【學習園地】高?！爸乜蒲?輕教學”的現(xiàn)狀亟待改變
發(fā)布日期：2015-04-03 供稿：光明日報 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
【編者按】十八屆三中全會對在新的歷史起點上全面深化教育改革作出戰(zhàn)略部署,，指明了我國高等教育未來改革與發(fā)展的方向。"他山之石,，可以攻玉",，黨委宣傳部特在【學習園地】中開設(shè)“他山之石”欄目，搜集兄弟高校深化改革中探索,、做法與經(jīng)驗,，以供我校在推進全面深化改革中思考和借鑒。此次推薦刊載于《光明日報》的《高校“重科研 輕教學”的現(xiàn)狀亟待改變》一文,。
——黨委宣傳部
據(jù)《光明日報》近日報道,，備受關(guān)注的四川大學首屆“卓越教學獎”揭曉，十位教師分享殊榮,，一等獎得主獲50萬元獎金,，百萬元特等獎空缺，引發(fā)社會熱議，贊同聲和質(zhì)疑聲皆有,。對于不同的聲音，川大校長謝和平院士回應說：“通過各種激勵措施,，就是希望我們的教師多一點時間留在校園,，多一點時間投入教學，多一點時間與學生交流,。”
川大如此大手筆地重獎本科教學一線的優(yōu)秀教師,，令人鼓舞，尤其是讓常年深耕本科教學的老師看到了希望,。但這個百萬大獎卻讓我們不得不再次關(guān)注這樣一個問題：現(xiàn)在的高校教師有多少時間,、精力與學生尤其是本科生交流？熟悉實情的人都知道,，相當多的高校教師因科研重壓而無暇顧及教學,。教學不僅包括課堂授課，也包括課后交流,。然而不少忙科研的大學老師甚至連下課后的幾分鐘時間都沒有,，鈴聲一響就趕緊走，讓學生有事發(fā)電郵,、微信,、短信,、打電話。就交流與教育的實際效果來說,，心理學和教育學的研究顯示，師生面對面的交流要遠好過不見面的對話,。
導致高校教師重科研,、輕教學的根本原因是現(xiàn)行的高校評價機制,。對于大學而言,，最大的“政績”不是教學成績，而是科研成績，尤其要看得到了多少項國家級,、省部級科研課題與項目，帶來了多少萬甚至多少億的科研經(jīng)費,。正是在這種不合理的評價體系下，導致了高?？蒲泄徒虒W荒廢化的趨勢,。
要糾正這種不好的傾向,，首先,，高校要轉(zhuǎn)變高等教育觀念,，不再把高校視為科研機構(gòu),，回歸教育機構(gòu)本位,。其次,，教育主管部門要敦促高校嚴格貫徹落實“教授必須給本科生上課”的規(guī)定,。最重要的是，在職稱晉升和教育資源配給上,，要加大教學的分量,，而不是唯“發(fā)文章”“拿項目”試舉,。
要改變重科研、輕教學的現(xiàn)狀,。高校的主管部門應盡快改變對校長的考核標準——不再以科研為主,，而以教育教學為主,。在評價大學校長的工作時,，應該更多地看在其治下的學校，是否在教書育人方面取得了公認的成績,。如果對校長的評價標準依舊，那么必定會導向“科研GDP主義”,。
四川大學百萬教學大獎是一個有益的探索,，但要想改變高校輕教學,、重科研的現(xiàn)狀,，這恐怕還遠遠不夠,。唯愿它能夠示范兄弟院校,，進一步激發(fā)高校改革,，帶來一系列連鎖反應,，讓這種備受詬病的評價機制，盡快迎來大刀闊斧的改革,。(胡樂樂)
（資料來源：《光明日報》2015年04月02日）
?。ǜ剑?a href="http://www.drbrecher.com/docs/20150115172657852501.pdf">北京理工大學2014 年【學習園地】專欄匯編）
