北理工教師在第四屆北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲佳績(jī)

發(fā)布日期：2024-05-23 供稿：教師發(fā)展中心攝影：教師發(fā)展中心

編輯：董海涵審核：張?bào)?/span> 閱讀次數(shù)：

近日，北京市教育委員會(huì)公布了第四屆北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)結(jié)果。北理工選送的6個(gè)教師團(tuán)隊(duì)從來(lái)自首都高校的366個(gè)參賽教師團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，分別榮獲3個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)獲得者將代表北京市參加全國(guó)賽，北京理工大學(xué)教師發(fā)展中心榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校在本屆比賽中的獲獎(jiǎng)數(shù)量、獲獎(jiǎng)等級(jí)、晉級(jí)全國(guó)賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。

自2023年11月市賽啟動(dòng)以來(lái)，教師發(fā)展中心高度重視，組建了由國(guó)家級(jí)、省部級(jí)名師及高水平專(zhuān)家、獲獎(jiǎng)選手構(gòu)成的高水平教練團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)謀劃，科學(xué)備賽。參賽教師在團(tuán)隊(duì)支持與指導(dǎo)下，共計(jì)開(kāi)展了八輪精細(xì)化培訓(xùn)。

教師發(fā)展中心將以本次教師教學(xué)創(chuàng)新大賽為契機(jī)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促改，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力、釋放創(chuàng)新活力、挖掘創(chuàng)新潛力，持續(xù)探索教學(xué)創(chuàng)新模式，進(jìn)一步提高教師育人能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

附獲獎(jiǎng)選手簡(jiǎn)介：

參賽課程：光電成像原理與技術(shù)

組別：新工科副高組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市一等獎(jiǎng)

曹峰梅光電學(xué)院副教授

課程介紹：《光電成像原理與技術(shù)》課程是我校國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)“光電信息科學(xué)與工程”的核心專(zhuān)業(yè)課。課程先后獲評(píng)過(guò)國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)精品資源共享課。在其基礎(chǔ)上，近5年團(tuán)隊(duì)針對(duì)“有限課堂難以兼容并包、被動(dòng)學(xué)習(xí)抑制創(chuàng)新發(fā)展、同質(zhì)教學(xué)阻礙個(gè)性成長(zhǎng)”的教學(xué)痛點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。提出“體用”合一的創(chuàng)新理念，通過(guò)教學(xué)資源建設(shè)及相關(guān)舉措的實(shí)施，配合課程思政與多元評(píng)價(jià)，完成了課程教學(xué)體系全域重構(gòu)。課程創(chuàng)新與實(shí)踐成果在全國(guó)光電類(lèi)專(zhuān)業(yè)系列高校中產(chǎn)生了重要輻射作用。獲評(píng)北京高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)本科課程、全國(guó)高校混合式教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)、北京高校教師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

團(tuán)隊(duì)介紹：

何玉青副教授，張麗君副教授，張楠教授

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師4人，均來(lái)自光電學(xué)院一線(xiàn)教師。包括首都教育先鋒教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人、北京市科技新星、國(guó)家級(jí)青年人才，全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵崗和北京市三八紅旗集體的成員，國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)獲得者。

參賽課程：形勢(shì)與政策

組別：新文科中級(jí)及以下組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市一等獎(jiǎng)

李瓔珞馬克思主義學(xué)院助理教授

課程介紹：《形勢(shì)與政策》課程是集理論武裝時(shí)效性、釋疑解惑針對(duì)性、教育引導(dǎo)綜合性為一體的高校思政課，肩負(fù)著講清講透黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)的責(zé)任，需要第一時(shí)間推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索以數(shù)智手段打通時(shí)政熱點(diǎn)、理論重點(diǎn)、學(xué)生困惑點(diǎn)和興趣點(diǎn)，變革教學(xué)生產(chǎn)關(guān)系、動(dòng)力結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)過(guò)程，努力提升教學(xué)吸引力、沉浸感和實(shí)效性。

