【光明網(wǎng)】教育名家南方論劍共繪教育現(xiàn)代化藍(lán)圖
發(fā)布日期：2013-07-26 閱讀次數(shù)：
來源：光明網(wǎng) 編輯：黨委宣傳部
全球化背景下,教育現(xiàn)代化路在何方？
黨的十八大明確要求，到2020年，“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進(jìn)入人才強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國行列，教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”。當(dāng)前，我國正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的攻堅(jiān)階段，如何盡快在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化和第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)？近日，首屆南方教育高峰年會在廣州召開。中國教育科學(xué)研究院院長袁振國，廣東省教育廳廳長羅偉其、副廳長魏中林，省教育研究院院長湯貞敏與清華大學(xué)副校長謝維和、北京理工大學(xué)黨委書記郭大成、南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)、澳門大學(xué)校長趙偉、中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心研究員何傳啟等來自全國各地的近300位政府官員、知名學(xué)者、高校領(lǐng)導(dǎo)、教育實(shí)踐精英云集論劍，探討全球化背景下區(qū)域教育現(xiàn)代化暨中國南方教育高地建設(shè)理論與實(shí)踐問題，為新時(shí)期教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)把脈切診、同繪藍(lán)圖，積極為解決區(qū)域教育現(xiàn)代化面臨的現(xiàn)實(shí)難題提出富有啟發(fā)性的設(shè)想和方案，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化夢想研討方法和途徑。
教育現(xiàn)代化之夢，我們還有多遠(yuǎn)
與會專家學(xué)者從不同領(lǐng)域、不同層面、不同視角，對教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)理論和政策實(shí)踐進(jìn)行了深入研討，展示了對教育現(xiàn)代化的最新探索，深入研討了新時(shí)期教育現(xiàn)代化過程中的公平與質(zhì)量、競爭與合作、國際化與本土化、傳承與創(chuàng)新等問題。
“教育現(xiàn)代化，這個(gè)概念非常具有中國特點(diǎn)。”中國教育科學(xué)研究院院長袁振國在主題演講中說，“它會成為由中國推動(dòng)的國際概念。”他將教育現(xiàn)代化的目標(biāo)概括為四個(gè)方面：公平、質(zhì)量、制度和體系。他透露，當(dāng)前教育部正在制定國家教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系，我國不少地方都在積極探索、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的路徑和辦法。“規(guī)劃綱要提出到2020年基本實(shí)行教育現(xiàn)代化。這個(gè)是教育發(fā)展的旗幟，也是教育夢的具體內(nèi)容和重要載體。”他強(qiáng)調(diào)，教育現(xiàn)代化固然要增加投入、加大發(fā)展力度，但更重要的是深化改革，通過改革推動(dòng)教育的發(fā)展，建成一個(gè)更加具有活力的現(xiàn)代化教育。
廣東省教育廳廳長羅偉其認(rèn)為，要把實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化題中之義，這既是全面建成小康社會的重要標(biāo)志，也是全面建成小康社會的重要支撐和保障。他在主旨演講中表示，教育“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”，是廣東今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展的總目標(biāo)。通過創(chuàng)建教育強(qiáng)省，爭當(dāng)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)，努力把廣東打造成為深化教育體制機(jī)制改革的先行先試高地、前沿教育思想理論的形成與實(shí)踐高地、高素質(zhì)人才的集聚培養(yǎng)高地、先進(jìn)文化的創(chuàng)新引領(lǐng)高地、高新科技的創(chuàng)造運(yùn)用高地、科學(xué)發(fā)展的人才支持與智力保障高地。力爭到2018年，全省總體上在全國率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
廣東省教育研究院院長湯貞敏認(rèn)為，教育現(xiàn)代化是一個(gè)歷史的、動(dòng)態(tài)的進(jìn)程，站在全球化的視角研究世界和國內(nèi)教育現(xiàn)代化的起源、過程和階段性特征，研究教育現(xiàn)代化對民族國家、經(jīng)濟(jì)社會、民生福祉的戰(zhàn)略意義和價(jià)值，是認(rèn)識和研究區(qū)域教育現(xiàn)代化的若干重要立足點(diǎn)。
