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　為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校建設(shè),，幫助廣大教師,、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展，了解行業(yè)發(fā)展前沿,，拓寬視野,，引發(fā)思考,，黨委宣傳部特開辟“學(xué)習(xí)園地”專欄,，為教職工推薦具有一定深度的新聞報(bào)道和理論思考。本周推薦刊載于文匯報(bào)的《教師要用行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》一文,。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——黨委宣傳部

　　核心觀點(diǎn)

　　正因?yàn)?ldquo;教師承擔(dān)著最莊嚴(yán),、最神圣的使命”，更須身先士卒并持之以恒地踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，并在此過程中增強(qiáng)主體意識(shí),、提升主體能力、發(fā)揮主體作用,。作為踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的排頭兵,，教師要用愛心、知識(shí)和智慧,，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展,、為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興所需之棟梁。唯此,，太陽底下最光輝的職業(yè),，教師實(shí)至名歸
　　今天是第三十個(gè)教師節(jié)。習(xí)近平總書記昨天上午在北京師范大學(xué)考察時(shí)殷切期望全國(guó)廣大教師做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師”,。教師以理想信念為先,，就是習(xí)近平總書記在去年教師節(jié)所強(qiáng)調(diào)的“牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,。以帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題,，教育部號(hào)召全國(guó)教育工作者率先垂范。

　　做好老師,，要有理想信念

　　習(xí)近平總書記在今年教師節(jié)上著重指出：“做好老師,，要有理想信念。”理想指引人生方向,，信念決定事業(yè)成敗,。中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念就是堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總方向,，堅(jiān)定朝著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”以及中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn),。于教師而言，中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念既是一種意志,，也是一種品質(zhì),，更是一種立場(chǎng)。通過牢固樹立社會(huì)主義理想信念,，教師得以精神補(bǔ)“鈣”,，進(jìn)而自覺增強(qiáng)立德樹人的使命感與教書育人的責(zé)任感,。
　　“道之所存，師之所存,。”為師者須對(duì)傳道授業(yè)解惑知任善任勝任,。“能為師然后能為長(zhǎng)，能為長(zhǎng)然后能為君,。”授業(yè)與解惑均基于傳道,。道為何物，古今中外,，詮釋各異,。道即核心價(jià)值觀,，而在當(dāng)下中國(guó),，道即社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“體現(xiàn)了古圣先賢的思想,，體現(xiàn)了仁人志士的夙愿,，體現(xiàn)了革命先烈的理想，也寄托著各族人民對(duì)美好生活的向往”,，“只要是中國(guó)人,，就應(yīng)該自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。培育和踐行為弘道之舉,，教書育人,，教師之天職，是弘道,，更是傳道,。習(xí)近平總書記諄諄告誡教師，“要始終同黨和人民站在一起,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往”。
　　我國(guó)教師是人民教師,，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人為己任,，須始終服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總方向，并永遠(yuǎn)扎根于社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，由此確立教師職業(yè)的道德準(zhǔn)則與完善教師職業(yè)的道德情操,。

　　以師為尊,，道可推己及人

　　習(xí)近平總書記明確指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)為一種德,。“讀書即是立德”,，教書亦為立德。前者為自立自達(dá),，后者為立人達(dá)人,。“師者，人之模范也,。”“德高為師,，身正為范”，“師范”概念由此而來,，凸顯為人師表,。“智如泉源，行可以為儀表者,，人之師也,。”中華文化歷來倡導(dǎo)言傳身教，且身教重于言教,。子曰：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令而不從,。”育人先育己，“記問之學(xué),，不足以為師,。”教師唯有“游文于六經(jīng)之中，留意于仁義之際”,，方可使學(xué)生“安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也,。”古往今來,，經(jīng)師易求，人師難得,。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”故而,，習(xí)近平總書記要求為師者須品學(xué)皆高，“既是學(xué)問之師，又是品行之師”,，以育品德兼優(yōu)之才,。
　　“凡學(xué)之道：嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,，道尊然后民知敬學(xué),。”尊師是尊道與重教之前提。古時(shí),，教師堪與天地同在與君王并肩,。如今，教育事業(yè)走進(jìn)以生為本和以師為尊的時(shí)代,?；谝陨鸀楸镜囊詭煘樽穑浜戏ㄐ约葋碜缘赂呱碚⒑霌P(yáng)大道,，亦來自循循善誘弟子以道,，更來自弟子對(duì)授受之道的推己及人。“古昔圣賢所以教人為學(xué)之意,，莫非使之講明義理以修其身,，然后推己及人。”道之授絕不止步于道之受,，而是由弟子以修煉成果的自身為原點(diǎn)，通過日常生活踐行,，把授受之道在人與人之間,、代與代之間蕩漾開來。今日,，傳道的可持續(xù)性便可通過學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化,、踐行與弘揚(yáng)來檢驗(yàn)，因?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人首先是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者與弘揚(yáng)者,。

　　國(guó)將興,，必貴師而重傅

　　“教師是立教之本、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng),、辦好人民滿意教育的重任。”習(xí)近平總書記揭示出教育發(fā)展之本源,。作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作,，教師隊(duì)伍建設(shè)維系我國(guó)教育改革成敗，維系全民素質(zhì)和綜合國(guó)力,，維系民族興衰與文明沉浮,。“國(guó)將興，必貴師而重傅,，貴師而重傅,，則法度存,。”強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。要通過一系列固本強(qiáng)基之舉措,，如教師資源均衡化、教師管理分類化,、教師標(biāo)準(zhǔn)體系化,、教師職稱序列化、教師資質(zhì)規(guī)范化,、教師學(xué)歷高端化,、職前職后一體化、教師培訓(xùn)個(gè)性化,、終身學(xué)習(xí)普及化等等,，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)科學(xué),、活力永駐的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。當(dāng)然,，教師素質(zhì),，品德為先，即以能否帶頭踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來衡量師德,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，健全師德考評(píng)制度，在教師績(jī)效考核,、聘用和獎(jiǎng)懲中實(shí)行師德一票否決制,。
　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,。正因?yàn)?ldquo;教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”,，更須身先士卒并持之以恒地踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，并在此過程中增強(qiáng)主體意識(shí)、提升主體能力,、發(fā)揮主體作用,。作為踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的排頭兵，教師要用愛心,、知識(shí)和智慧,，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展、為國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興所需之棟梁。唯此,，太陽底下最光輝的職業(yè),，教師實(shí)至名歸。

　?。ㄗ髡叻謩e為上海師范大學(xué)校長(zhǎng)研修/中德協(xié)作中心總干事俞可,、國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任楊銀付）