【人物特寫】劉金旭：做“為國鑄劍”的有用之“材”
發(fā)布日期：2022-08-13 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：【編者按】2022年是黨的二十大召開之年，是實施“十四五”規(guī)劃關(guān)鍵之年,，黨委宣傳部特別推出“喜迎二十大,，奮進(jìn)新征程”專題報道，全面展現(xiàn)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)黨的建設(shè)取得的成績,，生動講好北理工人的奮斗故事,，廣泛凝聚學(xué)校事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開,。
他矢志科技創(chuàng)新,，做“國家最需要的科研”，主持國家級科研項目10余項,、校企合作科研項目20余項,，多項科研成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用；他教書育人,，引導(dǎo)學(xué)生“踏實做人,，勤懇做事”，十余年來培養(yǎng)了近30名碩士研究生和博士研究生,，他是北京理工大學(xué)材料學(xué)院劉金旭教授,。
師道傳承，只為做“國家最需要的科研”
劉金旭指導(dǎo)學(xué)生實驗
“試驗成功,！”夏日正午,，艷陽高照，三山環(huán)抱的試驗場上,，伴隨著學(xué)生們的歡呼聲,，北理工材料學(xué)院劉金旭教授緊繃的臉上漾開了成功的喜悅。這是又一次科研成果的應(yīng)用驗證試驗,，同時也是對這一科研團(tuán)隊3年來刻苦攻堅的最好檢驗,。
2000年，劉金旭以優(yōu)異的成績考入北京理工大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè),，2004年碩博連讀,，師從才鴻年院士與李樹奎教授，2009年博士畢業(yè)后留校任教,，從此與材料科學(xué)結(jié)下了不解之緣,。
“做科研要‘頂天立地’，既要瞄準(zhǔn)國家重大需求,，也要重視基礎(chǔ)研究,，既能在實驗室里‘靜下心來做基礎(chǔ)研究’,，也要‘走出去了解工業(yè)生產(chǎn)與應(yīng)用’。只有重視基礎(chǔ)研究工作,，才能實現(xiàn)科研成果的原始創(chuàng)新與技術(shù)引領(lǐng),，只有了解領(lǐng)域前沿發(fā)展趨勢，才能準(zhǔn)確把握契合國家需求的科研方向,?！闭劶翱蒲校瑒⒔鹦翊蜷_了話匣子,。
“從讀博士研究生開始,，我所開展的每一項研究，都是瞄準(zhǔn)國家需求,，以實用和好用為目標(biāo),。”讀博期間,，導(dǎo)師才鴻年院士和李樹奎教授給予了劉金旭詳細(xì)的科研指導(dǎo)和自由探索的廣闊空間,，更賦予了他矢志創(chuàng)新、科技強(qiáng)國的科研責(zé)任與使命,。在沒有前人經(jīng)驗可遵循的情況下,，劉金旭在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，去除浮躁,，沉下心來,，刻苦攻堅，最終實現(xiàn)了創(chuàng)新突破,，圓滿完成了項目的研究目標(biāo),。而在這個過程中，劉金旭鍛煉了獨當(dāng)一面的科研能力,、良好的科學(xué)素養(yǎng),，同時也更加堅定了“為國鑄劍”的科研理想。在此后多年的工作實踐中,，劉金旭也將這種科研理想很好的傳承給了自己的學(xué)生,。
“每一種新材料的研發(fā)與創(chuàng)新，都是一個艱辛的過程,?？茖W(xué)研究需要毅力、耐力和卓越的攻堅能力,，更需要有板凳甘做十年冷的勇氣和定力,。”多年來,，劉金旭始終保持著敢闖敢拼,、勇往直前的韌勁兒,，扎根特種材料領(lǐng)域,，潛心攻關(guān),，開展多項特種材料的研究。無論嚴(yán)寒酷暑,、大江南北,，為了能研制和驗證一種新材料，劉金旭經(jīng)常穿梭于實驗室和試驗場地,，如前文所述的試驗場景,，已經(jīng)成為劉金旭科研工作的日常。
沉潛才可飛躍,，厚積方能薄發(fā),。工作十余年，他潛心研究,、默默耕耘,，取得了一系列科研成果。
矢志創(chuàng)新,，推動多項成果走向“應(yīng)用場”
材料是人類用來制造有用器件和建造設(shè)施的物質(zhì),，人類社會發(fā)展的歷史也是一部認(rèn)識、開發(fā),、利用新材料的歷史,。近年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,，對材料也提出了新的要求,。“研制不同的設(shè)備,，需要不同的材料,。我的科研工作就是服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，研發(fā)特種材料,?！眲⒔鹦窠榻B道。
工業(yè)上制備關(guān)鍵材料,，通常采用熔煉-鑄造-變形技術(shù)路線,。但這種方法如果用于團(tuán)隊研發(fā)的新型材料，制備工藝的流程過于復(fù)雜,、質(zhì)量難控制且成本極高,。劉金旭帶領(lǐng)團(tuán)隊從所研發(fā)新材料的物理特性入手，摒棄了傳統(tǒng)的制備方法,，創(chuàng)新性提出了以低成本元素粉為原料的全新制備方法,。這種方法簡化了材料的制備流程,，降低了制造成本，但是同時帶來了一系列新的技術(shù)難題,，比如材料的致密度低,、塑性差、氧含量偏高等,，難以滿足設(shè)備使用的要求,。
