【周末學(xué)習(xí)園地】有好的教師才有好的大學(xué)
發(fā)布日期：2014-05-14 供稿：光明日報 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校建設(shè),，幫助廣大教師,、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展,，了解行業(yè)發(fā)展前沿,，拓寬視野，引發(fā)思考,，黨委宣傳部特開辟“學(xué)習(xí)園地”專欄，為教職工推薦具有一定深度的新聞報道和理論思考,。本周推薦刊載于光明日報《有好的教師才有好的大學(xué)》一文,。
——黨委宣傳部
教師是大學(xué)至關(guān)重要的組成部分，有什么樣水平的教師隊伍,，就會有什么樣水準(zhǔn)的大學(xué),。我國當(dāng)今教師隊伍的狀況如何，存在哪些問題,，又將如何建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的,、高素質(zhì)和沒有“近親繁殖”的教師隊伍呢,？
教師水平?jīng)Q定大學(xué)水平
自大學(xué)誕生至今已經(jīng)有近千年的歷史，全世界大約有45000所大學(xué),，中國大約有4000所,，幾乎占了世界的十分之一。當(dāng)然,，這些大學(xué)的水準(zhǔn)參差不齊,，但其中的一批頂尖的大學(xué)，它們對各個國家的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著舉足輕重的影響,。在漫長的高等教育發(fā)展的過程中,，人們逐步積累了辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其中加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),，就是一個戰(zhàn)略性的任務(wù),，因?yàn)榻處熕經(jīng)Q定了大學(xué)水平。
首先,，教師的質(zhì)量與水準(zhǔn)直接影響其在世界大學(xué)中的地位,，它們就猶如學(xué)校的金字招牌。現(xiàn)在,，世界最著名的大學(xué)大多數(shù)都擁有最著名的教師,。詹姆斯·B·柯南特是哈佛大學(xué)第23任校長，是該校歷史上頗有建樹的校長之一,。他曾深刻地指出：“高校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù),，而在于它一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的教師，一所學(xué)校要站得住,，教師一定要出色,。”
哈佛大學(xué)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家索洛夫斯基曾對我說：“從教育規(guī)律來說，哈佛大學(xué)成功的一個至關(guān)重要的因素,，就是聘請高素質(zhì)的教師,。在美國流行一句口頭禪：有好的教師才有好的大學(xué)。因此,，挖人,、選聘最好的教師和評定終身教授，就是大學(xué)教師隊伍建設(shè)的最重要內(nèi)容,。哈佛大學(xué)面向世界招聘教授,，要求聘任的教授在其學(xué)術(shù)領(lǐng)域里位居世界前三名。很顯然,，有了這樣的著名教授,，就不愁沒有領(lǐng)先于世界的研究成果，他們決定了哈佛大學(xué)在世界大學(xué)名列前茅的學(xué)術(shù)地位,。”
其次,，教師的質(zhì)量決定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量,，這就是名師出高徒的道理。我國唐代文學(xué)家,、教育家韓愈在《師說》一文中,，曾深刻闡明了教師的職責(zé)，他說：“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、受業(yè),、解惑也,。人非生而知之者，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,。”這是迄今最全面詮釋一個合格教師的職責(zé),，他們既要傳授做人的倫理道德，又要講授專業(yè)知識,，而且還要對學(xué)生設(shè)疑和解除疑惑,，做到循循善誘，真正做到教書育人和言傳身教,。
再次,，大學(xué)教師的水平不僅關(guān)系到對國家當(dāng)前的貢獻(xiàn)，而且還肩負(fù)著為國家長遠(yuǎn)的發(fā)展儲備基礎(chǔ)理論,。大學(xué)中的每一個重大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明,，都會對國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，起著極大的推動作用,。
中國教師隊伍現(xiàn)狀
應(yīng)當(dāng)說,，我國高等教育已經(jīng)形成了一支數(shù)量可觀的教師隊伍，基本上滿足了教學(xué)與研究工作的需要,。但是,，我們也不應(yīng)該回避矛盾，敢于面對教師隊伍建設(shè)中存在的問題,。
首先是求量不求質(zhì),，教師編制過大，導(dǎo)致師資隊伍參差不齊,。
