【人物特寫】孫新：在學生的成長過程中，彼此成就

發(fā)布日期：2021-01-20 供稿：黨委宣傳部哈楠攝影：來源于本人

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“給本科生上課，是一種使命。我希望能在課堂上幫學生拓寬專業(yè)視野、增長見識，哪怕有些專業(yè)問題他們現(xiàn)在還不能理解，也希望在授課的過程給學生埋下一顆種子，日后在他們專業(yè)發(fā)展的道路上這顆種子能夠慢慢生根發(fā)芽、在未來的專業(yè)學習中更好的理解當下的專業(yè)知識。”計算機學院教師、學校第十五次黨代會代表孫新認為，用課程知識點引導學生進行專業(yè)研究與思考，引發(fā)學生對人生的思考，是課堂教學的關鍵所在。

在專業(yè)課中融入職業(yè)生涯教育、融入專業(yè)科研內容，是孫新在講授專業(yè)知識之外給學生加的“佐料”。“課程思政非常重要，培養(yǎng)學生不僅要教授知識，更要教會學生做人做事。”對于孫新來講，課程內容早已爛熟于胸，然而她每次上課前依然要重新備課。“平時科研項目工作很繁重，但是我很珍惜給學生上課的機會，我希望能用我多年的授課和科研經驗，給學生帶來更大的幫助。”

“學生培養(yǎng)的過程就是彼此成就。”是孫新最喜歡說的一句話。課堂上的孫新傾心三尺講臺，為學生答疑解惑；課堂外，她是學生的“人生導師”。

“盡自己所能，能在學生成長的關鍵時期提供一些扶持和幫助，這是我的榮幸。”在擔任本科生班主任期間，細心的孫新發(fā)現(xiàn)，一名看似樂觀開朗的“陽光”大男孩，其實因患病多年而心理壓力很大。從那以后，隔周一次的食堂午餐交流成為了師生間的默契約定。在孫新的陪伴下，學生走出了心理陰霾，重拾自信。如今，該學生已畢業(yè)多年，成為了行業(yè)內知名企業(yè)的技術骨干、團隊負責人。

除了給與學生最真誠的培養(yǎng)，作為研究生導師，孫新認為學生要在寶貴的青春年華里收獲滿滿。“僅僅學好專業(yè)知識是遠遠不夠的，在項目實踐中培養(yǎng)學以致用的工程思維，具備與各類客戶溝通的能力，是身為計算機專業(yè)優(yōu)秀人才最重要的素質之一。”孫新說道。

2020年上半年，孫新負責的科研項目正處于聯(lián)調聯(lián)試的關鍵時期，受新冠肺炎疫情影響，項目幾乎處于擱置狀態(tài)。面對項目的調試要求和無法進行實驗的困境，孫新帶著北理工人特有的拼勁，帶領學生們直面困難，積極解決問題。“我們盡力克服困難去做，相信辦法一定比困難多，問題一定會解決。”孫新和學生們硬是咬著牙，克服重重困難，完成了項目任務。“經此一戰(zhàn)，同學們的抗壓能力、自我調節(jié)能力和團隊協(xié)作能力都得到了很大的提升。我們一起經歷了一次重要的成長。”

在科研項目中，孫新總是給予學生充分的自主和試錯空間；在學生遇到困難時，她循循善誘，引導學生突破困境化解難題。“學生可以通過科研項目充分地體驗真實的職場。即使出了錯也不怕，有老師做后盾，而且犯錯是成長的必經之路。”

“因為熱愛，所以選擇”，2000年，孫新碩士畢業(yè)來到北理工計算機學院任教，從事人工智能、機器學習和輔助決策等方向研究，如今已經工作了整整20個年頭。這期間經歷過互聯(lián)網行業(yè)的黃金時期，也經歷了人工智能專業(yè)的低谷，但她從未想過放棄。“作為一名高校教師，我熱愛自己的專業(yè)，熱愛教書育人這份神圣的職業(yè)。在學生的成長過程中，我們彼此成就，共同收獲成長！”