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為進(jìn)一步深入推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想走深走實(shí),，堅(jiān)持干什么學(xué)什么,、缺什么補(bǔ)什么，切實(shí)發(fā)揚(yáng)馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，強(qiáng)化學(xué)以致用,、知行合一，5月11日上午,，北理工黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）開展集體學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育和人才工作的重要論述,，聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力,，匯聚壯大一流人才隊(duì)伍開展學(xué)習(xí)研討,。黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員、固定列席人員,，各基層黨組織書記,、各學(xué)院院長參加學(xué)習(xí)。校黨委書記張軍主持學(xué)習(xí),。

校長龍騰結(jié)合運(yùn)用系統(tǒng)性思維深刻學(xué)習(xí)把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育,、人才等方面的重要講話作了領(lǐng)學(xué)，并以《落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 聚力培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才》為題作了重點(diǎn)發(fā)言,。他圍繞“三位一體”的重要使命,，交流了學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育、科技,、人才有關(guān)重要部署和習(xí)近平總書記有關(guān)重要講話精神的認(rèn)識體會,，系統(tǒng)闡釋了一流大學(xué)作為教育、科技,、人才的交匯點(diǎn)和最大交集，面向強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興的新征程所肩負(fù)的重大時(shí)代任務(wù),；從理念、目標(biāo),、愿景三個(gè)維度,，梳理分析了學(xué)校在新發(fā)展階段，面向本科生,、研究生和來華留學(xué)生的特色化培養(yǎng)思路,；聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，強(qiáng)化問題導(dǎo)向,，把脈學(xué)校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,，精準(zhǔn)查找堵點(diǎn)痛點(diǎn)難點(diǎn),，從全面構(gòu)建北理工特色本科高水平育人體系,、全面深化研究生教育改革、全面實(shí)施“BEGIN卓越來華留學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”三個(gè)方面,，有針對性提出了下一步工作設(shè)想和具體工作舉措。

副校長魏一鳴以《深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述 聚一流師資、育時(shí)代新人》為題作了重點(diǎn)發(fā)言,。他結(jié)合學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大報(bào)告和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，交流了對堅(jiān)持“以教為先”價(jià)值追求和“教書育人”第一使命的認(rèn)識,；對標(biāo)一流師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，客觀剖析了“以教為先”隊(duì)伍建設(shè)仍然面臨的問題和挑戰(zhàn)；從營造育人文化,、建設(shè)育人梯隊(duì),、完善教師發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制等方面，分析了打造一流師資隊(duì)伍,、培育一流人才的對策建議思考,。

副校長姜瀾以《以教為先 落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 辦好人民滿意的北理工教育》為題作了重點(diǎn)發(fā)言。他結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于教育,、科技,、人才的重要論述和黨中央對高校人才培養(yǎng)提出的新要求，闡述了對一流大學(xué)人才培養(yǎng)使命任務(wù)的認(rèn)識體會,；從文化,、機(jī)制、建制三個(gè)層面,，系統(tǒng)分析了學(xué)校近期人才培養(yǎng)工作取得的進(jìn)展成效,；聚焦堅(jiān)持以教為先、落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，交流了對全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,、辦好人民滿意的北理工教育的理念路徑思考。

張軍在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，今天的黨委理論中心組學(xué)習(xí)是在推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育過程中,，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)工作實(shí)際,，開展的一次專題學(xué)習(xí)，既是召開人才培養(yǎng)工作會前進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、凝聚共識的過程,，也是進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是,，深入研討如何進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)能力的過程,。

他指出，創(chuàng)新是教育,、科技,、人才一體化發(fā)展的“最大公約數(shù)”，要抓住創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，強(qiáng)化教育,、科技,、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)力。重點(diǎn)抓好三方面工作,，一是強(qiáng)化育人為本,、以教為先。深刻認(rèn)識教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)術(shù)活動,，引導(dǎo)帶動教師群體深刻把握教育教學(xué)內(nèi)在規(guī)律,，牢記“國之大者”，肩負(fù)“為黨育人,、為國育才”使命任務(wù),，不斷深化科教融合育人。二是強(qiáng)化改革驅(qū)動,、創(chuàng)新制勝,。面向基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化書院學(xué)院協(xié)同育人培養(yǎng)改革,、本研貫通創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革,，建好徐特立學(xué)院、未來精工技術(shù)學(xué)院,、卓越工程師學(xué)院等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū),，扎實(shí)推進(jìn)“寰宇+2.0”計(jì)劃，全力打造“教育,、科技,、人才”三位一體、深度融合的北理工人才培養(yǎng)新范式,。三是強(qiáng)化人才引領(lǐng),、激發(fā)活力。以才聚才,、以才育才,，堅(jiān)持以“一流培養(yǎng)一流” “一流引領(lǐng)一流”，推動最優(yōu)秀的人才廣泛深入教育教學(xué)一線,，開出高水平課程、培養(yǎng)高水平學(xué)生,，強(qiáng)化高水平科研對教育教學(xué)的反哺支撐,，構(gòu)筑人才隊(duì)伍建設(shè)“新高地”，為培養(yǎng)造就大批拔尖創(chuàng)新人才注入強(qiáng)大動力,。