【學(xué)習(xí)園地】教育部長陳寶生：高等教育要增強五大辦學(xué)理念
發(fā)布日期：2016-09-24 供稿：中國教育報 編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
9月21日上午，教育部黨組書記、部長陳寶生一行來到廣西大學(xué),，實地調(diào)研了海洋學(xué)院,、“雨無聲”網(wǎng)站、團學(xué)新媒體中心以及中國—東盟研究院,，召開了調(diào)研座談會，并在學(xué)生食堂與學(xué)生共進午餐。
在調(diào)研現(xiàn)場,，陳寶生觀看了校園規(guī)劃圖展板及二層機構(gòu)黨委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育交流展板展示；聽取了相關(guān)部門的工作匯報,。在隨后召開的座談會上,，陳寶生強調(diào)，多年來,，高等教育在思路,、戰(zhàn)略、方針,、制度安排上已經(jīng)走出了成功的路子,。在新的歷史時期，高等教育面臨的問題越來越突出,，我們的工作重點,、工作措施、辦學(xué)理念都應(yīng)做出調(diào)整,，要增強五大辦學(xué)理念：
1 教學(xué)決定生存
學(xué)校為教學(xué)而建,，立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)。現(xiàn)在創(chuàng)建世界一流大學(xué),、一流學(xué)科,，根本任務(wù)是要培育世界一流人才,。我們要認(rèn)識到，教學(xué)決定生存,，離開教學(xué),，校長不是校長、教授不是教授,、大學(xué)不是大學(xué),，學(xué)校就沒有了。
2 科研決定水平
“雙一流”大學(xué),，沒有科研支撐是不行的,。教學(xué)出題目，科研作文章,，成果進課堂,。教學(xué)和學(xué)科建設(shè)提出問題，科研來解決,，科研成果和發(fā)明進課堂,，服務(wù)于育人，形成循環(huán),；然后科研成果再轉(zhuǎn)化,，服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略。
3 服務(wù)決定地位
“雙一流”不能自封,，不能包裝,。是不是“雙一流”，要看在中國教育的格局中有無地位,，在世界教育的大格局中能不能代表中國,。主要看服務(wù)，要服務(wù)于立德樹人,、服務(wù)于國家需要,、服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，服務(wù)決定地位
4 質(zhì)量決定興衰
大學(xué)能不能興起來,，是否可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)鍵靠質(zhì)量。中國高等教育已經(jīng)進入到優(yōu)化環(huán)境,、提高質(zhì)量、促進公平的新階段,，在這個階段,，質(zhì)量特別重要，而質(zhì)量主要體現(xiàn)在教學(xué),、科研成果和人才上,。質(zhì)量與特色緊密聯(lián)系,，特色是質(zhì)量保障下的特色，脫離質(zhì)量的特色是包裝出來的,。
5 制度決定成敗
制度就是中國特色的大學(xué)制度,，高等教育發(fā)展的制度。我們最根本的制度安排,，是黨對高校的領(lǐng)導(dǎo),，高校要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
?。ㄙY料來源：中國教育報）
