北理工“新青年”
——軟件學(xué)院學(xué)生黨建工作創(chuàng)新紀實
發(fā)布日期：2015-08-20 供稿：軟件學(xué)院學(xué)生辦公室 攝影：軟件學(xué)院學(xué)生辦公室
編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：“‘取火莫若取燧,，汲水莫若鑿井’。黨和政府堅定推行改革的信念,，民眾更要如此,。如今，網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達,，各種新興網(wǎng)絡(luò)媒體傳播速度超乎想象,。以訛傳訛只會加劇社會的不穩(wěn)定，于人于己都是萬萬不利的,。我們作為我黨的新生力量,，在謠言,、不利言論泛濫的情況下，更要堅定自身的信念,，傳遞正能量給周圍的同學(xué),、親友。李克強總理有壯士割腕的決心來推進改革,，我們作為我黨的新鮮血液,，有什么理由不進反退，不維護安定團結(jié)反而看謠言四起卻又無動于衷呢,？”這是北京理工大學(xué)軟件學(xué)院“新青年”論壇中趙崇同學(xué)的一段精彩發(fā)言,。
自2012年10月起，軟件學(xué)院為進一步提升黨課培訓(xùn)的成效性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，調(diào)動學(xué)生參與熱情，創(chuàng)新性地在學(xué)生黨課中開展“你來講,，我來聽”的學(xué)生講黨課工作模式，并在此基礎(chǔ)上凝練成“新青年”論壇大賽,，截至目前論壇已成功舉辦了五屆,，累計有50多個黨支部參與到比賽中，參與培訓(xùn)人數(shù)更是達到1000多人次,。
短短3年時間里,，“新青年”論壇已經(jīng)成為軟件學(xué)院青年學(xué)生思想交流、學(xué)習融通的品牌盛宴,，作為全院青年學(xué)生思想學(xué)習的紅色陣地和學(xué)生黨建工作的特色工作載體,，“新青年”論壇不僅在全院范圍內(nèi)掀起了一番思想交流、碰撞的熱潮,，極大地調(diào)動了學(xué)生參加理論學(xué)習,、投身黨建活動的熱情，各黨支部還圍繞該平臺積極開展實踐調(diào)研,、志愿公益,、討論交流會等多種形式的黨團活動。“新青年”論壇大賽在青年思想政治教育工作范疇內(nèi)發(fā)揮了重要而深遠的作用,。
我來講,，你來聽，一起想
“心事浩茫連廣宇,，于無聲處聽驚雷”,，1915年9月15 日，陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》革命雜志,，如同沉寂夜空中劃過的一聲巨雷,，喚醒了當時麻木不仁的國人的覺醒,，喚起了青年學(xué)子應(yīng)當擔負的時代之重任。
“傳統(tǒng)的學(xué)生黨課,，主要是通過邀請高水平的理論專家,，或者能夠引領(lǐng)學(xué)生思想的先進模范，通過理論傳授或者思想分享來提升學(xué)生黨員和積極分子的思想認識水平,，這樣的模式能夠取得一些成效,，但是能否從青年學(xué)生思想深處來引發(fā)他們的思考，深入貼合學(xué)生的認知和心理訴求,，則是當前擺在我們基層黨組織和學(xué)生思想政治教育工作者面前,，亟待解決的命題。”軟件學(xué)院黨委書記李波在談及“新青年”論壇時,，是這樣分析其設(shè)計初衷的,。
學(xué)生是最了解自己和身邊同學(xué)的人，如果能夠依托學(xué)生的力量,、充分調(diào)動學(xué)生的自主性和主觀能動性,，使之從接受思想教育的被動狀態(tài)，變?yōu)閰⑴c教育過程的主動狀態(tài),，個體帶動群體,，思想教育將事半功倍。
正式基于如上的思考,，軟件學(xué)院黨委借鑒“新青年”之思想精髓,，創(chuàng)新黨課模式，通過一場場精彩的“新青年”論壇,，為學(xué)院黨課增加了一個全新的平臺,，引導(dǎo)青年學(xué)生，特別是學(xué)生黨員和積極分子,，通過自己的學(xué)習與表達,，提升思想、交流論辯,，激發(fā)軟件學(xué)子們關(guān)心家事,、國事、天下事的無限熱情,，并在思考中提升自身思想認識水平,。
著力突出學(xué)生在黨課教育中主體性地位，是設(shè)計開展“新青年”論壇的出發(fā)點和創(chuàng)新點,。通過“學(xué)生講黨課,，講給學(xué)生聽”來最大程度調(diào)動學(xué)生自覺參與到理論學(xué)習、積極分享給同伴的熱情。
