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【人物特寫(xiě)】李金明:站上大學(xué)講臺(tái)的“檢察官”


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他立足實(shí)踐教學(xué),,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中收獲成長(zhǎng),;他鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,指導(dǎo)學(xué)生在模擬法庭競(jìng)賽中屢獲佳績(jī),;他與學(xué)生亦師亦友,,是最受學(xué)生歡迎的十佳教師;他熱心助人,,長(zhǎng)年開(kāi)展法律咨詢服務(wù),,做最有溫度的法律教育工作者……他就是法學(xué)院副教授李金明。

實(shí)踐出真知

“被告人陳某,、王某為牟利,,明知是犯罪所得,仍先后提供銀行卡,、支付寶,、微信等給他人接收、轉(zhuǎn)移資金,,并配合刷臉驗(yàn)證,,掩飾、隱瞞犯罪所得218541元,,非法獲利500元,,請(qǐng)問(wèn),被告人的行為構(gòu)成何種犯罪,?”在《刑法實(shí)務(wù)》課堂上,,李金明常常援引真實(shí)案件讓學(xué)生們分析討論。注重實(shí)踐,、案例豐富,、討論熱烈是李金明的課堂寫(xiě)照。

2001年,,李金明從中國(guó)政法大學(xué)畢業(yè)后,,到北京理工大學(xué)法律系任教,在此之前,,他曾在地方基層檢察院當(dāng)了八年檢察官,,有著豐富的辦案經(jīng)驗(yàn),這為他后續(xù)推進(jìn)實(shí)務(wù)法律教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。法學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,不僅要學(xué)好,、講好,,更要用好,,實(shí)踐才能出真知。”李金明說(shuō)道,。

“《刑法總論》《刑法分論》是處理刑事案件的理論基礎(chǔ),,《刑法學(xué)》側(cè)重法律制定和運(yùn)用的深層邏輯,《刑法實(shí)務(wù)》則是以案例分析為主的實(shí)務(wù)型課程,,《法律診所》更是注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)……”2009年,,李金明率先開(kāi)設(shè)實(shí)務(wù)類課程,開(kāi)始推行實(shí)踐教學(xué),,多年來(lái),,一門(mén)門(mén)課程串聯(lián)起了法學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),逐步形成了“法律條文+理論視野+實(shí)踐應(yīng)用”的全鏈條人才培養(yǎng)模式,。

李金明開(kāi)設(shè)的第一門(mén)實(shí)務(wù)課程就是《刑法實(shí)務(wù)》,,充分運(yùn)用大量的實(shí)際案例進(jìn)行課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生活學(xué)活用,?!斑@門(mén)課最大的特點(diǎn)就是實(shí)務(wù)案例非常多,很有啟發(fā)性和實(shí)踐性,,這讓我對(duì)刑法學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣,,也成為了我從事刑法研究的起點(diǎn)?!痹?jīng)上過(guò)《刑法實(shí)務(wù)》課程的2017級(jí)學(xué)生龍?zhí)禅Q說(shuō)道,。“理論與實(shí)踐并重,,以探討分析為主,,言之有物,又很生動(dòng)鮮活,,我覺(jué)得非常受益,。”2022級(jí)法律(法學(xué))專業(yè)學(xué)生劉家豪說(shuō),。

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2014年,,李金明帶領(lǐng)學(xué)生去房山區(qū)法院與法官座談交流

為拓展另一門(mén)實(shí)務(wù)型課程《法律診所》的案源,在李金明的積極推動(dòng)下,,學(xué)校法學(xué)院與北京市海淀區(qū)司法局,、房山區(qū)司法局達(dá)成協(xié)議,共建法律援助中心,,構(gòu)建了學(xué)校,、司法單位、法律工作者“三位一體”的法律人才校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人與服務(wù)社會(huì)雙促進(jìn),。該中心成功申報(bào)了中央專項(xiàng)彩票公益金法律援助項(xiàng)目,,讓學(xué)生“真刀真槍”地參與辦案29起,實(shí)踐能力得到大幅提升,。