面對一系列的難題，劉金旭帶領(lǐng)團(tuán)隊設(shè)計了一個包含上百種材料與工藝的小型數(shù)據(jù)庫,，從材料設(shè)計理念,、制備工藝到性能考核，對每種材料每一道制備工藝進(jìn)行逐一的機(jī)理分析與優(yōu)化,，不放過任何一個細(xì)節(jié),，最終突破了該類材料制備新技術(shù)的若干難題，建立了低成本,、高效率,、批量化的制備方法?！昂芏嗫蒲谐晒麤]能走到應(yīng)用這一步,，是很可惜的，前面進(jìn)展都很順利,，但是到實際應(yīng)用這一步,，突然發(fā)現(xiàn)成本極高，不得不放棄,?！眲⒔鹦裾f。
“搞科研,，尤其是關(guān)乎國家核心競爭力的技術(shù)領(lǐng)域,，必須堅持自主創(chuàng)新，才能擁有完全自主的知識產(chǎn)權(quán),，才能不受制于人,。”多年來,，劉金旭面向新材料需求,，開展全鏈條研究工作，并將自主創(chuàng)新的多項成果應(yīng)用于工程,。2018年至今,，劉金旭帶領(lǐng)團(tuán)隊取得的多項科研成果已實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，成功應(yīng)用于多項產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)，解決了多項領(lǐng)域難題,，為行業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn),。2021年，他牽頭的項目獲得省部級技術(shù)發(fā)明二等獎,。
科教融合,，培養(yǎng)材料領(lǐng)域亟需人才
“踏實做人，勤懇做事,?！苯衲?月,，博士生司勝平圓滿完成學(xué)業(yè),，即將奔赴新的工作崗位。在北理工碩士與博士學(xué)習(xí)的六年中,，這八個字是導(dǎo)師劉金旭傳授給他的最寶貴的精神財富,，也是他一直以來做人做事的準(zhǔn)則。
回首六年前的秋天,，作為碩士一年級的新生,，司勝平對自己所從事的研究方向、課題內(nèi)容都不太了解,，一時間理不出頭緒,。“從一點一滴做起,，慢慢來,。”“只要你不放棄自己,，我就不會放棄你,。”“多角度思考問題,，才能抓住問題的主要矛盾,。”劉金旭春風(fēng)化雨的關(guān)心與指導(dǎo),，讓他重拾信心,，開始了自己的科研之旅。
除了做科研,，劉金旭在人才培養(yǎng)過程中也傾注了大量的心血和精力,。他循循善誘、因材施教,，在教授專業(yè)知識的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)以及做人做事的行為準(zhǔn)則。他常說：“做事要精益求精，要做就做最好,，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作工作任務(wù)的第一責(zé)任人,。”
“劉老師在指導(dǎo)我們做科研時,，相比于直接幫助我們解決問題,，他更喜歡帶領(lǐng)大家一起梳理關(guān)鍵問題、分析主要矛盾,、商討解決方案,、分析實驗結(jié)果，哪怕這個過程需要花費(fèi)更多的時間,，但是這樣才能真正培養(yǎng)我們掌握思考問題,、分析問題、解決問題的能力,?！辈┦可鷦⑺懈卸l(fā)。
“在課堂教學(xué)中,，老師要善于利用各種方式調(diào)動學(xué)生聽課的積極性,，讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽,，要能夠牢牢吸引學(xué)生的注意力,。”劉金旭認(rèn)為,，科研和教學(xué)二者是相輔相成,、密不可分的。想要講好一門課,，深厚的科研底蘊(yùn)必不可少,。“我會把大量的科研實例融入到課堂教學(xué)中,，理論與實際相結(jié)合,，學(xué)生才會學(xué)得更透徹、記得更牢固,?！?/p>
“作為老師，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,，學(xué)到的知識會過時,、會更新迭代，但思維方式與思維能力會延續(xù)與提升,?！痹趧⒔鹦窨磥恚谌艘贼~不如授人以漁，思維方法的傳授和思維能力的培養(yǎng)更為重要,，科學(xué)的思維方法必須經(jīng)過實踐才能物化為學(xué)生個人的本領(lǐng),。
“親其師，信其道”,，在多年的教學(xué)科研中,，劉金旭為人師表，教書育人,。在課堂和實驗室外,，劉金旭熱愛生活、喜歡運(yùn)動和攝影,，經(jīng)常和學(xué)生一起品茶,、打羽毛球、登山……與學(xué)生亦師亦友,，共同成長,?！耙荒钕蛏?、辯證思維、充分溝通,、反思?xì)w納,、吃苦拼搏、踐行厚德,、提升認(rèn)知,、開悟及物、知行合一” 在前行的路上,，劉金旭用自己總結(jié)出的 “九句箴言”,，激勵鞭策著自己和學(xué)生們。
十余年來,，劉金旭培養(yǎng)了近30名碩士研究生和博士研究生,，為國家重點行業(yè)輸送了許多優(yōu)秀的科研人員，其中多人已成長為行業(yè)里的技術(shù)骨干,。提到自己培養(yǎng)的學(xué)生,，劉金旭的眼里充滿了驕傲。
“為國家培養(yǎng)行業(yè)尖端科技人才,，把科研成果應(yīng)用于國家急需的關(guān)鍵領(lǐng)域,，是我的奮斗目標(biāo)?！惫牧项I(lǐng)域十余載,，劉金旭懷揣科研報國夢想，扎實開展基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng),、技術(shù)轉(zhuǎn)化與成果應(yīng)用,，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀畢業(yè)生，多項科研成果通過技術(shù)轉(zhuǎn)化成功實現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn)與應(yīng)用,，在平凡的崗位上書寫了不平凡的故事,。