團(tuán)隊(duì)介紹：

劉新剛教授，王立群副教授，石谷巖助理教授

團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事思想政治理論課一線(xiàn)教學(xué)工作，尤其致力于探索數(shù)智賦能思政課提質(zhì)增效的可行路徑。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人曾獲北京市思政課教學(xué)基本功比賽特等獎(jiǎng)、第四屆北京高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽（新文科中級(jí)及以下組）一等獎(jiǎng)、北京高校青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)和最受歡迎獎(jiǎng)等。團(tuán)隊(duì)成員包括國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、中宣部宣傳思想文化青年英才、教育部思政課教師影響力人物、國(guó)家級(jí)一流本科課程（虛仿類(lèi)）主持人。近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)針對(duì)課程變動(dòng)性特征和相應(yīng)痛點(diǎn)，基于國(guó)家級(jí)思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程共享平臺(tái)、自主研發(fā)的考核APP進(jìn)行全鏈條數(shù)智化教改實(shí)驗(yàn)，執(zhí)行相關(guān)省部級(jí)教改課題2項(xiàng)、校級(jí)教改課題3項(xiàng)，相關(guān)創(chuàng)新舉措和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)、《光明日?qǐng)?bào)》等媒體關(guān)注報(bào)道，受到社會(huì)和兄弟高校廣泛關(guān)注。

參賽課程：內(nèi)燃機(jī)原理

組別：課程思政正高組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市一等獎(jiǎng)

趙振峰機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院教授

課程介紹：《內(nèi)燃機(jī)原理》課程是能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，經(jīng)過(guò)多年的課程建設(shè)，課程先后獲批國(guó)家級(jí)虛仿類(lèi)一流課程、北京市優(yōu)質(zhì)本科課程。近年來(lái)，針對(duì)行業(yè)沖擊導(dǎo)致的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足、多學(xué)科交叉知識(shí)體系分散帶來(lái)的理解困難、工科課程思政價(jià)值導(dǎo)向弱等教學(xué)痛點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)在內(nèi)燃機(jī)原理課程的教育理念、課程思政、育人方法等方面開(kāi)展了5項(xiàng)課程教育教學(xué)改革，改革成果榮獲國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。課程思政案例被新華網(wǎng)刊登，并作為優(yōu)秀案例參加院校聯(lián)盟展播活動(dòng)，依托該課程成立了校企合作雙百聯(lián)合實(shí)踐基地，在兄弟院校及相關(guān)行業(yè)得到一定的輻射推廣作用。

團(tuán)隊(duì)介紹：

張衛(wèi)正教授，王字滿(mǎn)副教授，崔濤副教授

課程團(tuán)隊(duì)包括北京市教學(xué)名師、北京市教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者、北京市優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)課主講教師、北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，都是具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和裝備研制經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師。

參賽課程：課程設(shè)計(jì)I－數(shù)學(xué)模型

組別：基礎(chǔ)課程正高組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市二等獎(jiǎng)

王宏洲數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授

課程介紹：《課程設(shè)計(jì)I-數(shù)學(xué)模型》主要講解各個(gè)數(shù)學(xué)分支的應(yīng)用背景及其數(shù)學(xué)模型案例，培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，在理論與實(shí)際相結(jié)合的探索過(guò)程中擴(kuò)展跨學(xué)科的知識(shí)視野，塑造勇于創(chuàng)新、樂(lè)于探索的科學(xué)精神。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合、多層次全方位的實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方法，形成了“方法理論強(qiáng)基”“價(jià)值觀念鑄魂”“多重實(shí)戰(zhàn)錘煉”的教學(xué)理念，構(gòu)建了懂理論、會(huì)應(yīng)用的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

