北理工材料學(xué)院2015年“關(guān)注留守兒童暑期社會實踐”活動圓滿完成
發(fā)布日期：2015-11-06 供稿：材料學(xué)院 攝影：材料學(xué)院
編輯：材料學(xué)院 張博文 閱讀次數(shù)：
2015年暑假，北京理工大學(xué)材料學(xué)院2015年“關(guān)愛留守兒童”暑期社會實踐團，第4年走進河南省洛陽市嵩縣草廟村,，開展了社會實踐活動,。該活動旨在通過跟蹤調(diào)查當?shù)氐牧羰貎和瞵F(xiàn)狀，探索出一條大學(xué)生長期幫扶留守兒童的有效途徑。實踐團由材料學(xué)院本科生及碩士生組成，材料學(xué)院輔導(dǎo)員付海東擔任指導(dǎo)老師。
在前3年調(diào)研活動的基礎(chǔ)上,，實踐團此次重點跟蹤回訪了韓玉龍等10個典型的留守兒童，足跡遍布草廟村以及附近的幾個村落,。在這里,實踐團員們看到了中國貧困山區(qū)的真實生活現(xiàn)狀并被深深震撼,。通過與留守兒童交流,團員們對孩子們的生活狀況和心理狀態(tài)有了更深入的了解。這10個典型留守兒童的家庭情況各不相同,，因為長期缺乏父母的關(guān)愛,，有的孩子養(yǎng)成了孤僻、自卑自閉的性格,，不愿意與人交流,，甚至放任自流，不思進??；也有些孩子反而更加堅強獨立，嚴格要求自己,。通過跟蹤回訪,，實踐團獲得了大量第一手資料，為留守兒童建立了成長電子檔案,，力求發(fā)掘留守兒童所存在的問題,，尋求解決辦法。
在走訪過程中,，實踐團了解到留守兒童的家庭教育缺失,，隔代教育不足的同時，學(xué)校教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),。留守兒童愿意和學(xué)校老師說心里話,，對老師給予很大的信任和情感依賴，但是留守兒童集中的貧困地區(qū),，教師流失情況極為嚴重,。于是，實踐團就該問題自下而上地采訪了當?shù)卮迕瘛?ldquo;留守阿舅”——鄉(xiāng)村教師韓延昭,、草廟村村主任以及嵩縣縣教育局辦公室呂主任等人,。他們從不同層面闡述了對 “鄉(xiāng)村學(xué)校教師流失”這一問題的看法，并提供了切實的意見和建議,。
本次社會實踐除了跟蹤回訪10個典型留守兒童,，采訪當?shù)卮迕瘛⒋逯魅我约搬钥h教育局主任等一系列走訪調(diào)研活動之外,，還舉辦了“老年天使”——隔代教育講座和“心靈陽光”——趣味運動會等一系列幫扶活動,。
“老年天使”講座主要針對隔代教育中存在的典型問題，從發(fā)現(xiàn)孩子的亮點,，多給孩子正面的暗示,、鼓勵是最好的幫助、傾聽孩子的內(nèi)心等七個方面給爺爺奶奶們詳細講述了如何正確的教育孩子,。為了讓爺爺奶奶們更好地理解所講的內(nèi)容,，團員們還自編自導(dǎo)了四個生動活潑的情景小短劇。“心靈陽光”——趣味運動會希望通過趣味運動的方式,，在幫助留守兒童鍛煉身體的同時,，給他們帶來歡樂，引導(dǎo)他們培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和積極健康的生活方式,。整個活動過程中,，小朋友們都積極參與，熱情高漲,，玩得不亦樂乎,。
雖然本次社會實踐已經(jīng)結(jié)束了，但是材料學(xué)院對留守兒童的關(guān)愛與關(guān)注不會停止,。通過本次實踐,，實踐團員們想讓更多的人知道有一個地方叫草廟村，讓更多的人來關(guān)注這里以及中國廣大貧困山區(qū)的留守兒童,，也為了讓那里的孩子們知道,，外面有一個更大更美好的世界。
