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【編者按】習(xí)近平總書(shū)記指出，新征程上，希望全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

為弘揚(yáng)教育家精神，黨委宣傳部特別推出“踐行教育家精神系列報(bào)道”，展現(xiàn)北理工優(yōu)秀教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人、培根鑄魂的生動(dòng)事跡，激勵(lì)鼓舞全體教師為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量。

全球治理對(duì)話活動(dòng)

“碧波蕩漾，垂柳依依，掌聲雷動(dòng)。6月12日，一場(chǎng)關(guān)于‘在全球治理的舞臺(tái)上報(bào)效國(guó)家’的青春對(duì)話，在北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的北湖湖畔熱烈展開(kāi)……”這是《光明日?qǐng)?bào)》對(duì)我校國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院全球治理對(duì)話活動(dòng)的報(bào)道。國(guó)際民航組織亞洲和太平洋地區(qū)辦事處主任馬濤，中國(guó)常駐國(guó)際民航組織理事會(huì)候任代表呂新明圍繞國(guó)際組織創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，就服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求以及全球航空治理等問(wèn)題，與我校全球治理英才班全體同學(xué)進(jìn)行了深入探討交流。這僅是國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院全球治理人才培養(yǎng)的小小縮影。

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國(guó)要積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，推動(dòng)全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展。在我國(guó)國(guó)際影響力不斷提高的今天，如何積極參與全球治理，在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)出中國(guó)聲音，我校國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院管理委員會(huì)執(zhí)行主席劉浩教授已經(jīng)實(shí)踐了二十年，而如何培養(yǎng)未來(lái)全球治理人才，他也給出了自己的答案。

下好“先手棋”，培養(yǎng)“領(lǐng)軍人”

國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，我國(guó)要 “培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”。當(dāng)前，積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，樹(shù)立負(fù)責(zé)任大國(guó)的國(guó)際形象，是中國(guó)對(duì)世界應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在落實(shí)黨和國(guó)家的國(guó)際戰(zhàn)略實(shí)踐中，高校何為？北理工何為？

“全球治理人才培養(yǎng)是落實(shí)黨和國(guó)家國(guó)際戰(zhàn)略的一步‘先手棋’，高校必須主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、有所作為。如何高質(zhì)量地培養(yǎng)更多全球治理人才，已成為新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要課題。”這是我校黨委書(shū)記、中國(guó)工程院院士張軍在國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院開(kāi)展國(guó)際組織人才培養(yǎng)調(diào)研時(shí)指出的時(shí)代命題。

北理工黨委書(shū)記張軍到國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院開(kāi)展國(guó)際組織人才培養(yǎng)調(diào)研

日前，學(xué)校召開(kāi)人才培養(yǎng)工作會(huì)，發(fā)布《北京理工大學(xué)人才培養(yǎng)白皮書(shū)》，全球治理能力和全球勝任力被多次提及。

“北京理工大學(xué)堅(jiān)持特色服務(wù)，主動(dòng)下好全球治理人才培養(yǎng)的 “先手棋”，打造全球治理高端智庫(kù)，設(shè)立國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院，立足理工特色，著力培養(yǎng)具有全球勝任力的復(fù)合型人才，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。”長(zhǎng)期深入?yún)⑴c國(guó)際組織全球治理實(shí)踐的劉浩瞄準(zhǔn)并服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，參與論證建設(shè)國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院并擔(dān)任學(xué)院管理委員會(huì)執(zhí)行主席，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的日常運(yùn)營(yíng)和管理工作。

新時(shí)代新征程，北京理工大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，始終堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不斷探索高端國(guó)際化人才特色培養(yǎng)路徑與方案，構(gòu)筑全球治理人才培養(yǎng)新高地。“這也勢(shì)必會(huì)成為助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、加速建設(shè)世界一流大學(xué)新的增長(zhǎng)極。”劉浩信心十足。

四融八通六藝，破解全球治理人才能力瓶頸

為破解現(xiàn)有學(xué)科導(dǎo)向教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生能力單一或者窄化，不適應(yīng)國(guó)際組織和全球治理人才需求的問(wèn)題，劉浩和團(tuán)隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下提出了“四融八通”的人才培養(yǎng)理念，確立了“六藝”能力模塊。“四融”即本碩融、學(xué)院融、中外融、學(xué)科融；“八通”即培養(yǎng)通曉直至精通黨和國(guó)家方針政策、專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)、中外國(guó)情、國(guó)際交往規(guī)則、全球和地區(qū)視野、國(guó)際談判規(guī)則、語(yǔ)言和文化、合作和爭(zhēng)端解決的現(xiàn)代化國(guó)際組織和全球治理高層次復(fù)合型人才。此外，面向國(guó)際組織和全球治理人才培養(yǎng)，確立了閱讀、寫(xiě)作、推廣、評(píng)議、總結(jié)和主持“六藝”能力模塊，并在課堂和實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施。

