“深聚焦、多模式,、助成長”,，北理工舉辦在職教師科研能力提升系列研修
發(fā)布日期：2019-11-21 供稿：教師發(fā)展中心 崔雨涵 攝影：崔雨涵
編輯：陳曉燕 審核：侯愛軍 閱讀次數(shù)：
為促進我校教師提升科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平，產(chǎn)出高水平科研成果,，為我?！半p一流”師資隊伍建設(shè)和科技創(chuàng)新立功助力，教師發(fā)展中心聯(lián)合科學(xué)技術(shù)研究院面向全體教師推出科研能力提升系列研修,，邀請了多位海內(nèi)外專家從人才基金類項目申報,、科研成果獎申報、學(xué)術(shù)論文（著作）撰寫與發(fā)表,、知識產(chǎn)權(quán)保護與專利申請,、科技成果轉(zhuǎn)化等多個方面進行指導(dǎo)和交流。目前科研系列研修已舉辦五期,，覆蓋來自18個學(xué)院（部門）的519名科研工作者,。
系列研修聚焦教師科研生涯發(fā)展關(guān)鍵痛點難點，先后邀請了光電學(xué)院教授董毅,、光電學(xué)院教授高春清,、信息學(xué)院教授曾濤分享國家自然科學(xué)基金重大科研儀器研制項目申請的流程與關(guān)鍵點；邀請自動化學(xué)院教授孫健分享他在申請杰青項目過程中的寶貴經(jīng)驗,；與機械與車輛學(xué)院共同邀請浙江省突出貢獻(xiàn)中青年專家,、省級特聘教授、杭州電子科技大學(xué)二級教授文成林分享自然科學(xué)基金的申報過程與“得分點”,；邀請管理與經(jīng)濟學(xué)院教授冉倫分享人文社科類基金項目申報細(xì)則,，申請書總體框架和核心要義。專家們從明晰個人學(xué)術(shù)標(biāo)簽,、積累學(xué)術(shù)人脈與影響力,、提煉成果的創(chuàng)新性與系統(tǒng)性等方面進行講解與分享,；與計劃財務(wù)部特邀施普林格·自然（Nature）編輯開發(fā)主管,、自然科研出版學(xué)院培訓(xùn)工作室負(fù)責(zé)人Jeffrey Robens博士進行為期兩天的英文學(xué)術(shù)寫作研修，助力教師們在國際期刊發(fā)表高水平文章,。
科研系列研修反響熱烈,，取得了大家的廣泛好評?！敖裉斓幕顒咏o了我聆聽高手科研心得的機會,，申請書的撰寫質(zhì)量很重要，讓同行專家一目了然的思路更重要,！”后續(xù),，教師發(fā)展中心還將繼續(xù)會同科研院等部門從科研生涯規(guī)劃,、學(xué)術(shù)專著撰寫、科技成果轉(zhuǎn)化等方面舉辦研修活動,。我們將秉承“服務(wù)為本,、質(zhì)量為基”的價值理念，立足教師職業(yè)生涯發(fā)展需求,，為教師提供更多更好的研修服務(wù),。
