【學習園地】大學內(nèi)涵我見
發(fā)布日期：2014-09-04 供稿：鄭永扣 編輯：新聞中心 和霄雯 閱讀次數(shù)：
為了進一步促進學校建設(shè),，幫助廣大教師,、干部群體關(guān)注高等教育發(fā)展,，了解行業(yè)發(fā)展前沿,，拓寬視野，引發(fā)思考,，黨委宣傳部特開辟“學習園地”專欄，為教職工推薦具有一定深度的新聞報道和理論思考,。本周推薦刊載于光明日報《大學內(nèi)涵我見》一文,。
——黨委宣傳部
內(nèi)涵原本是邏輯學中形式邏輯的一個概念，指的是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,、一般屬性的總和,。當今強調(diào)大學內(nèi)涵式發(fā)展的時候，如何理解把握大學內(nèi)涵？我認為,，大學內(nèi)涵是指決定一所大學水平和特色的內(nèi)在規(guī)定性的總和,，主要包括以下五個方面的內(nèi)在規(guī)定性。
學術(shù),。對學術(shù)的需求是大學存在的基礎(chǔ),。大學之所以為大學，在于其學術(shù)性本質(zhì),，在于其學問大、學術(shù)成就大,。學術(shù)成就包括學術(shù)貢獻,、學術(shù)影響和學術(shù)前景。判斷一所大學是不是好大學,，首先要看它的學術(shù)貢獻,。一些大學被公認為一流大學，就是因為它們?yōu)槿祟?、為世界科學體系的形成和科技進步,，為國家富強、民族振興貢獻了較多的學術(shù)成果,。一所大學的學術(shù)影響是由它的學術(shù)成果決定的,。除此之外，好大學還要有好的學術(shù)前景,，即有持續(xù)不衰的學術(shù)創(chuàng)造潛力,，這樣才能形成生機勃勃的發(fā)展態(tài)勢。
學生,。未來社會“以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則,。”實現(xiàn)大學生全面而自由發(fā)展，想象力和創(chuàng)造力素質(zhì)是重要的源泉,。哲學家懷特海認為,，“大學確實傳授知識，但它以充滿想象力的方式傳授知識,。至少這是它對社會所應(yīng)起的作用,。一所大學若不能發(fā)揮這種作用，它便失去了存在的價值,。”而正因為大學有了學生,，有了一批思想開放、充滿活力,、充滿激情和夢想的青年學子,，才使得大學充滿了想象力。大學擁有學識淵博,、經(jīng)驗豐富的教師,，他們與學生進行交流互動，使大學迸發(fā)出不竭的想象力和創(chuàng)造力,。
學風,。學風是一所大學的靈魂，是一種巨大的精神力量和育人資源,，反映著一所大學的風氣,、品位、格調(diào),，體現(xiàn)著一所大學的價值追求和文化境界,，滲透在大學人工作、學習,、生活的全過程,，蘊含在大學的典章制度、行為規(guī)范之中,。加強學風建設(shè),，是大學改革和發(fā)展的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證,，也是大學辦學水平的根本體現(xiàn),。形成好的學風應(yīng)抓好追求真理之風、追求卓越之風,、追求理想之風這三個方面,。追求真理，就是以學術(shù)為至上事業(yè),，以追求真理為己任,，崇尚學術(shù)、獻身學術(shù),，把學術(shù)視為大學人的生命,；追求卓越，就是有批判意識,、超越意識,、奉獻意識；追求理想,，就是追求理想社會和完美人生,，追求一種至善至美的境界。
對大學而言,，學術(shù)是生命,，學者是主體，學生是關(guān)鍵,，學風是路徑,。這四方面密切聯(lián)系,，相輔相成，統(tǒng)一到建設(shè)高水平大學的目標中,。唯其如此,，大學才能真正成為國家、民族的精神家園,，成為科學搖籃和文化圣地,。
（作者系鄭州大學黨委書記）
《 光明日報 》（ 2014年08月30日 05 版）
