【周末學(xué)習園地】反思工科教育的不精不深
發(fā)布日期：2014-09-08 供稿：劉云 編輯：新聞中心 和霄雯 閱讀次數(shù)：
為了進一步促進學(xué)校建設(shè),，幫助廣大教師,、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展,，了解行業(yè)發(fā)展前沿,，拓寬視野，引發(fā)思考,，黨委宣傳部特開辟“學(xué)習園地”專欄,，為教職工推薦具有一定深度的新聞報道和理論思考。本周推薦刊載于中國教育報《抄襲剽竊意味著學(xué)術(shù)生命的終結(jié)》一文,。
——黨委宣傳部
編者按：鑄造行業(yè)“一將難求”,，軸承專業(yè)成為行業(yè)“獨生子”，類似這樣的問題正在深深困擾著我國工業(yè)的發(fā)展,。雖然工業(yè)“四基”即關(guān)鍵基礎(chǔ)材料、核心基礎(chǔ)零部件（元器件）,、先進基礎(chǔ)工藝和產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)是我國工業(yè)發(fā)展的核心所在,，也是促進我國工業(yè)轉(zhuǎn)型升級，由工業(yè)大國向工業(yè)強國轉(zhuǎn)變的基本保障,，但是令人尷尬的事實是,，工業(yè)“四基”長期以來人才匱乏。筆者認為,，不精不深的工科教育模式是造成這一現(xiàn)狀的主要原因,，需要深刻反思，在高等教育力求提升質(zhì)量,，進行綜合改革的今天,，這一提議顯得尤其具有價值。
鑄造行業(yè)為何“一將難求”
凡去過鑄造廠或鑄造車間的人,，都會對其苦,、累、臟的惡劣工作環(huán)境印象深刻,，一提到鑄造專業(yè),，考生和家長馬上會與“傻大黑粗”聯(lián)系在一起，加之待遇不高,，別說城市考生,，連農(nóng)村考生都不愿報考，高校也紛紛撤銷鑄造專業(yè),，于是全國鑄造專業(yè)面臨嚴重的人才短缺局面,。用沈陽市鑄造協(xié)會理事長葛厚彥的話說,，如今鑄造專業(yè)技術(shù)人才成了“稀罕物”，全國鑄造行業(yè)都面臨“一將難求”的尷尬局面,。
作為汽車,、電力、鋼鐵,、石化,、機械等支柱產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，鑄造業(yè)對國民經(jīng)濟的發(fā)展至關(guān)重要,，因為所有機械裝備都需要大量鑄件,，都離不開鑄造業(yè)，都與鑄造專業(yè)這一特色工科專業(yè)關(guān)系密切,。從2000年起,，我國鑄件產(chǎn)量一直位居世界首位，但全行業(yè)技術(shù)人才總數(shù)不超過2000人,，與這個龐大的產(chǎn)業(yè)很不相稱,。2000人攤在全國幾百家大大小小的鑄造廠及擁有鑄造車間的企業(yè)，每家才寥寥幾個技術(shù)人才,?？梢姡T造專業(yè)技術(shù)人才嚴重斷檔,，已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸,。更令人憂心的是，人才嚴重斷檔不僅表現(xiàn)在數(shù)量上,，也表現(xiàn)在年齡上,，很多鑄造廠由于招不到新畢業(yè)的鑄造專業(yè)畢業(yè)生，其擔當技術(shù)人才主力的居然還是“文革”前畢業(yè)的技術(shù)人才,，他們都已年過花甲,，卻因沒有新人接替而退不下來。
鑄造行業(yè)為何“一將難求”,？鑄造,、鍛壓、焊接,、熱處理原本是冶金類工科專業(yè)中四個特色工科專業(yè),，是工業(yè)“四基”中基礎(chǔ)工藝技術(shù)的對口專業(yè)，而現(xiàn)在,，這四個對口的特色工科專業(yè)紛紛被撤銷,，大都被合并為寬口徑的金屬熱加工專業(yè)（有的大學(xué)稱之為材料成型專業(yè)）。全國保留鑄造專業(yè)的高校僅三家（西北工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué),、河南科技大學(xué)）,，根本無法滿足需要。鑄造企業(yè)只好向金屬熱加工專業(yè)要人,，但鑄造企業(yè)普遍反映,，金屬熱加工專業(yè)畢業(yè)生由于其寬口徑的特性，鑄造僅是其專業(yè)的一部分,，因畢業(yè)生對鑄造理論學(xué)得不深不精,，到了工作崗位還要補學(xué)很多知識，畢業(yè)生對工作適應(yīng)能力差,，勝任工作的時間延長,，畢業(yè)生本人也為此而煩惱。為此,，企業(yè)強烈要求高?；謴?fù)鑄造專業(yè)。