其次是教師隊伍“近親繁殖”嚴(yán)重，一個教授在一所大學(xué)工作一輩子,。大學(xué)教師的近親繁殖主要表現(xiàn)在三個方面：第一,，一個學(xué)生在一所大學(xué)學(xué)到底,，從本科、碩士,、博士,、博士后，然后再留校工作,，以至于導(dǎo)致教師隊伍“三代同堂”,，甚至是“四代同堂”。有些名校甚至規(guī)定：在研究生的招生中,，招收本校的保送生的數(shù)量,，要占到計劃招生數(shù)的50%到80%。這些政策曾遭到普遍的質(zhì)疑,，這是研究生招生不公平的表現(xiàn),。
再次，教師隊伍的構(gòu)成,，基本上是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式的自產(chǎn)自銷,，沒有校際之間的交流。目前,，各校教師的招聘,，也大多流于形式，沒有真正的公開性,、競爭性和公平性,。第三，在科學(xué)研究中,，“夫妻店”,、“父子兵”的課題組，也屢見不鮮,，甚至有兒子讀父親的博士生或博士后,。這是典型的小農(nóng)生產(chǎn)方式，是所謂的“肥水不流外人田”的既得利益的表現(xiàn),。這些弊端,，是與現(xiàn)代大學(xué)精神格格不入的。
最后是教師隊伍沒有激勵機(jī)制,，教師隊伍成了一潭死水,。眾所周知，流水不腐,，戶樞不蠹,，因此只有流動，才能保持“源頭活水”,。這里的激勵機(jī)制正是優(yōu)勝劣汰,，唯有淘汰,，才能促進(jìn)流動。
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的措施
加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),，最根本的是要端正指導(dǎo)思想,，制定既是理想的又是可行的目標(biāo)。根據(jù)我對高等教育的研究,，認(rèn)為要達(dá)到教師隊伍建設(shè)的總目標(biāo),，應(yīng)當(dāng)采取以下幾個重大的措施：
第一，必須學(xué)習(xí)和研究教育學(xué),，鉆研教材和教學(xué)方法?，F(xiàn)在，大學(xué)中有一個通病,，就是只重視專業(yè)知識的訓(xùn)練,，以為有了專業(yè)知識，就可以教好書,。大量的事實(shí)說明,，不懂教育學(xué)和心理學(xué)，是不可能獲得良好的教學(xué)效果的,。對于一個教師來說,，專業(yè)理論和教育技能，猶如一架飛機(jī)的兩翼,，缺少任何一翼是不能翱翔的,。
第二，營造自由的學(xué)術(shù)氛圍,，并在此基礎(chǔ)上,，建立一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。所謂合理是包含多層意思,，如年齡,、職稱、學(xué)位,、師生比例等,。但是，不拘一格應(yīng)該是最重要的原則,，現(xiàn)在各大學(xué)都把博士作為招聘教師的門檻,，這是形而上學(xué)的思維方法。其實(shí),，以學(xué)位高低論人才,，助長了懶漢思想，不愿下工夫去鑒別一個人是否有真才實(shí)學(xué)。在年齡上,，一定讓最優(yōu)秀的青年教師挑大梁,，不要等到垂老才當(dāng)上教授。
第三,，一定要剪斷教師隊伍“近親繁殖”的“基因遺傳鏈”，廣開才路,，做到兼容并包和博采眾家之長,。為了鏟除“近親繁殖”的“土壤”，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
?。?span lang="EN-US">1）取消研究生免試推薦制,，這對于校外其他的考生是極不公平的。這個制度的設(shè)計者,，美其名曰是保證“尖子人才”不外流,。這是完全站不住腳的，既然是尖子人才,，那就不應(yīng)該怕考試,。這是在考研上的“馬太效應(yīng)”，即所謂的優(yōu)秀生免試推薦,，而非優(yōu)秀生還必須考試,，這是哪一家的政策？在現(xiàn)行考研制度沒有改變以前,，任何人都沒有免試的權(quán)利,，在考試面前人人平等。而且,，取消免試推薦,，還有利于堵塞開后門和某些“潛規(guī)則”的不正之風(fēng)；
?。?span lang="EN-US">2）博士研究生不得在其指導(dǎo)教師名下做博士后,，導(dǎo)師也不得把自己的博士生留下做助手；
?。?span lang="EN-US">3）教授夫婦不得在同一課題組做研究,，在學(xué)術(shù)研究中，必須實(shí)行親屬回避政策,；
?。?span lang="EN-US">4）教師招聘必須公開、公平,，需要在3種以上的媒體上公布招聘條件,。必須是從多名申請者中，通過競爭擇優(yōu)錄用，如果只有一個人申請而被錄用,，這是不符合公平競爭的原則,，也是違法的行為；
?。?span lang="EN-US">5）教師隊伍的構(gòu)成,，實(shí)行“三三三制”，即本校畢業(yè)生占三分之一,，國內(nèi)其他重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生占三分之一,，招聘有國外留學(xué)背景的占三分之一。
抓好教師隊伍建設(shè),，必須更新教育理念,，發(fā)揚(yáng)銳意改革的精神，樹立實(shí)事求是的思想作風(fēng),，堅決反對任何形式的浮夸和攀比,。我們必須看到，教師隊伍建設(shè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)任務(wù),，不可能一蹴而就,，只有下工夫，經(jīng)過一代又一代人的持久努力,，方可能建成一支包括有學(xué)術(shù)大師的,、符合一流水平大學(xué)的教師隊伍！
（劉道玉 作者系武漢大學(xué)原校長）
（《光明日報》2014年05月13日 05版）
（《光明日報》2014年05月13日 05版）