團(tuán)隊(duì)介紹：

閆桂峰副教授，李學(xué)文副教授，李炳照教授

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師4人，來(lái)自數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的一線(xiàn)教師，包括北京市高等學(xué)校教學(xué)名師、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在21年的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)、數(shù)學(xué)模型課程教學(xué)基礎(chǔ)上，近5年來(lái)針對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程思政、信息技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)難點(diǎn)，執(zhí)行北京市高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目、校級(jí)教改項(xiàng)目10項(xiàng)，完成了數(shù)學(xué)模型課程教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐，課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流本科課程(線(xiàn)下），團(tuán)隊(duì)榮獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。2020-2024年，團(tuán)隊(duì)連續(xù)5年指導(dǎo)本科生奪得美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，在全國(guó)高校中名列前茅。

參賽課程：線(xiàn)性代數(shù)

組別：基礎(chǔ)課程副高組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市二等獎(jiǎng)

張杰數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授

課程介紹：《線(xiàn)性代數(shù)》是一門(mén)數(shù)學(xué)類(lèi)公共基礎(chǔ)課，主要講授線(xiàn)性關(guān)系的經(jīng)典理論，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力，為后續(xù)課程提供數(shù)學(xué)工具和思維方式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以學(xué)生“會(huì)用、使用、應(yīng)用、個(gè)性用、共享用”為目標(biāo)，借助各類(lèi)數(shù)字化信息技術(shù)，開(kāi)展了“全鏈路”數(shù)智賦能的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，形成了“數(shù)以致用”的教學(xué)理念。課程獲得首批國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程、國(guó)家級(jí)線(xiàn)上一流本科課程，獲評(píng)北京市優(yōu)質(zhì)本科教案、北京市優(yōu)質(zhì)本科教材課件、工信部“十四五”規(guī)劃教材。

團(tuán)隊(duì)介紹：

吳惠彬教授，閆桂峰副教授，李春輝副教授

團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著我校線(xiàn)性代數(shù)A、線(xiàn)性代數(shù)B課程的教學(xué)工作，包括北京市高等學(xué)校教學(xué)名師1人、北京理工大學(xué)教學(xué)名師2人。團(tuán)隊(duì)成員獲北京市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)、北京市教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、北京高校青年教師基本功比賽二等獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)、最佳教學(xué)反思獎(jiǎng)。課程獲得首屆北京高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新示范交流活動(dòng)一等獎(jiǎng)等多個(gè)省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

參賽課程：工程制圖（全英文）

組別：新工科副高組

獎(jiǎng)項(xiàng)：北京市三等獎(jiǎng)

羅會(huì)甫機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院副教授

課程介紹：《工程制圖（全英文）》課程自2011年開(kāi)設(shè)，是國(guó)內(nèi)僅有的全面系統(tǒng)地將“參數(shù)化造型設(shè)計(jì)技術(shù)”引入工程制圖課程教學(xué)，并從設(shè)計(jì)的工程表達(dá)的角度使用參數(shù)化設(shè)計(jì)的理念講解傳統(tǒng)工程制圖內(nèi)容的全英文課程。課程基于社會(huì)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范的共同點(diǎn)，從規(guī)范的必要性、規(guī)范制定的內(nèi)在邏輯、從需求理解規(guī)范的學(xué)習(xí)方法、規(guī)范之間的沖突和運(yùn)行的妥協(xié)性等方面，融入和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)關(guān)聯(lián)的人文要素，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)教書(shū)和育人相結(jié)合。課程2016年獲評(píng)國(guó)家級(jí)精品課程——第二屆來(lái)華留學(xué)品牌課程，相關(guān)《參數(shù)化造型設(shè)計(jì)及表達(dá)技術(shù)》慕課2020年獲評(píng)國(guó)家級(jí)線(xiàn)上一流課程。

團(tuán)隊(duì)介紹：

李莉講師，朱煒講師

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教師3人，制作、上線(xiàn)、運(yùn)行四門(mén)中英文慕課，包括：《Engineering Drawing Fundamental》《Parametric Design & Representation》《工程制圖》《參數(shù)化造型設(shè)計(jì)及表達(dá)技術(shù)》，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)、學(xué)時(shí)的工程制圖課程中英文教學(xué)需求。