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　　為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校建設(shè)，幫助廣大教師、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展,，了解行業(yè)發(fā)展前沿，拓寬視野,，引發(fā)思考，黨委宣傳部特開辟“學(xué)習(xí)園地”專欄，為教職工推薦具有一定深度的新聞報(bào)道和理論思考。此次推薦刊載于光明日報(bào)的《張堯?qū)W院士：大學(xué)要給人才更多成長空間》一文,。
                                                                                ——黨委宣傳部


　　中國工程院院士張堯?qū)W一直十分關(guān)注人才培養(yǎng)問題。他曾先后在清華大學(xué),、國家教育部工作，現(xiàn)任中南大學(xué)校長,。關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng),，他說：“大學(xué)要給學(xué)生思考和成長的空間。”

　　記者：在人才成長過程中,，大學(xué)教育的作用在哪兒,？
　　張堯?qū)W：大學(xué)四年，是人生旅途和夢想起飛的四年,。人生發(fā)展的許多重要東西都要在這里打下基礎(chǔ),。“什么是大學(xué)？為什么上大學(xué),？怎么樣上大學(xué),？”這是每年開學(xué)典禮上，我都要問學(xué)生,、希望他們思考的三個(gè)問題,。
　　我認(rèn)為，大學(xué)與中學(xué)是不一樣的,，大學(xué)更強(qiáng)調(diào)邏輯思考,、理性批判,，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)和特色發(fā)展。大學(xué)要幫助學(xué)生樹立獨(dú)立的世界觀與人生觀,，好的教育要能激發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力,，讓他們有把夢想變成現(xiàn)實(shí)的沖動(dòng)，并培養(yǎng)他們把夢想變成現(xiàn)實(shí)的能力,。而這需要學(xué)校適當(dāng)精簡課程,，給學(xué)生獨(dú)立思考和成長的時(shí)間與空間。

　　記者：不怕學(xué)生不好好利用這些自由時(shí)間嗎,？
　　張堯?qū)W：通過精簡課程為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)空間的同時(shí),，學(xué)校和老師必須要做好指引和支持工作。中南大學(xué)的做法是,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室24小時(shí)向本科生全面開放,，建立完善多級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)和模擬創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、鼓勵(lì)學(xué)生多參加與自己興趣有關(guān)的俱樂部活動(dòng),。只有為學(xué)生提供一個(gè)安心,、寬松、開放的學(xué)習(xí)科研環(huán)境和支持平臺(tái),，才能使其有條件不斷提高自己,、完善自己、升華自己,，理想與創(chuàng)造才會(huì)在他們心頭生發(fā),。
　　在大學(xué)階段，重要的是讓學(xué)生們感到自己是獨(dú)立的,、自由的,，要讓他們有時(shí)間去思考自己的問題、做自己的事,、嘗試自己要走的路,。要容許學(xué)生們犯些小錯(cuò)，他們還年輕,，犯了小錯(cuò)誤還可以改正,，等他們步入社會(huì)后再犯錯(cuò)誤，成本會(huì)大得多,。
　　此外,，學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)既要學(xué)知識(shí)，更要提高能力,。學(xué)會(huì)活用知識(shí)才有力量,。有人說知識(shí)是力量，這是片面的，圖書館有很多知識(shí),，但是如果你不會(huì)使用它,，沒有掌握它，它就不能變?yōu)樯a(chǎn)力,。所以在大學(xué)里要教學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用知識(shí),、掌握知識(shí)，就像一個(gè)人要穿過原始森林,，重要的是不僅要給他一袋干糧,，而且還應(yīng)給他一支獵槍。

　　記者：在提高學(xué)生能力方面,，教師怎樣做最有效,？
　　張堯?qū)W：一方面，必須讓課堂發(fā)揮主力作用,。課堂學(xué)習(xí)要成為一種享受,，知識(shí)只有被學(xué)生充分吸收了才能升華，才能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，才能讓他們不逃課,。所以，老師的教學(xué)理念與教學(xué)方法非常重要,。在中南大學(xué),，我們讓最好的老師回歸講臺(tái)，把最前沿的科研成果帶到課堂,，讓學(xué)生享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,。同時(shí)，要求老師全面創(chuàng)新教學(xué)方法,，改變過去老師講學(xué)生聽的單向教學(xué)方式,，注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，全力培養(yǎng)學(xué)生的判斷,、思考,、提問能力,。
　　另一方面，學(xué)校必須讓學(xué)生們找到尊嚴(yán)與幸福感,。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,，長期以來在高校的工作運(yùn)行過程中，學(xué)生往往最為弱勢,，受到委屈也無處投訴,。針對(duì)這一現(xiàn)象，每年開學(xué)典禮上我都會(huì)告訴學(xué)生，大家有什么問題可以通過郵箱寫信給我,，郵件在我們的系統(tǒng)里是刪不掉的,，我會(huì)親自一一答復(fù)。同時(shí)制定規(guī)章,，明確各職能部門工作人員只要有一個(gè)投訴,，就扣年終獎(jiǎng)，各部門對(duì)投訴處理得不好還要再扣,。此舉立竿見影,，迅速扭轉(zhuǎn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)，確保了學(xué)生在校園里不受氣,。

　　記者：為何如此重視學(xué)生受不受氣的問題,？
　　張堯?qū)W：學(xué)生受氣沒人管，會(huì)在他們心里形成一種弱者文化,，缺少尊嚴(yán),、主人翁意識(shí)與反抗力。這絕對(duì)不是一件好事,。因?yàn)?，我們的學(xué)生終究有一天要走向社會(huì)。對(duì)他們來說,，在學(xué)校里被關(guān)懷,、被重視、有尊嚴(yán),、找到歸屬感了,，心中才會(huì)充滿正能量，才會(huì)回報(bào)給國家和社會(huì)以正能量,，做人做事才會(huì)有主見,、有責(zé)任、有風(fēng)骨,。

（原標(biāo)題：院士談人才 張堯?qū)W：大學(xué)要給人才更多成長空間）