軸承專業(yè)何以成為“獨生子”
軸承是工業(yè)“四基”——核心基礎(chǔ)零部件的關(guān)鍵零部件,，凡是需要轉(zhuǎn)動或運動的機械裝備均離不開軸承,，沒有軸承，很多武器裝備將會成為一堆廢鐵,，所以在二戰(zhàn)中,，盟軍曾把納粹德國軸承工廠作為戰(zhàn)略轟炸重點，差點使納粹德國戰(zhàn)爭機器失靈,。
很多人都見過自行車、轎車,、洗衣機,、工具上配備的軸承，在許多外行人看來,，軸承是種結(jié)構(gòu)簡單的零部件,，其實大家在日常生活中看到的軸承都是技術(shù)含量較低的低端軸承，而高端軸承技術(shù)復(fù)雜程度是低端軸承無法相比的,，據(jù)中國工程院院士盧秉恒介紹,，高端軸承研發(fā)涉及材料、油脂及潤滑,、制造,、設(shè)計、軸承制造裝備,、檢測與試驗等一系列技術(shù)難題,，還涉及接觸力學(xué)、潤滑理論、摩擦學(xué),、疲勞與破壞,、熱處理與材料組織等基礎(chǔ)研究和交叉學(xué)科。高端軸承技術(shù)的極端復(fù)雜性需要很高的研究能力,，日本軸承巨頭NSK,，其總部就有1800個研發(fā)人員。
2012年我國軸承產(chǎn)業(yè)銷售額達1420億人民幣,，這在我國算是一個比較大的工業(yè)行業(yè),，但遺憾的是，我們生產(chǎn)的主要是中低端軸承,，而高端軸承則主要依靠進口,。
我國軸承產(chǎn)業(yè)技術(shù)落后與人才短缺密切相關(guān)，全國軸承企業(yè)技術(shù)人才普遍存在斷層現(xiàn)象,。以哈爾濱軸承集團為例,，從1994年到2002年畢業(yè)的軸承專業(yè)大學(xué)生一個也沒有引進，2002年以后,，每年即使能引進軸承專業(yè)大學(xué)生,，數(shù)量最多四五個，最少年份才引進1個,，出現(xiàn)了嚴重的青黃不接與人才斷層現(xiàn)象,，其他軸承企業(yè)也存在類似問題。技術(shù)人才斷層的首要原因是高校人才培養(yǎng)岀現(xiàn)斷層,，原機械工業(yè)部所屬數(shù)所高校均設(shè)有軸承專業(yè),，但后來以發(fā)展“寬口徑專業(yè)”為名而被裁減合并到機械專業(yè)中，成了依附于（“寬口徑”）機械專業(yè)的一門專業(yè)課,，全國211與985重點高校中竟無一所高校設(shè)軸承專業(yè),，軸承專業(yè)畢業(yè)人數(shù)急劇減少。
現(xiàn)在河南科技大學(xué)軸承專業(yè)成了全國僅存的“獨生子”,，迄今為止該校已為全國軸承行業(yè)培養(yǎng)了近2000名本科生和碩士生,。這些學(xué)生絕大多數(shù)已成為軸承行業(yè)的技術(shù)骨干，河南科技大學(xué)被業(yè)內(nèi)人士譽為“中國軸承行業(yè)的黃埔軍校”,。但該校軸承專業(yè)每年僅提供60多名的畢業(yè)生,，遠遠不能滿足全國上千家軸承廠的需求。
軸承看上去小,，但絕不是“小兒科專業(yè)”,，相反還是技術(shù)含量很高的產(chǎn)業(yè)，一些高端軸承西方還一直對中國禁運,。我們必須盡快改變軸承專業(yè)“獨生子”的現(xiàn)狀,，清華等重點工科大學(xué)應(yīng)重新恢復(fù)設(shè)立軸承產(chǎn)業(yè)，同時，對軸承專業(yè)應(yīng)實行低收費乃至免收費教育,，以吸引一流考生報考,。
工科專業(yè)“不精不深”需反思
我國工業(yè)技術(shù)人才的嚴重匱乏，是與寬口徑教育模式造成的“不精不深”密切相關(guān)的,。
過去在計劃經(jīng)濟體制下,，我國有不少國務(wù)院各部委所直屬的行業(yè)性質(zhì)高等院校，如鐵道學(xué)院,、紡織學(xué)院,、化工學(xué)院、鋼鐵學(xué)院等,，這些高校都設(shè)有為所在行業(yè)服務(wù),，具有窄口徑細分特色的工科專業(yè)，我們不妨稱之為特色工科專業(yè),。如機械類特色工科專業(yè)有冶金機械,、化工機械、紡織機械,、礦山機械等,，原冶金部所屬高校設(shè)有冶金機械專業(yè)；原化工部所屬高校設(shè)有化工機械專業(yè),；原紡織部所屬高校設(shè)有紡織機械專業(yè)……然而隨著這些部委在體制改革中被撤銷或合并,，原來這些部委所屬高等院校被劃歸教育部或地方，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型大學(xué),，加之寬口徑教育模式推行,，各類具有窄口徑細分特色的工科專業(yè)正不斷被合并與取消。如機械類特色工科專業(yè)紛紛被合并為機械工程或機械設(shè)計與制造之類綜合性的寬口徑工科專業(yè),。