區(qū)域教育現(xiàn)代化如何實(shí)現(xiàn)？廣東省教育研究院副院長黃崴為廣東送上了涵蓋“六個(gè)轉(zhuǎn)變”的“智囊”：從普及基礎(chǔ)教育向普及終身教育轉(zhuǎn)變、從教育機(jī)會均等到教育全面公平轉(zhuǎn)變、從關(guān)注集體優(yōu)質(zhì)教育到重視個(gè)體優(yōu)質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、從知識教育向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)變、從運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)具體教學(xué)創(chuàng)新到運(yùn)用信息技術(shù)引領(lǐng)教育系統(tǒng)變革轉(zhuǎn)變、以政府為主體的傳統(tǒng)教育體制向以學(xué)校為主體的現(xiàn)代教育體制轉(zhuǎn)變。
中國科學(xué)院中國現(xiàn)代化研究中心研究員何傳啟認(rèn)為，一般而言，教育現(xiàn)代化包括從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育、從學(xué)位教育向終生學(xué)習(xí)的兩次轉(zhuǎn)變、教育效率和質(zhì)量的提高、教育思想和觀念的變化、教育普及率和國民素質(zhì)的提高、教育公平、學(xué)生素質(zhì)和國際教育地位的變化。會上還有學(xué)者提出，教育現(xiàn)代化動(dòng)力系統(tǒng)是“能動(dòng)型”的內(nèi)在化需求和“受動(dòng)型”的外在化推動(dòng)以及“社會補(bǔ)充”中間地帶三者的博弈過程，只有三者合理歸位，才能促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。
基礎(chǔ)教育：重在公平與質(zhì)量
基礎(chǔ)教育作為國民教育重要組成部分，事關(guān)每一位學(xué)生成長成才與人生幸福，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程，也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的奠基工程。峰會對區(qū)域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)的理念、政策、實(shí)踐等問題進(jìn)行了深入探討。
北京師范大學(xué)副校級干部、新疆師范大學(xué)副校長周作宇從教育哲學(xué)的深度，提出培養(yǎng)中小學(xué)生自我領(lǐng)導(dǎo)力的教育才是面向未來的、進(jìn)步的、解放的教育，是一種教育理念的現(xiàn)代化。首都師范大學(xué)特聘教授、首都教育政策與法律研究院院長勞凱聲則認(rèn)為，“人民群眾對于教育的利益需求在教育發(fā)展中將會起越來越重要的作用，一個(gè)反映不同利益群體教育要求的、多樣化的教育發(fā)展新階段正在到來”，這一新階段對于尋常百姓而言，就是要關(guān)注和解決民眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教育問題；而對于政府而言，就是用最公正的方式給予最大多數(shù)人以最大的關(guān)懷。
在政策與實(shí)踐層面，來自廣東、江西、廣西、湖南、海南、云南教育科學(xué)研究院（所）等單位的代表介紹了各自省（區(qū)）推進(jìn)教育現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)。專家們大多圍繞素質(zhì)教育的“以人為本”展開，呼吁促進(jìn)教育公平與提高教育質(zhì)量。通過改善辦學(xué)條件，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量。通過深化基礎(chǔ)教育教學(xué)綜合改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的理念、方法。通過構(gòu)建有利于學(xué)生身心發(fā)展的科學(xué)的考試和評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)校多樣化發(fā)展。通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，使學(xué)生能接受到先進(jìn)的教育理念、教育方法。通過實(shí)現(xiàn)教育信息化，來推進(jìn)教育教學(xué)的改革，將教育引向均衡化、現(xiàn)代化。
袁振國強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育的均衡發(fā)展是國家戰(zhàn)略，是不能動(dòng)搖的。也是在所有教育改革項(xiàng)目當(dāng)中，推進(jìn)最艱難的。但是在我看來，唯其艱難，才更有意義。在這個(gè)問題上，我們一定要堅(jiān)定不移，要讓所有人享受到同樣的義務(wù)教育。”
高等教育：與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連
高等教育作為教育體系頂層，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、服務(wù)社會、傳承創(chuàng)新文化的重要職能，在教育現(xiàn)代化中起著引領(lǐng)作用。與會專家學(xué)者就高等教育協(xié)同發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、國際化發(fā)展等現(xiàn)代化發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛而深入的探討。