活潑生動(dòng),、實(shí)務(wù)豐富的授課方式讓李金明的課程大受歡迎。2011年,,李金明獲評(píng)第六屆北京理工大學(xué)“我愛(ài)我?guī)煛笔呀處煛?012年,,他承擔(dān)的教改項(xiàng)目《理工類院校應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才培養(yǎng)模式》獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng),;2015年,,教改項(xiàng)目《法律碩士“校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”的構(gòu)建》獲第一屆北京理工大學(xué)研究生教研教改成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

打開(kāi)法學(xué)迷宮的鑰匙是問(wèn)號(hào)

“通過(guò)審理,,本院認(rèn)為被告人搶劫一案證據(jù)不足,,宣判無(wú)罪?!彪S著法槌落下,,作為辯護(hù)方的北京理工大學(xué)代表隊(duì)歡呼著涌向旁聽(tīng)席,和李金明老師一起慶祝勝利,。這是2019年在中國(guó)政法大學(xué)舉辦的第十一屆北京市大學(xué)生模擬法庭決賽現(xiàn)場(chǎng),,李金明副教授作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)法學(xué)院的同學(xué)們一路過(guò)關(guān)斬將,最終獲得了一等獎(jiǎng),、最佳書(shū)狀獎(jiǎng)以及優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng),。

什么樣的人才是新時(shí)代需要的法學(xué)人才?二十年的執(zhí)教經(jīng)歷讓李金明深刻認(rèn)識(shí)到,,法律思維對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要,。法學(xué)教育不僅是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的批判性和創(chuàng)新性的法律思維,。”李金明表示,。

在指導(dǎo)學(xué)生參加模擬法庭競(jìng)賽時(shí),李金明注重引導(dǎo)學(xué)生去分析案情,、挖掘案件線索,,找出證據(jù)鏈漏洞。2019年北京市大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽決賽的題目是一起搶劫案,,這一題目對(duì)辯護(hù)方不利,,而偏偏李金明帶領(lǐng)的隊(duì)伍抽到了辯護(hù)方,同學(xué)們情緒低落,,都認(rèn)為無(wú)罪辯護(hù)很難,。“只注重法律解釋,不注重事實(shí)認(rèn)定,,解釋得通不等于案件事實(shí),?!闭?dāng)同學(xué)們一籌莫展時(shí),,李金明一句話打開(kāi)了同學(xué)們的思路。

“不能只看被告人的供述,,而要看被告人供述和其他證據(jù)的關(guān)系,,全面了解案件事實(shí)?!狈▽W(xué)院2018級(jí)參賽學(xué)生劉梓涵說(shuō),,“每次我們的思路走到了‘死胡同’,李老師就會(huì)提醒我們換一個(gè)角度看問(wèn)題,?!闭怯辛硕嘟嵌鹊乃伎己驼撟C,北理工代表隊(duì)沉著應(yīng)戰(zhàn),、穩(wěn)扎穩(wěn)打,,通過(guò)一個(gè)證據(jù)鏈完整、有理有據(jù)的事實(shí)依據(jù)贏得了比賽,。

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第十一屆北京市大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮與學(xué)生合影

多年來(lái),,李金明指導(dǎo)學(xué)生在北京市大學(xué)生模擬法庭競(jìng)賽中四次獲得冠軍和一等獎(jiǎng),三次獲得二等獎(jiǎng),,他本人也四次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。他啟發(fā)式的指導(dǎo)方式讓每一位學(xué)生都能在競(jìng)賽中發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì),獨(dú)特的思路視角讓學(xué)生受益匪淺,?!袄罾蠋熅褪俏业牟畼?lè)!”多次參加模擬法庭競(jìng)賽的劉梓涵對(duì)李金明的感激溢于言表,。

“李老師常常說(shuō)打開(kāi)法學(xué)迷宮的鑰匙是問(wèn)號(hào),,讓我不要迷信學(xué)術(shù)權(quán)威?!睂?duì)于研究生來(lái)說(shuō),,質(zhì)疑精神顯得更為重要。龍?zhí)禅Q在跟隨李金明攻讀碩士研究生期間,,常常就學(xué)術(shù)問(wèn)題與老師進(jìn)行激烈討論,。“每當(dāng)讀到新觀點(diǎn)與新理論,,我都會(huì)第一時(shí)間找李老師分享,,他會(huì)先肯定我的鉆研精神,再提出一些問(wèn)題讓我繼續(xù)思考,并鼓勵(lì)我多讀一讀其他理論視野下的文章和專著,,多閱讀,、勤思考,不偏聽(tīng),、不偏信,,博百家之長(zhǎng),形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn),?!?/p>