“在教學(xué)體系設(shè)計(jì)上，我們邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師和國(guó)際組織官員，開(kāi)展跨學(xué)科、貫通式聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生具備全球視野，熟悉黨和國(guó)家方針政策，具備多樣化專業(yè)能力，掌握并合理利用國(guó)際規(guī)則，了解尊重國(guó)際文化多樣性，熟練使用國(guó)際通用工作語(yǔ)言，進(jìn)而具備勝任國(guó)際組織或者政府、產(chǎn)業(yè)界的國(guó)際組織和全球治理相關(guān)工作的能力。”劉浩介紹。

國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院全球治理對(duì)話（SGG Talk）

“我們的團(tuán)隊(duì)集合了人文社科、工程、管理、基礎(chǔ)研究等多領(lǐng)域精英，目標(biāo)就是培養(yǎng)具有鮮明北理工特色且具備全球勝任力的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。”劉浩說(shuō)道。目前，多位國(guó)際民航組織、國(guó)際糧農(nóng)組織、聯(lián)合國(guó)教科文組織、環(huán)境規(guī)劃署、無(wú)人系統(tǒng)規(guī)則制定聯(lián)合體，國(guó)際商事?tīng)?zhēng)端預(yù)防與解決組織的秘書(shū)長(zhǎng)、局長(zhǎng)、高級(jí)官員等通過(guò)各類人才計(jì)劃和國(guó)際專家項(xiàng)目加入教學(xué)體系建設(shè)，成為國(guó)際化師資。

四融八通六藝的教學(xué)理念，創(chuàng)新的教學(xué)體系，國(guó)際化師資，打破現(xiàn)有學(xué)科單一導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)制貫通、交叉培育、卓越導(dǎo)師言傳身教，將扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和全球勝任力培育相結(jié)合，破解全球治理人才素質(zhì)能力瓶頸。

交叉融合特色課程，筑牢全球治理專業(yè)基礎(chǔ)

進(jìn)入國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院的課堂，能看到“來(lái)自法學(xué)專業(yè)的同學(xué)和公共管理專業(yè)的同學(xué)在針對(duì)極地治理發(fā)表國(guó)際形勢(shì)分析看法”，能聽(tīng)到“來(lái)自工商管理專業(yè)和管理科學(xué)與工程專業(yè)的同學(xué)在商討數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景”，也能見(jiàn)到中英文無(wú)縫切換、正在“唇槍舌劍”的中外學(xué)生……得益于劉浩對(duì)課程體系的創(chuàng)新，推動(dòng)不同專業(yè)背景學(xué)生之間的“學(xué)科破壁”。

國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院在俄羅斯舉辦中俄極地科技外交論壇

“在課程體系設(shè)置上，學(xué)院融合了管理學(xué)和法學(xué)一級(jí)學(xué)科，聚焦全球治理方向，瞄準(zhǔn)航空航天、數(shù)字經(jīng)濟(jì)和極地治理等科技治理前沿，構(gòu)建具有國(guó)際組織和全球治理特色的課程培養(yǎng)體系。在現(xiàn)有學(xué)科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上，擴(kuò)大通識(shí)教育，壓縮整體學(xué)分要求，擴(kuò)大選修內(nèi)容和靈活度，做到因材施教，建立一人一案的人才培養(yǎng)模式。”劉浩介紹。

2008年，劉浩從中國(guó)政法大學(xué)博士畢業(yè)后，先后在北京航空航天大學(xué)航空法律和標(biāo)準(zhǔn)研究所、國(guó)家空管法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)研究中心、國(guó)際民航組織（ICAO）專家組、無(wú)人系統(tǒng)規(guī)則制定聯(lián)合體（JARUS） 和國(guó)際空間安全促進(jìn)會(huì)（IAASS）等擔(dān)任職務(wù)，進(jìn)行長(zhǎng)期深入的前沿理論研究，積累國(guó)際組織一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，劉浩先后開(kāi)設(shè)了“航空航天法”“法律與科技”“跨文化交流”“全球治理概論”“聯(lián)合國(guó)與國(guó)際組織”等核心課程，其中，全英文課程“Cross Culture Communication”“全球治理概論”“公共關(guān)系和危機(jī)管理”等均為首次開(kāi)發(fā)講授。“國(guó)際組織和全球治理領(lǐng)域的人才培養(yǎng)要求掌握多學(xué)科的知識(shí)和能力，這些課程的設(shè)置，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)能力，開(kāi)闊視野、啟發(fā)創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生全球治理、公共關(guān)系和危機(jī)應(yīng)對(duì)的實(shí)踐實(shí)務(wù)能力。”劉浩說(shuō)。

