【匠心師者】付瑩：愿為“瑩”火，點亮學生前行之路
發(fā)布日期：2024-05-25 供稿：黨委宣傳部 王媛 攝影：本人提供
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她是國家級高層次人才,，砥志研思、潛心科研,，引領極暗光夜視成像研究前沿,；她躬耕講壇,、以教為先，用心用情講好每一堂課,；她春風化雨,、立德樹人，著力培育拔尖創(chuàng)新人才,，引領學生成長……她是北京理工大學計算機學院教授付瑩,。
在北理工，做匠心師者
2016年,，博士畢業(yè)的付瑩加入北京理工大學,，成為一名北理工教師?！敖處熞恢笔俏倚闹泻芟蛲穆殬I(yè),，把自己所學所思傳授給更多的人，同時在這個過程中保持學習和進步,，是一件很幸福,、很有價值的事,。”
付瑩為學生授課
與北理工結(jié)緣,，源自一份特殊的情感鏈接,。付瑩是一名地地道道的陜西人，在陜西人心中,，延安不僅代表著一段艱難又光輝的歷史,，更是一份對先輩們不屈不撓、英勇奮斗精神的傳承,。而北京理工大學的前身是1940年誕生于延安的自然科學院,，始終與黨和國家同呼吸、共命運,。延安,，這一紅色源點，讓付瑩對北理工產(chǎn)生了一種宿命般的好感,。如今,，已在北理工工作7年的付瑩十分慶幸自己當初的選擇，“學校對青年人才的重視和培養(yǎng)讓我得到了更好的發(fā)展,，我還遇到了一群可愛的學生,，無論是課堂上的討論互動還是科研上的靈感碰撞，都是我人生的寶貴回憶,?！?/p>
在本科生課程《計算機視覺》的課堂上，講到關(guān)于圖像處理的問題時,，付瑩介紹了非局部相關(guān)性方法,，又由此延伸至學術(shù)熱點“大模型訓練”。不明就里的學生可能會疑惑,，這兩者之間有何關(guān)系,？隨著付瑩抽絲剝繭的講解，一條清晰的脈絡躍然于腦海,。訓練大模型的一個重要方法叫做Transformer,，深究其方法原理便會發(fā)現(xiàn)，其深層次的本質(zhì)即是利用局部相關(guān)性來學習模型,。類似這樣的知識延伸在付瑩的課堂上不勝枚舉,。
在教學上，付瑩堅持前沿知識進課堂,，讓學生明白科學理論的發(fā)展脈絡,，最前沿的科技發(fā)展到什么程度，現(xiàn)今最好的技術(shù)都應用在哪里。同時,，將前沿熱點與過去的知識作鏈接，因為很多當前流行和的概念實際上都有它們的歷史根源,，在多年前就已經(jīng)有了核心思想,，這種梳理能夠幫助學生建立更加堅實和深入的理解，培養(yǎng)學生的批判性思維,。
將知識講通講透,，是付瑩在教學上的堅持。從教多年,，她對每一堂課,、每一個知識點都精心準備，這是職業(yè)操守,，更是由熱愛而生的匠心,。
一以貫之，扎根科研一線
讓攝像頭在夜晚極暗的環(huán)境里,，拍照如同白晝,，這是付瑩的研究方向之一，極暗光夜視成像,。眾所周知,，極暗環(huán)境下想要拍攝到清晰的圖像是一件極其困難的事，但無論是在日常生活,、城市安防還是科學研究等方面,，暗光成像的需求正日益增長。如何利用自己的專業(yè)所長,，讓暗光圖像清晰可見,，成為了付瑩思考的方向。
付瑩與學生參加計算機視覺巔峰大會ICCV 2023
以往大部分的暗光成像研究,，或是更新,、重建光學系統(tǒng)，或是構(gòu)建后端的圖像處理應用,。不同于傳統(tǒng)的研究方式,，付瑩帶領團隊依托專業(yè)優(yōu)勢，開展基于采集設備本身的暗光成像研究,，例如,，基于廣泛使用的CMOS光學傳感器芯片，構(gòu)建基于傳感器特性的噪聲模型和設備噪聲參數(shù)標定方案,，無需更換采集設備便可減弱圖像噪聲,，提升成像清晰度，極大提高了采集設備的利用效率，降低了成本,。付瑩在暗光成像領域的研究成果已在月球探測,、遙感測繪、夜景拍攝,、安防監(jiān)控,、醫(yī)療診斷多方面進行了應用探索與合作。未來,，隨著研究的不斷深入,，相關(guān)應用場景將進一步拓展，應用效果也將持續(xù)提升,。