曾經(jīng)的碩士研究生由于學(xué)業(yè)壓力大,，常常忙于實驗室項目或為工作實習而四處奔波,，對于參與黨課等思想理論學(xué)習活動的積極性不高，甚至有一些抵觸情緒,。但隨著“新青年”論壇活動在軟件學(xué)院如火如荼的開展,，越來越多的碩士研究生黨支部參與到“新青年”的隊伍之中。從成立自己的“黨課學(xué)生講師團”,，到社會調(diào)研,、小組討論、PPT以及視頻的制作,，在準備的過程中碩士研究生黨支部的同學(xué)們不斷碰撞出思維的火花,，不僅僅加深了對問題的理解，也改變了他們原有對思想理論學(xué)習的認識,。2015年4月21日舉行的“新青年”論壇大賽中,，6個黨支部的“對決”中包括了3個碩士研究生黨支部。同時,，2014級碩士2班黨支部,、2014級碩士4班黨支部、2014級碩士1班黨支部更是分別取得總分第一,、評委得分第一,、觀眾投票第一的優(yōu)異成績。
“新青年論壇”正是這樣一種課堂之外的主動學(xué)習方式,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生來引導(dǎo)同輩群體,，是對傳統(tǒng)黨課等思政理論學(xué)習方式的創(chuàng)新,、延伸和拓展。
平臺,、機制,、氛圍
“新青年”論壇已經(jīng)成為軟件學(xué)院黨性教育的一項重要戰(zhàn)略舉措，經(jīng)過反復(fù)討論修改,，學(xué)院扭住“平臺,、機制、氣勢”三個關(guān)鍵,，構(gòu)建“三位一體”的思想引領(lǐng)體系,。
塑平臺，打造師生思想開放,、平等交流的新舞臺,。“理不辨不明，事不鑒不清”。當前,，大學(xué)生思想教育等面臨嚴峻的挑戰(zhàn),，學(xué)生群體的不穩(wěn)定因素不斷增多。傳統(tǒng)的說教式教育管理工作模式,，重在堵而忽略了疏導(dǎo),，成效弱化。疏堵結(jié)合,，軟件學(xué)院通過“新青年”論壇擺出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自己去解釋和解決問題，重在引發(fā)學(xué)生思考,，成為了青年學(xué)生縱論國事,、家事、天下事的“平臺”,。
“新青年”論壇具有極好的開放性,，打破了原有思政教育班級、年級實施范圍上的界限,，將更多的青年學(xué)生囊聚其中,，將交流討論、思想碰撞中的火花匯聚成熊熊火焰,。另一方面,，這一平臺還提升了思政教育資源的成效，論壇將黨建指導(dǎo)教師,、退休老教師,、學(xué)生理論社團骨干等一批資源進行整合，形成更有力度的指導(dǎo)力量,。“新青年”論壇更利于思政教育緊跟形勢,，社會主義核心價值觀，關(guān)注兩會,，均能通過論壇較為及時地成為學(xué)生群體關(guān)注的熱點,。
建機制，建立,、深化思想政治教育的新機制,。大學(xué)生的思想政治教育工作必須持之以恒，潛移默化,，取得實效,。“新青年”論壇舉辦之初，就定為軟件學(xué)院長期開展的品牌式專項思想政治教育活動,，為了真正取得實效,，軟件學(xué)院下了一番功夫。
“新青年”論壇分為以班級、黨支部為單位的選拔賽,、年級初賽及學(xué)院決賽三個環(huán)節(jié),，經(jīng)過選拔賽成立“黨課學(xué)生講師團”，再由年級初賽產(chǎn)生決賽代表隊,，決賽前學(xué)院還將組織集中式匯報交流,，學(xué)院委派教師進行指導(dǎo)，最終舉辦開放式的決賽,，形成一堂軟件學(xué)子主講的“大黨課”,。層層選拔的過程，不僅是思政教育全面覆蓋,，系統(tǒng)開展的過程,，也是精品黨課凝練的過程。
造氛圍,，營造理性思辨氛圍激發(fā)學(xué)子內(nèi)在熱情,。思想政治教育工作離不開氛圍的營造，氣勢的推動,，“道生之,，德畜之，物形之,，勢成之”,，既調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性又可以形成氛圍，帶來強勁的推動力,。
“新青年”論壇采用了大學(xué)生喜聞樂見,、容易接受的創(chuàng)新形式，充分調(diào)動了參與學(xué)生的積極性和熱情,，喚起他們內(nèi)心對國家和社會的責任感,、使命感。大張旗鼓地舉辦論壇,，也能帶動和覆蓋更多的學(xué)生群體,，從而達到“喚醒”群體的效果,，營造了一個人人都在學(xué)習,、人人共同進步的良好態(tài)勢。
