【新聞特寫(xiě)】朋輩教育自育育人思想引領(lǐng) 同心同行

——北京理工大學(xué)信息與電子學(xué)院舉行2019屆“德育小導(dǎo)師”雙選會(huì)

發(fā)布日期：2018-12-05 供稿：信息與電子學(xué)院趙欽源攝影：信息與電子學(xué)院

編輯：曹安琪審核：徐建王征閱讀次數(shù)：

　　“人生需要小目標(biāo)，比方說(shuō)，大二我先拿個(gè)國(guó)獎(jiǎng)。”

　　“不管是學(xué)業(yè)，競(jìng)賽，還是學(xué)生工作，參加活動(dòng)，我全都可以給大家提供幫助，大家能想到的地方我都差不多做到最好了。”

　　信息學(xué)院2019屆“德育小導(dǎo)師”雙選會(huì)正在如火如荼的進(jìn)行中……

　　為深化德育內(nèi)涵、樹(shù)立先進(jìn)典范，幫助大一年級(jí)新生明確發(fā)展方向、確立奮斗目標(biāo)，12月4日下午，信息與電子學(xué)院在良鄉(xiāng)校區(qū)舉行2019屆“德育小導(dǎo)師”答辯雙選會(huì)。信息與電子學(xué)院黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)徐建，2015級(jí)輔導(dǎo)員李丁一，睿信書(shū)院（電子信息實(shí)驗(yàn)班）2018級(jí)輔導(dǎo)員李一丹出席本次活動(dòng)，2018級(jí)320余名新生參加本次活動(dòng)。

　　主持人趙欽源對(duì)“德育小導(dǎo)師”工作的發(fā)展歷史、開(kāi)展情況及工作成果進(jìn)行介紹，讓2018級(jí)學(xué)生對(duì)該制度有了初步的了解。“只有把個(gè)人理想與祖國(guó)需要緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值”，“堅(jiān)韌、創(chuàng)新、進(jìn)取、嘗試，我的目標(biāo)激勵(lì)著我練就每一項(xiàng)‘本領(lǐng)’”，16名候選人依次上臺(tái)分享自己在大學(xué)所取得的成績(jī)和收獲的感悟，和在座同學(xué)就課業(yè)學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、學(xué)生工作、日常生活等方面進(jìn)行了密切交流和積極討論。盡管特長(zhǎng)各不相同，但他們?cè)诖疝q中都詮釋了“德育小導(dǎo)師”制度的內(nèi)涵：盡己所長(zhǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

　　徐建對(duì)本次“德育小導(dǎo)師”雙選會(huì)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。他指出，信息與電子學(xué)院自2010年創(chuàng)立“德育小導(dǎo)師”制度，至今已是第十屆，取得了輔導(dǎo)學(xué)生兩萬(wàn)余人次的成績(jī)。學(xué)院始終堅(jiān)持以“反復(fù)篩選，雙向選擇；精細(xì)管理，動(dòng)態(tài)監(jiān)管；始終關(guān)注，定期考評(píng)”的原則選拔、培訓(xùn)、管理“德育小導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，小導(dǎo)師們則憑借豐富的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為低年級(jí)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等層面給予正確的引導(dǎo)與幫助，真正成為低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的良師益友。他向在座同學(xué)們提出希冀，希望他們以“德育小導(dǎo)師”為榜樣，以積極主動(dòng)的態(tài)度和鍥而不舍的努力度過(guò)有意義的四年大學(xué)生活，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　本次雙選會(huì)有效促進(jìn)了在座同學(xué)明晰發(fā)展方向、樹(shù)立人生目標(biāo)；同時(shí)，同學(xué)們通過(guò)線上投票選出自己最喜愛(ài)的“德育小導(dǎo)師”，在對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，學(xué)院將根據(jù)各班意見(jiàn)為每班配備一名“德育小導(dǎo)師”。

　　本次活動(dòng)正式掀開(kāi)2019屆“德育小導(dǎo)師”工作的帷幕，學(xué)院將把德育工作常抓不懈地落實(shí)好，以“為學(xué)生創(chuàng)建高質(zhì)量、個(gè)性化的培養(yǎng)路線”為指導(dǎo)方針，堅(jiān)持踐行“德育小導(dǎo)師”制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的榜樣示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建提升學(xué)生素質(zhì)的“三個(gè)課堂（知識(shí)課堂、創(chuàng)新課堂、文化課堂）”，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)向“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)目標(biāo)邁進(jìn)，將大學(xué)生德育教育建設(shè)工作推向新的高度。