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　　2018年11月11日晚，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院在良鄉(xiāng)校區(qū)音樂廳舉辦了學(xué)生骨干培養(yǎng)基地（麥思訓(xùn)練營(yíng)）啟動(dòng)儀式暨“時(shí)代先聲”宣講報(bào)告會(huì),。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書記,、副院長(zhǎng)張楊,，全體輔導(dǎo)員和學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。

　　啟動(dòng)儀式上,，楊青萌老師簡(jiǎn)要介紹了“麥思訓(xùn)練營(yíng)”的概況,。她提到，該計(jì)劃的提出符合國(guó)家,、學(xué)校的發(fā)展要求以及學(xué)生成長(zhǎng)的需求,，以領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心目標(biāo)，形成了“思”與“行”相結(jié)合的培訓(xùn)體系,，通過互動(dòng)式授課學(xué)習(xí),，落地式實(shí)戰(zhàn)案例，體驗(yàn)式觀摩交流等內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生塑造自身的領(lǐng)導(dǎo)力,，努力成長(zhǎng)為拔尖創(chuàng)新人才,。

　　三名學(xué)生代表結(jié)合時(shí)代背景，通過重新解讀經(jīng)典故事,，展示了思辨的力量,。張學(xué)頂同學(xué)從個(gè)人喜好與成長(zhǎng)的關(guān)系、成才與環(huán)境的關(guān)系以及孟子成圣與孟母三遷的關(guān)系三個(gè)角度進(jìn)行闡述,，提出孟母三遷之意在母不在遷的結(jié)論,。張弛同學(xué)認(rèn)為《父母在，不遠(yuǎn)游》的中心思想不是不遠(yuǎn)游,，而是游必有因,、游必有方、游必有果,，遠(yuǎn)游路上不忘孝道,，以“孝”起步，由孝而忠,。馬智武同學(xué)認(rèn)為《孔融讓梨》的邏輯重點(diǎn)在于面對(duì)欲望和選擇時(shí)是“讓”還是“爭(zhēng)”,，認(rèn)為 “讓”與“爭(zhēng)”是辯證統(tǒng)一的，過度偏向一方可能導(dǎo)致縱欲主義或消極主義,。

　　三名優(yōu)秀學(xué)生代表以個(gè)人事跡為例,，發(fā)出“時(shí)代先聲”、勇?lián)皬?fù)興大任”,、爭(zhēng)做“時(shí)代新人”,。徐特立獎(jiǎng)學(xué)金獲得者張世強(qiáng)同學(xué)以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要”“再遙遠(yuǎn)的目標(biāo)也經(jīng)不起執(zhí)著的堅(jiān)持”為引,，講述了他“追”與“求”的故事,。延河之星志愿者總隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李琛浩同學(xué)以親身經(jīng)歷的豐富志愿活動(dòng)為例，闡明了“奉獻(xiàn),、友愛,、互助、進(jìn)步”的志愿者精神,，是志愿服務(wù)使他快樂,、令他成長(zhǎng)、甘之如飴,。國(guó)防生代表陶思遠(yuǎn)同學(xué)分享了他的國(guó)防情懷與愿景,，表達(dá)了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的理想信念。

　　楊青萌老師深入淺出地講解了歷史思維的內(nèi)涵及重要性,，強(qiáng)調(diào)歷史思維可以提高認(rèn)知水平和眼界格局,，希望作為時(shí)代新人的同學(xué)們能夠培養(yǎng)歷史思維，不忘初心,。

　　最后,，張楊老師對(duì)各位演講同學(xué)的表現(xiàn)給予了肯定和贊揚(yáng),，同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新”的重要性,，“麥思訓(xùn)練營(yíng)”將營(yíng)造自由的氛圍充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。同時(shí)，她以社會(huì)現(xiàn)象為例,，闡明了時(shí)代洪流與個(gè)人命運(yùn)緊密相連,，對(duì)同學(xué)們提出了“將歷史思維與創(chuàng)新思維相結(jié)合，開拓新眼界與格局,，爭(zhēng)做時(shí)代新人”的殷切企盼,。

　　此次活動(dòng)，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院旨在響應(yīng)國(guó)家與學(xué)校的人才培養(yǎng)政策,，契合時(shí)代發(fā)展和“雙一流”建設(shè)需求,，借發(fā)“時(shí)代先聲”、呼做“時(shí)代新人”,。同時(shí),，將學(xué)生骨干培養(yǎng)基地——“麥思訓(xùn)練營(yíng)”打造為人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和品牌活動(dòng)，全面提高時(shí)代新人的理想信念,、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng),。

附“麥思訓(xùn)練營(yíng)”學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃簡(jiǎn)介：

　　“麥思訓(xùn)練營(yíng)”是在新時(shí)代國(guó)家發(fā)展對(duì)人才的新需求以及學(xué)校“雙一流”建設(shè)的背景下提出的,。通過深入剖析新時(shí)代人才應(yīng)具備的關(guān)鍵素養(yǎng)和特質(zhì),，改變?cè)信嘤?xùn)模式，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型,，形成了將“思”與“行”相結(jié)合的培訓(xùn)體系,。“思”的板塊重點(diǎn)提升辯證思維,、邏輯思維,、系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維，每一個(gè)專題分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)階段,，讓學(xué)生體驗(yàn)不同思維的碰撞,，能夠運(yùn)用多種視角看待世界；“行”的板塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)行動(dòng),、敢于冒險(xiǎn)行動(dòng)、保持自信和堅(jiān)持的能力,，在創(chuàng)新多樣的實(shí)踐中感受行動(dòng)的力量,，最終實(shí)現(xiàn)思維的升級(jí)和行為的改變，提升自身的管理能力,，體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的魅力,，努力成長(zhǎng)為“六家”人才,。