轉(zhuǎn)變,、轉(zhuǎn)變,、再轉(zhuǎn)變
北京市“首都高校學(xué)習宣傳黨的十八大精神優(yōu)秀活動”、學(xué)校“信仰•青春•陽光”主題教育活動連續(xù)兩年校級優(yōu)秀項目,，《基于黨課評比大賽的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》發(fā)表于核心期刊《學(xué)校黨建與思想教育》……一系列成果標志著軟件學(xué)院“新青年”論壇所取得的成效,。
剖析來看，“新青年”論壇形成的三個轉(zhuǎn)變，是其在思政教育工作取得時效的有力保障,。從理論的“紙上談兵”到理論與實踐相結(jié)合的重要轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的思政理論學(xué)習主要以理論知識等單向?qū)W習為主，缺少實踐論證,。“新青年”論壇告幫助學(xué)習者將理論學(xué)習主動的與社會實踐調(diào)研相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中親歷學(xué)習和感悟，從而實現(xiàn)“理論指導(dǎo)實踐,，實踐豐富理論”這一目的,；從“老師講”到“學(xué)生講”的講授主體轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變有效的激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性,，“新青年”論壇鼓勵學(xué)生采用互動式教學(xué),，通過啟發(fā)教育、情景模擬,、案例分析,、對策研究、雙向交流等研討手段,，增強課堂培訓(xùn)的知識性,、互動性和趣味性，提高學(xué)員在培訓(xùn)中的主人翁意識和參與性,，讓更多的同學(xué)參與到培訓(xùn)中來,；從“限定對象”到“打開界限”的轉(zhuǎn)化。與傳統(tǒng)工作模式下,，黨課教育僅覆蓋學(xué)生黨員或入黨積極分子的范圍不同,，“新青年”論壇面向全體青年學(xué)生，任何學(xué)生都可以在相關(guān)指導(dǎo)下,，自發(fā)開展立項調(diào)研,，探究自己感興趣的思政熱點，從而為精品學(xué)生黨課的誕生,，儲備了一片沃土,。
2015年的“新青年”論壇以習近平主持召開文藝工作座談會的講話精神為背景設(shè)定了比賽主題?？赡芎芏嗤瑢W(xué)覺得文藝離我們很遠,，因此2014級碩士二班黨支部也在為“如何讓文藝更貼近學(xué)生的生活”而絞盡腦汁。通過這一次尋找“文藝”的過程,，讓他們看到了校園中豐富多彩的文藝生活,、發(fā)現(xiàn)了那些在自己身邊，追求藝術(shù)夢想的同學(xué),。2014級碩士研究生陳淵同學(xué)是一名黃梅戲的愛好者,，多年來一直堅持在北京黃梅戲會所進行免費的義務(wù)演出,。2014級碩士二班黨支部的講師團成員利用休息時間跟隨陳淵同學(xué)一起走訪黃梅戲會所，認識了更多像陳淵一樣為傳揚傳統(tǒng)文化而做出貢獻的黃梅戲愛好者們,，同時也看到黃梅戲文化在老人,、青年人、孩童之間的傳揚,。正是這次社會調(diào)研和對文藝理論的學(xué)習,，讓碩士二班黨支部的同學(xué)深刻認識到了“文藝要反映人民的心聲，就要堅持為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵,，以學(xué)生身邊的例子,、更貼近學(xué)生生活的視角講述了“藝苑別舊顏 辭俗向心聲”的“文藝座談會”，為平靜的校園生活帶來了一股文藝之風,。
“新青年”論壇作為一個有規(guī)模,、有組織品牌工作，“通過一個個發(fā)人深省的趣味故事,，一段段蘊意深刻的搞笑視頻,，在潛移默化的影響中增強了思想政治教育工作的實效性。軟件學(xué)院將不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和不足,，務(wù)求實效,，抓好黨建，推進大學(xué)生思政教育工作不斷開創(chuàng)新局面,。
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,，家事國事天下事事事關(guān)心”。