全球治理英才班大二本科生張濟(jì)涵表示：“在全球治理概論課程中，我學(xué)會(huì)思考一個(gè)議題時(shí)，不僅要去研究議題本身，也要去思考全球治理過(guò)程中涉及到的各方利益分配。當(dāng)我們提出問(wèn)題時(shí)，要考慮治理的復(fù)雜性，應(yīng)該給出至少上中下策幾種不同的解決策略。而這只是我這一年收獲的一個(gè)縮影，我看待世界的方式和角度就在一次次的學(xué)習(xí)中發(fā)生了翻天覆地的改變。”“一年以來(lái)學(xué)院給我們創(chuàng)造了大大小小十幾次寶貴的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，其中不乏有全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)大會(huì)國(guó)際會(huì)議、全球治理暑期研修的出國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是在一次次思維的碰撞中和實(shí)踐的教訓(xùn)中，我們得以打磨自己看待世界的思維，精進(jìn)自己處理問(wèn)題的能力。我想對(duì)我的學(xué)院國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院表達(dá)我最衷心的感謝！”

請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，打造實(shí)踐教學(xué)育人的經(jīng)典樣本

龔維希博士就《全球發(fā)展、科技治理和聯(lián)合國(guó)》作分享交流

前不久，聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織全球投資與技術(shù)促進(jìn)辦公室和機(jī)構(gòu)伙伴司司長(zhǎng)龔維希來(lái)到北理工，結(jié)合自身在國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)界和聯(lián)合國(guó)的任職經(jīng)驗(yàn)，就全球發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用和反思、聯(lián)合國(guó)改革等方面與國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院的同學(xué)們進(jìn)行分享交流。而這僅僅是打造全球治理高端對(duì)話平臺(tái)將專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)的其中之一。短短一年時(shí)間內(nèi)，來(lái)自全球各地的多名國(guó)際組織高級(jí)別官員走進(jìn)課堂，與同學(xué)們分享全球治理最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐。

“除了校內(nèi)，我們的實(shí)踐課堂已經(jīng)走向世界。”暑假期間，劉浩帶領(lǐng)學(xué)生赴聯(lián)合國(guó)研修，實(shí)地考察國(guó)際組織，提升學(xué)生對(duì)國(guó)際組織和全球治理的認(rèn)識(shí)理解，提升綜合能力。還安排學(xué)生進(jìn)入國(guó)際民航組織等國(guó)際組織秘書(shū)處實(shí)習(xí)，參與國(guó)際組織相關(guān)議題會(huì)議，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的國(guó)際組織工作能力。

國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院全球治理暑期研修

全球治理暑期研修充滿挑戰(zhàn)，但讓同學(xué)們收獲頗豐。學(xué)員張丹揚(yáng)感嘆：“我們的全球治理研修之旅，從萬(wàn)國(guó)旗下啟程。我們走進(jìn)了聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等多個(gè)國(guó)際組織，聆聽(tīng)到世界的聲音。我們參訪世界文化遺產(chǎn)，領(lǐng)略歷史的厚重和文明的魅力。我們與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、學(xué)校深入交流，碰撞思想的火花。我們與各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者展開(kāi)對(duì)話，不斷思考，獲得靈感。這次研修我收獲滿滿，我學(xué)會(huì)了自我管理和向上管理，關(guān)心他人和照顧自己，學(xué)會(huì)了更高效的團(tuán)隊(duì)合作和與人交流。老師們的關(guān)心、照顧和鼓勵(lì)也是激勵(lì)我們前行的動(dòng)力，老師們說(shuō)為我們感到驕傲，我們也為有這樣的學(xué)院、老師和同伴而感到驕傲！在不斷修改新聞稿的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一句話的力量∶“Be the best or nothing.”我將繼續(xù)遵循這樣的原則，帶著中國(guó)青年的堅(jiān)定和自信，積極參與到全球治理中去。”學(xué)員李可佳則表示：“最打動(dòng)我的就是老師們的關(guān)懷和培養(yǎng)，他們給我們機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)我們放手去做，又不厭其煩地提醒我們細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。就像父母一樣，督促、見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。”其他學(xué)員也紛紛發(fā)表感言：“劉教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)要自信，要勇敢，堅(jiān)信自己想干的事一定有辦法干成，而本次研修的圓滿成功也讓我堅(jiān)信這句話。”“為期兩周的研修幫助我們更好地了解了日內(nèi)瓦多個(gè)國(guó)際組織，拓展了我們的國(guó)際視野，培養(yǎng)了我們開(kāi)放式場(chǎng)景化自主學(xué)習(xí)的能力，是一次非常有意義、有收獲的研究學(xué)習(xí)過(guò)程。”“感謝學(xué)院提供給我們的機(jī)會(huì)和平臺(tái)！”