清華大學(xué)副校長謝維和認(rèn)為，高等教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮重要支撐作用。區(qū)域高等教育已經(jīng)成為中國高等教育的主體，扮演者越來越重要的角色，區(qū)域高等教育質(zhì)量將直接關(guān)系和影響高等教育強(qiáng)國的建設(shè)。區(qū)域高等教育現(xiàn)代化有兩個(gè)理論基礎(chǔ)，一是教育均衡發(fā)展，“如果教育不能均衡發(fā)展，談它的現(xiàn)代化，這是一個(gè)奢望”；二是教育要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相融合，“傳統(tǒng)教育，往往是自己做自己的，把自己束之高樓，陽春白雪。但是現(xiàn)代化教育是和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、老百姓需求緊密結(jié)合在一起”。
北京理工大學(xué)黨委書記郭大成提出，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和建設(shè)中國南方教育高地很大程度上依賴于建設(shè)高水平大學(xué)，加強(qiáng)省校合作是高等學(xué)校履行服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要途徑。他表示：“對于未來區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，除了依靠資金、土地資源投入之外，越來越多地依賴于科技的創(chuàng)新和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，使先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和高水平人才，進(jìn)入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場。”
與會專家提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是高等教育最基本的功能，同時(shí)也是高等教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容。南方科技大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士朱清時(shí)認(rèn)為，創(chuàng)新的核心和靈魂是新思想（idea），并非知識和技能的多少；產(chǎn)生創(chuàng)新思想的過程和五個(gè)要素，即批判思維能力、想象力、洞察力、記憶力和注意力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要實(shí)踐與研究相結(jié)合；在當(dāng)前要培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才必須進(jìn)行教育改革，尤其是評價(jià)模式的改革，從注重知識的多少向注重知識的創(chuàng)新能力與運(yùn)用轉(zhuǎn)移，建立以高考為基礎(chǔ)的綜合評價(jià)模式，在高考中加入測試學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和能力的內(nèi)容。
在為期2天的峰會期間，百余位知名專家學(xué)者圍繞教育現(xiàn)代化與中國南方教育高地建設(shè)的歷史定位與發(fā)展進(jìn)程、理論假設(shè)與現(xiàn)實(shí)要求、全球化背景與未來圖景、方向與策略，區(qū)域基礎(chǔ)教育、高等教育現(xiàn)代化實(shí)踐路徑等論題，作了主題演講與深入研討。與會專家學(xué)者認(rèn)為，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級，加快經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，基礎(chǔ)在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。我國正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的攻堅(jiān)階段，迫切需要在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化和第三次工業(yè)革命的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，廣東正在著力實(shí)施“加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東”戰(zhàn)略，教育現(xiàn)代化建設(shè)既為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供智力支持、人才保障和科技支撐，也為率先全面建成小康社會、率先基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)大動(dòng)力。教育要擔(dān)當(dāng)“科學(xué)發(fā)展，人民滿意”的戰(zhàn)略任務(wù)，要以提高全體人民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)全面發(fā)展。
（記者 吳春燕 通訊員 劉慧嬋）
新聞鏈接：http://difang.gmw.cn/gd/2013-07/23/content_8366219.htm
（審核：王征）
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