科研是一個持續(xù)深耕的過程,，付瑩始終扎根在科研一線，堅持基礎研究與應用研究并重,，以研促用,，以研促學，以用促行,?！盎A研究是基石，為實際的應用提供理論基礎和知識儲備,，同時能夠反哺課堂,，讓學生們了解前沿的理論知識；通過應用研究,，將科研成果轉(zhuǎn)化為實際應用,，實實在在的服務于國家戰(zhàn)略和人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活，這是非常有意義的事情,，而探索應用的過程又是很好的育人資源,，帶動學生參與進來，鍛煉他們的實踐能力,?！?/p>
付瑩與“挑戰(zhàn)杯”學生創(chuàng)新團隊合影
近五年，付瑩在國際重要期刊會議上發(fā)表第一/通訊作者論文60余篇,，獲計算機學會推薦A類會議ICML杰出論文獎和國際會議PRCV最佳論文獎,。作為負責人獲批國家自然科學基金重點項目等多個國家級重點項目，作為主要完成人獲中國指揮與控制學會科學技術(shù)獎一等獎等,。
悉心育人,，不負此行
在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的舞臺上，來自北理工的“夜視鷹瞳——新型智能極暗光夜視成像系統(tǒng)”項目獲得全國金獎,，項目團隊負責人2022級博士生梁瑛平正是付瑩的學生,。從一名科研小白到捧得金獎,，梁瑛平的科研之路是付瑩引入門的?！拔业谝黄陡宓恼撐氖前l(fā)表于計算機學會推薦A類會議CVPR,，當時我還是大四，對科研可以說一無所知,，是付老師鼓勵我把自己的想法寫出來,，在交稿前的那幾天，付老師把我的論文打印出來,，帶著我逐字逐句討論修改，最終這篇文章被成功接收,?！?/p>
付瑩指導學生修改論文
“國勢之強由于人，人材之成出于學,?！笨茖W的探索永無止境，科技的進步需要更多科研人才前赴后繼的努力與耕耘,，付瑩不僅自己奮戰(zhàn)在科研一線,，也立志培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才。在對學生的培養(yǎng)過程中,，她堅持以學生為中心,，根據(jù)學生所處不同的能力階段，幫他們規(guī)劃制定具有挑戰(zhàn)又切實可行的科研目標,，讓學生們“踮起腳”向上努力,，在完成一個個階段目標的過程中不斷提升科研能力，通過正向反饋樹立科研自信,，從而更加敢想敢為,、善作善為。2019級博士生張濤表示,，導師付瑩對于學生們的未來規(guī)劃十分耐心細致,，合理的目標設定讓大家看到自己的努力是能夠有成果的，從而更加有動力持續(xù)鉆研探索,。
付瑩與畢業(yè)生合影
付瑩作為導師,，不僅指導學生科研，同時也在為人處世上影響著他們,，做事勤奮,、做人正直，樹立團隊精神,、奉獻精神,，面向國家戰(zhàn)略需求，將個人理想奮斗融入祖國建設，這些諄諄話語深刻地影響著學生們,。她指導的第一位博士生鄭永榮在2022年畢業(yè),，畢業(yè)后他選擇回到家鄉(xiāng)，成為了一名選調(diào)生,，扎根基層,，服務鄉(xiāng)村振興?！案独蠋煼浅ｊP(guān)心我們的未來發(fā)展,，比如在就業(yè)問題上經(jīng)常和我們說，找工作不能只看薪資待遇,，更要看工作的意義和發(fā)展前景,，鼓勵我們畢業(yè)生要結(jié)合國家戰(zhàn)略選擇工作方向?！?/p>
從教多年,，談及師者之理想，付瑩表示,，“不論是我的教書育人之路還是學生的科研成長之路,，都能不負此行?！?/p>