國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院全球治理暑期研修

研修學(xué)員的表現(xiàn)也得到了聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所、布爾諾理工大學(xué)，以及參加研修的國(guó)際組織官員、專家、學(xué)者和產(chǎn)業(yè)企業(yè)的高度評(píng)價(jià)。劉浩將專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)與帶學(xué)生走出去相結(jié)合，打造了實(shí)踐教學(xué)育人的經(jīng)典樣本。

因材施教，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系

跨文化、跨學(xué)科、跨背景……在劉浩看來(lái)，要培養(yǎng)“千人千面”“獨(dú)樹(shù)一幟”的人才，在學(xué)生培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，就不能“千篇一律”。“每年我們都對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行迭代，不斷在回頭反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，盡一切努力進(jìn)行優(yōu)化，滿足國(guó)際組織全球治理對(duì)人才理論和實(shí)踐能力的雙重要求。”

“在本科層次，要培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任和全球勝任力的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；對(duì)來(lái)華留學(xué)生，要讓其努力成長(zhǎng)為具有全球領(lǐng)導(dǎo)力和勝任力，能夠在世界舞臺(tái)上積極傳播公正、共享、包容理念、在參與全球治理中主動(dòng)貢獻(xiàn)智慧和力量的高層次國(guó)際卓越人才。”

全球治理英才班2023級(jí)新生見(jiàn)面會(huì)

全球治理英才班是我校徐特立學(xué)院第一個(gè)以人文社科為基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)科交叉的創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)試點(diǎn)，由徐特立學(xué)院、國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同負(fù)責(zé)，協(xié)同育人。作為全球治理英才班的學(xué)育導(dǎo)師，劉浩為學(xué)生們的成長(zhǎng)傾注了極大的心血。一方面，針對(duì)每名學(xué)生的不同專業(yè)和特點(diǎn)，定期跟學(xué)生們交流，提供有針對(duì)性指導(dǎo)；另一方面，積極爭(zhēng)取外部資源，為學(xué)生提供高質(zhì)量的鍛煉機(jī)會(huì)和平臺(tái)。全球治理英才班的同學(xué)積極參與月球搜尋救援國(guó)際會(huì)議、全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)大會(huì)、全球治理高端對(duì)話等活動(dòng)，在各類組織比賽中表現(xiàn)突出，大一學(xué)年共獲得各類實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)，榮獲各項(xiàng)榮譽(yù)14項(xiàng)，被評(píng)為校先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部。

在留學(xué)生培養(yǎng)方面，2021 年起，國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院在管理科學(xué)與工程、工商管理、法學(xué)等三個(gè)一級(jí)學(xué)科設(shè)立“國(guó)際組織和全球治理”專項(xiàng)，每年招收碩士和博士研究生。目前已招收南非駐國(guó)際民航組織代表來(lái)校攻讀博士研究生；國(guó)際民航組織理事會(huì)成員國(guó)聯(lián)合推薦的南非、尼日利亞、蘇丹和贊比亞民航局的8名外國(guó)政府國(guó)際組織后備人才來(lái)校攻讀碩士學(xué)位。

國(guó)際組織創(chuàng)新學(xué)院主辦科技國(guó)際組織和航空國(guó)際人才培訓(xùn)

迄今為止，劉浩培養(yǎng)的碩博士研究生已經(jīng)在國(guó)際民航組織擔(dān)任過(guò)航行委員會(huì)主席、理事會(huì)第一副主席，為在華科技類國(guó)際組織培養(yǎng)儲(chǔ)備秘書(shū)長(zhǎng)等高層領(lǐng)導(dǎo)管理人才40余名，空管“百人計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)員中多人已經(jīng)到國(guó)際民航組織任職。“我希望培養(yǎng)出的學(xué)生能在國(guó)際舞臺(tái)上服務(wù)國(guó)家發(fā)展，同時(shí)又要有益于整個(gè)世界。”劉浩說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生找到國(guó)際復(fù)雜問(wèn)題中“最大公約數(shù)”的能力，是他的目標(biāo)。

高空域運(yùn)行（Higher Airspace Operation，HAO）新規(guī)則制定，真“浩”