在計劃經(jīng)濟時期,，中國高校工科專業(yè)設(shè)置是照搬蘇聯(lián)模式，專業(yè)劃分很細,。1998年高校專業(yè)目錄調(diào)整后則是寬口徑通才教育模式,，從一個極端跳到另一個極端,。目前,，我國普通高校培養(yǎng)本科生的專業(yè)目錄是按美國哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)的模式，按寬口徑通才教育模式來設(shè)置,。如清華大學(xué)等重點高校開設(shè)的機械工程專業(yè)是一個涉及機械各行業(yè),、各門類的覆蓋面廣的綜合性的寬口徑工科專業(yè)。且不說美國的寬口徑教育模式是否完全適用文科,、理科,，單就工科而言，寬口徑教育模式帶來的弊端不容忽視。對高校來說,，過去不少特色工科專業(yè)是與工業(yè)“四基”對口的專業(yè),，專門培養(yǎng)工業(yè)“四基”專業(yè)技術(shù)人才，但在合并為寬口徑工科專業(yè)后,，在一定程度上導(dǎo)致了“四基”專業(yè)技術(shù)人才的匱乏乃至斷檔,。以軸承專業(yè)為例，一個學(xué)綜合性,、寬口徑的機械工程專業(yè)的本科生的軸承課時只有數(shù)十個小時,，如此短的學(xué)時，只是學(xué)了軸承這門高深學(xué)問的皮毛,，這樣的本科生投身軸承行業(yè)工作時,，幾乎需要從頭學(xué)起，讓企業(yè)頭疼不已,。
特色工科專業(yè)要適當保留,、恢復(fù)和發(fā)展
今年2月，國家工業(yè)和信息化部頒發(fā)了《加快推進工業(yè)強基指導(dǎo)意見》旨在提升我國關(guān)鍵基礎(chǔ)材料,、核心基礎(chǔ)零部件（元器件）,、先進基礎(chǔ)工藝和產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)即工業(yè)“四基”的發(fā)展水平，推進我國由工業(yè)大國向工業(yè)強國轉(zhuǎn)變,。我們看到“四基”發(fā)展的重要性已經(jīng)得到了有關(guān)部門的重視,，但筆者認為，工業(yè)強基還必須進一步引起中央決策層,、地方政府以及社會各界的高度重視,。
原來計劃經(jīng)濟時期所設(shè)鑄造、軸承等特色工科專業(yè)大都與工業(yè)“四基”有關(guān),，用于培養(yǎng)“四基”專業(yè)技術(shù)人才,。工業(yè)強基戰(zhàn)略的推行意味著企業(yè)對與工業(yè)“四基”相關(guān)的特色工科專業(yè)畢業(yè)生需求量很大，企業(yè)并不是只需要寬口徑的全才型工科生,，所以大力培養(yǎng)鑄造,、軸承等特色工科專業(yè)技術(shù)人才非常必要，不能隨便把鑄造,、軸承等特色工科專業(yè)一撤了之,，或者與其他工科專業(yè)合并為某個寬口徑專業(yè)。
另一方面,，與軸承專業(yè)類似,，每一個特色工科專業(yè)都有其不可忽視的重要性和獨特性，都是不可或缺,。管理學(xué)上木桶原理告訴我們木桶盛水量多少取決于其最短的一塊木桶,，如果輕易撤并某個特色工科專業(yè),，其所對應(yīng)的相關(guān)行業(yè)發(fā)展就會受到不同程度的影響，嚴重的就可能成為制約經(jīng)濟發(fā)展的“短板”,，我們必將為此付出沉重代價,，我國軸承技術(shù)人才的斷層與軸承產(chǎn)業(yè)的落后就是前車之鑒。
總之,，特色工科專業(yè)不僅不應(yīng)被合并,、取消，相反還要應(yīng)適當?shù)乇Ａ?、恢?fù)和發(fā)展,。
（劉云 作者系西南政法大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院制度經(jīng)濟學(xué)研究所研究員）
?。ㄎ恼驴d于2014年9月3日 《光明日報》）
