館奇妙日以及明行學(xué)堂之紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)等，累積參與1344人次。會(huì)館多形式“禮”課程助力在堅(jiān)定學(xué)生的理想信念和道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)真落實(shí)解決習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議提出的“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。

藝術(shù)修養(yǎng)和身心素質(zhì)之“樂”

　　“每天和我的搭檔一起早操打卡，既鍛煉了身體，也共同欣賞了很多的風(fēng)景：少有行人的街道上那飄黃的落葉，瑟瑟的秋風(fēng)中那一輪越過房檐的紅日，食堂里熱熱鬧鬧的氣氛與熱騰騰圓滾滾的餛飩……這一切真的美極了。”明誠班陳姜韜積極參與一年級(jí)早操活動(dòng)所感。

　　“月滿人團(tuán)圓，花燈小餅寄思念”“一周晨起CP打卡”“心理健康節(jié)”“深秋歌會(huì)”“新生運(yùn)動(dòng)會(huì)”……由明思和明行學(xué)堂舉辦的一系列喜聞樂見、輕松愉悅的“樂”課程豐富了學(xué)生的課余生活，參與815人次，使學(xué)生從緊張、繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)換情緒，釋放壓力。

　　藝術(shù)素養(yǎng)和身心素質(zhì)在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起到重要作用，良好的身心素質(zhì)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的基本保障，而藝術(shù)修養(yǎng)是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生完善品格、豐富感情、拓寬思路。

實(shí)踐能力和勞動(dòng)創(chuàng)造之“射”

　　“作為‘有求必應(yīng)屋’的經(jīng)營者，每當(dāng)看到同學(xué)來尋求幫助，我們能及時(shí)施以援手的時(shí)候，我們的內(nèi)心是快樂的，感覺在點(diǎn)滴幫助中收獲了人生的價(jià)值，希望以后的生活中可以幫助更多的人。” 疏桐園D425唐銘睿和舍友們一起承擔(dān)了“有求必應(yīng)屋”的工作。

　　“射”在古代六藝中指“射箭技術(shù)”，明德書院在此基礎(chǔ)上引申為“走出去、動(dòng)起來”的實(shí)踐和勞動(dòng)創(chuàng)造能力。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“勞動(dòng)開創(chuàng)未來”，無疑訴說著兩者的重要性。

　　六藝會(huì)館“射”課程開展主要以明問和明行學(xué)堂為主，開設(shè)了“超能互助答疑軍團(tuán)”“社區(qū)有求必應(yīng)屋”以及街道社區(qū)志愿服務(wù)等課程。其中，55人次參與解答了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)生活諸多方面的問題；12間宿舍主動(dòng)掛牌“有求必應(yīng)屋”，已累計(jì)提供21人次急需服務(wù)；229名學(xué)生注冊(cè)成為社區(qū)志愿者，其中27人已在房山區(qū)星城街道委員會(huì)參與社區(qū)服務(wù)工作。

格局視野和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)軍才能之“御”

　　“依托‘六藝’這一傳統(tǒng)文化中的概念，走出傳統(tǒng)意義上的課堂，從‘學(xué)生干部修煉班’幫助學(xué)生干部適應(yīng)大學(xué)學(xué)生工作的轉(zhuǎn)變；到‘純潔的冰雪’以冬奧會(huì)為切入點(diǎn)，真正做到‘打開世界之窗’，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，成為一名合格的大學(xué)生。”明誠班陳姜韜參與了“御”課堂后說。

　　“御”從原意“駕駛技術(shù)”擴(kuò)展為“駕馭能力”，在會(huì)館六藝?yán)镏浮案窬忠曇昂皖I(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)軍能力”。作為一個(gè)人未來的高度與成就的決定因素，“御”課堂通過明博、明問和明辨課堂已開設(shè)了六期打開世界之窗、六期學(xué)生干部修煉班、走近學(xué)術(shù)前沿和時(shí)政熱點(diǎn)討論等課程，累積參與288人次。

　　“御”課堂意在給予學(xué)生膽量、智慧、使命感、見識(shí)、愛心、責(zé)任心以及眼光等多方面的提升，從而產(chǎn)生正確的思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有正確的行動(dòng)。

人文素養(yǎng)和溝通能力之“書”

　　“……你從萬里雪飄的北國風(fēng)光走來，你從頓失滔滔的大河上下走來……你走來，很現(xiàn)實(shí)地走上天安門城樓，向著扭轉(zhuǎn)乾坤的人民，用可以穿透乾坤的湖南口音高呼，人民萬歲！……”來自明賢班李霖朗誦的《人民萬歲》。

　　由“書法”延伸至“聽說讀寫”再至“人文素養(yǎng)和溝通能力”，“書”課堂由明問、明思和明辨學(xué)堂為主開展了辯論賽、讀書會(huì)、誦讀經(jīng)典、座談聯(lián)誼會(huì)等課程，累積參與學(xué)生428人次。

　　六藝會(huì)館倡導(dǎo)學(xué)生利用宿舍溫馨的環(huán)境開展社區(qū)讀書會(huì)，一起閱讀并探討由書院教師、三全導(dǎo)師、沙龍主講人等推薦的各類書目。“聽君一席話，勝讀十年書”“震耳發(fā)聵，實(shí)為大學(xué)路上的一盞明燈”是學(xué)生在參與座談聯(lián)誼會(huì)后的真情流露，同學(xué)們充分利用“書”課堂去表達(dá)想法，聆聽教誨，學(xué)會(huì)有效溝通。在提升人文素養(yǎng)和溝通能力之余，對(duì)于學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容感到醍醐灌頂，對(duì)大學(xué)有了新的理解和認(rèn)知。

學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力之“數(shù)”

　　“聽完老師的分享，我對(duì)法律職業(yè)有了更深刻的了解。我們迎來了中國律師業(yè)的春天，法律人要充分發(fā)揮自身作用，依靠過硬的專業(yè)本領(lǐng)和‘活到老、學(xué)到老’的理念不斷砥礪前行。”明宸班趙語遲在專業(yè)引航沙龍結(jié)束后說。

　　“數(shù)”在古代六藝中指“技術(shù)、方法”，六藝會(huì)館引為“學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力”。“數(shù)”課堂以明問學(xué)堂主導(dǎo)，意在搭建學(xué)生與專業(yè)教師的橋梁，開展教師與學(xué)生之間自主、深入和小范圍的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展和研究方向等方面的了解。

　　鐘惠波老師的“內(nèi)簡(jiǎn)外繁”，姜楠老師的“傳統(tǒng)文化”，陳潔老師的“文行天下、哲思人生”，以及劉毅老師的“法律職業(yè)”等專業(yè)引航沙龍，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，往往活動(dòng)在第二課堂報(bào)名僅開放5分鐘時(shí)就達(dá)到參與人數(shù)的上限。無論從內(nèi)容到形式，學(xué)生對(duì)“數(shù)”課堂的積極性、參與度和評(píng)價(jià)度都非常高，從被教、被學(xué)向求教、求學(xué)變化。

　　明德書院六藝五學(xué)堂的通識(shí)教育模式，在充分尊重個(gè)性選擇的前提下，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。今后，書院將以六藝會(huì)館為基石，努力打造書院制模式下通識(shí)教育新陣地，營造學(xué)術(shù)及文化活動(dòng)氛圍，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為書院文化內(nèi)涵，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。