在“空天”之間，存在著一塊空間環(huán)境極為特殊的區(qū)域——臨近空間，通常在距離地球表面20千米到100千米之間。傳統(tǒng)民用航空活動(dòng)一般在海拔18km以下的高度進(jìn)行，而航天活動(dòng)一般在海拔100km以上的高度進(jìn)行。這塊位于航空航天領(lǐng)域過(guò)渡區(qū)域的臨近空間，近年來(lái)逐漸走入國(guó)際視野，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全方面具有廣闊的前景。然而，開(kāi)發(fā)臨近空間，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。受法律地位的不確定性影響，臨近空間產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)的可預(yù)見(jiàn)性、經(jīng)濟(jì)可行性和長(zhǎng)期可持續(xù)性均無(wú)法得到保證。

劉浩在聯(lián)合國(guó)維也納辦公室介紹專屬利用空間制度

結(jié)合自身專業(yè)背景和多年國(guó)際組織工作經(jīng)驗(yàn)，劉浩創(chuàng)新性提出專屬利用空間國(guó)際法律制度（Exclusive Utilization Space，EUS）。“專屬利用空間，在性質(zhì)上類似于海洋法上的‘專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)’，即并不屬于沿海國(guó)領(lǐng)土，但沿海國(guó)享有開(kāi)發(fā)利用和管理的主權(quán)性權(quán)利。”劉浩解釋。

專屬利用空間制度創(chuàng)新得到了聯(lián)合國(guó)外空委、國(guó)際民航組織和國(guó)際學(xué)術(shù)組織的高度關(guān)注。國(guó)際航天安全促進(jìn)會(huì)以此為基礎(chǔ)，組織起草臨近空間國(guó)際條約文本。國(guó)際民航組織第四十一屆大會(huì)也將該議題列入工作日程，巧合的是，國(guó)際民航組織使用的首字母縮寫(xiě)HAO剛好是 “浩”的漢語(yǔ)拼音。“有種非我莫屬的感覺(jué)。”劉浩笑談。

劉浩作為秘書(shū)長(zhǎng)在羅馬主持JARUS全會(huì)

聚焦航空航天、數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域國(guó)際組織和全球治理，劉浩深耕近20年，取得豐碩成果。擔(dān)任國(guó)家空管法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)研究中心副主任，國(guó)家空管專家，英國(guó)皇家航空學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員（Fellow）。無(wú)人系統(tǒng)規(guī)則制定聯(lián)合體（JARUS）秘書(shū)長(zhǎng)（前執(zhí)行主席），國(guó)際民航組織亞太區(qū)無(wú)人航空器系統(tǒng)工作組主席和多個(gè)專家組成員、顧問(wèn)，國(guó)際民航組織和聯(lián)合國(guó)外層空間事務(wù)廳空間研究組法律組主席，主持/參與無(wú)人航空、亞軌道飛行、臨近空間運(yùn)行（高空域運(yùn)行，HAO）相關(guān)國(guó)際規(guī)則制定，提出智慧監(jiān)管概念，創(chuàng)立專屬利用空間（EUS）國(guó)際法律制度。自2022年起，連續(xù)兩年作為發(fā)起人和主筆撰寫(xiě)發(fā)布《數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)全球治理北京宣言》，在全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和治理領(lǐng)域，積極傳播著中國(guó)聲音、貢獻(xiàn)著中國(guó)方案。

劉浩作為發(fā)起人發(fā)布數(shù)字經(jīng)濟(jì)全球治理北京宣言

此外，劉浩長(zhǎng)期參與空管體制改革，中國(guó)航空航天政策和法律制度制定，在《航空法》《航天法》《民用航空法》《無(wú)人駕駛航空器飛行管理?xiàng)l例》《空域管理?xiàng)l例》《飛行基本規(guī)則》《通用航空飛行管制條例》等立法工作中擔(dān)任起草組、專家組成員。先后主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，在SSCI /CSSCI重要期刊發(fā)表論文30余篇。

“在接下來(lái)的工作中，我將充分用好學(xué)校理工特色優(yōu)勢(shì)，融合科技和治理，一方面建立并鞏固科技國(guó)際組織和全球治理國(guó)際學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)，打造國(guó)際一流研究團(tuán)隊(duì)，確立國(guó)際一流交叉學(xué)科地位；另一方面深入?yún)⑴c科技治理領(lǐng)域國(guó)際組織和全球治理業(yè)務(wù)，全力培養(yǎng)具有全球視野、熟悉國(guó)情、精通溝通、業(yè)務(wù)精湛、語(yǔ)言過(guò)關(guān)的國(guó)際組織和全球治理人才。”面向未來(lái)，劉浩充滿信心。