【新聞特寫】創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展 創(chuàng)業(yè)塑造格局——北理工管理學院專業(yè)學位教育聯(lián)合中心“雙創(chuàng)”教育紀實
發(fā)布日期：2018-01-05 供稿：管理學院 專業(yè)學位教育聯(lián)合中心 編輯：仇業(yè)涵 審核：王兆華 閱讀次數(shù)：
“創(chuàng)新不是搞搞活動,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手,，不僅要做大做強,，還得讓它滲透的更深,，與教育教學融為一體,?！睂W校領(lǐng)導曾這樣概括北京理工大學的“雙創(chuàng)”教育,。而屬于管理與經(jīng)濟學院專業(yè)學位教育聯(lián)合中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這一年可以說是亮點突顯,、碩果頗豐的一年,。
效果顯著 成績矚目
2017年12月9日,，在第十七屆中國MBA發(fā)展論壇上，時任北京四達時代集團尼日利亞公司CEO的10級MBA校友劉金泉喜獲 “十大精英人物”大獎,，16級MBA同學余志忠,、賈芳臣、王睿三名同學榮獲“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新星”獎項,；17級MBA同學王雨婷被授予“新秀100”稱號,；王睿同學在“MBA創(chuàng)業(yè)項目路演”環(huán)節(jié)所做題為《ACR2.0商業(yè)融資計劃書——企業(yè)級移動應用安管平臺》受到廣泛關(guān)注；薛佳同學在北理工創(chuàng)業(yè)集訓營創(chuàng)業(yè)項目路演中所做題為《中小學生托管教育及升學及留學規(guī)劃》收獲與會嘉賓評委一致好評,，榮獲三等獎,。
2017年12月12日，北京理工大學工信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金的評選中，管理學院專碩MBA賈芳臣,、王睿經(jīng)學院推薦后,，由學校學生事務(wù)中心組織14位專家進行評審，最后評出創(chuàng)業(yè)獎學金獲得者20名,。賈芳臣,、王睿獲得的“北京理工大學工信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”二等獎學金，此次參加評選的參賽學生都是各學院在校生和科學碩士,，專業(yè)碩士榮獲此獎項,，極為難得。
打造平臺 實踐實戰(zhàn)
與此同時,，管理與經(jīng)濟學院MBA教育項目在過去的一年中繼續(xù)加強校內(nèi)外各級實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺建設(shè),，為在校生提供實訓保障。由北理工創(chuàng)業(yè)俱樂部舉辦的“商聚北理 合作共贏”投資路演項目展示會于2017年12月30在北京理工大學國際交流中心二層多功能廳舉辦,，深受矚目,；此外，創(chuàng)業(yè)俱樂部在過去的一年里舉辦的多項沙龍活動,、私董會,、積極打造資源共享平臺等項目也取得突破性進展；學院教育中心積極選派代表隊參加“Sasin曼谷商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽”也正積極備戰(zhàn),，與全球頂尖商業(yè)院校代表隊展開激烈角逐,。
理論護航 體系保障
管理與經(jīng)濟學院通過開設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)與家族企業(yè)管理》《運作管理》、英文授課《Entrepreneurial Management》等課程結(jié)合專業(yè)特點和教材內(nèi)容,，在各專業(yè)課程設(shè)置中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求,。進一步完善專業(yè)知識、職業(yè)知識,、經(jīng)營管理知識,、綜合性知識等在內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，通過激動人心的創(chuàng)業(yè)案例,，把創(chuàng)新與“價值凸現(xiàn)”和“財富效應”聯(lián)動起來,，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。讓學生“學專業(yè),、想創(chuàng)業(yè),、能創(chuàng)業(yè)”?！八侥脊蓹?quán)投資基金業(yè)務(wù)實操及法律財務(wù)難題解析總裁班”等第二課堂的培養(yǎng)項目,，也受到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域同學的關(guān)注與喜愛。
學院“雙創(chuàng)”教育舉措與學科構(gòu)建主動適應國家戰(zhàn)略需求,，追蹤學科前沿,，聚焦學校特色,，根據(jù)學院定位和專業(yè)特點，制訂普及與前沿并舉,、通識與專業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃,，堅持“高遠的理想、精深的學術(shù),、強健的體魄,、恬美的心境”育人目標，打造全程育人,、全員育人,、全方位育人的新格局，培養(yǎng)學生的社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
黨的十九大報告指出,，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,。管理學院正在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從分立式轉(zhuǎn)向集成式，從授課型轉(zhuǎn)向研究型,，而要實現(xiàn)這種全方位“雙創(chuàng)”教育模式的創(chuàng)新,，關(guān)鍵是抓好“教學模式、考核模式,、實踐模式”的三個轉(zhuǎn)變,，當前學院立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已初見成效，未來,，我們也將立足于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革模式,、整合內(nèi)外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機制,，使“雙創(chuàng)”項目落地生根、再邁新的臺階,！