在碩士畢業(yè)論文的寫(xiě)作上,龍?zhí)禅Q因選題上的約束而難以推進(jìn),,李金明沒(méi)有直接給他提供答案,,而是提出了一個(gè)問(wèn)題——“刑法分論與刑法總論的關(guān)系是什么?”這個(gè)問(wèn)題啟發(fā)了他通過(guò)分論去研究總論的思路,,“這種研究方法直到我博士就讀期間都適用”,。2019年,龍?zhí)禅Q的碩士畢業(yè)論文獲得了北京理工大學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文,,李金明也獲得了校級(jí)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文導(dǎo)師獎(jiǎng),。碩士畢業(yè)之后,龍?zhí)禅Q到中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位,,在刑法學(xué)的道路上追求著學(xué)術(shù)理想,。

法律是有溫度的

“我學(xué)法律的初心是幫助更多的人,做法律援助既能幫助師生們解決法律問(wèn)題,,又能讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),,何樂(lè)而不為?”2009年以來(lái),,在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的同時(shí),,李金明一直在學(xué)校工會(huì)為全校師生提供法律援助。

緣何開(kāi)展法律援助,?這還要從李金明擔(dān)任檢察官期間辦理的一樁案子說(shuō)起,。刑事案件的檢察官平時(shí)打交道最多的就是犯罪分子,但在李金明看來(lái),,一些“犯罪分子”只是行差踏錯(cuò),,頗為可惜。他曾經(jīng)辦理過(guò)一樁搶劫案,,一群青少年到北京務(wù)工,,因法律意識(shí)淡薄,搶劫了一家手機(jī)店,,兩名主犯各自面臨十年有期徒刑,,而他們還都不滿十八歲,,李金明深感可惜,這也促使他開(kāi)始思考“法律的意義”,。

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2020年在法律援助中心與研究生合影

“法律的存在是約束,,更是為了引導(dǎo)和教育,法不外乎情理,,法律是有溫度的,。”帶著這份“初心”,,李金明每年都要接手幾十起法律咨詢案件,,從離婚案件、繼承案件,、鄰里糾紛等家長(zhǎng)里短,到故意傷害,、電信詐騙等刑事案件,,李老師認(rèn)真對(duì)待每一位當(dāng)事人。對(duì)于房屋漏水引發(fā)的鄰里糾紛案,,他不厭其煩,,多次與當(dāng)事人協(xié)商,以達(dá)到和解的完美結(jié)局,;面對(duì)電信詐騙,、故意傷害這類刑事案件,他會(huì)反復(fù)奔走,、調(diào)研,,為當(dāng)事人爭(zhēng)取最大利益。

“李老師平和近人,,和他在一起如沐春風(fēng),。因?yàn)樗膶I(yè)素養(yǎng)和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),我一有刑法上的疑問(wèn),,或者碰到棘手的案件,,第一個(gè)就會(huì)向他請(qǐng)教。他總是知無(wú)不言,,言無(wú)不盡,,給出非常專業(yè)的答復(fù)?!蓖瑸榉▽W(xué)院教師的張江濤說(shuō)道,。

在工作之余,李金明最喜歡打籃球,、跑步等運(yùn)動(dòng),,每年都會(huì)參加校園馬拉松賽,,“保持健康的身體和昂揚(yáng)的精神,為國(guó)家健康工作50年,!”李金明笑著說(shuō)道,。

“法學(xué)教育是法律教學(xué),要讓學(xué)生掌握法律職業(yè)技能,;法學(xué)教育也是法治教育,,要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,用法律促進(jìn)社會(huì)公平正義,、增進(jìn)人民福祉,。”未來(lái),,李金明老師還將繼續(xù)深耕實(shí)踐教學(xué),,為培養(yǎng)優(yōu)秀的法科學(xué)生而努力;更將堅(jiān)守初心信念,,踐行言傳身教,,做有溫度的法律教育工作者。