【中國社會科學(xué)報(bào)】專訪北理工校長胡海巖院士：思想立校 建世界一流理工科大學(xué)
發(fā)布日期：2010-10-11 閱讀次數(shù)：
來源：中國社會科學(xué)報(bào) 作者：呂莎 摘編：黨委宣傳部 張巍
思想立校 建世界一流理工科大學(xué)
——訪北京理工大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士胡海巖
■胡海巖，1956年生于上海，中國科學(xué)院院士、力學(xué)教授。現(xiàn)任北京理工大學(xué)校長，第十一屆全國政協(xié)委員。
□本報(bào)記者 呂莎
翻開胡海巖校長的履歷，比擔(dān)任十年校長職務(wù)更引人注目的是其在專業(yè)領(lǐng)域的成就，他曾獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，年僅50歲就當(dāng)選中國科學(xué)院院士。第一次見到胡校長，是在今年的“兩會”上。令記者驚訝的是，頂著院士、力學(xué)專家等一大串頭銜的他，說起教育公平、高校治理、社會科學(xué)發(fā)展等話題，思路清晰、見地深刻，其談吐睿智絕不輸人文學(xué)者半分。
9月26日，即將迎來北京理工大學(xué)七十歲華誕。趕在校慶之際，本報(bào)記者再次采訪了胡海巖校長，期冀從其言語中展現(xiàn)這所著名大學(xué)一路走來的歷程，亦將這位懷有人文精神的理工科學(xué)者的思想分享給讀者。
走特色發(fā)展道路
記者：北京理工大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨和砥礪奮進(jìn)，學(xué)校綜合實(shí)力雄厚，人才培養(yǎng)成效突出，科學(xué)研究成果豐碩。目前北理的優(yōu)勢學(xué)科主要有哪些？
胡海巖：北京理工大學(xué)的前身是1940年中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的自然科學(xué)院。新中國成立后，學(xué)校成為國家首批確立的16所重點(diǎn)大學(xué)之一，全國首批建立研究生院的22所大學(xué)之一，也是國家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)的高校。2000年，學(xué)校進(jìn)入國家“985工程建設(shè)行列”，成為國家第10所重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型大學(xué)。
70年來，北理始終將自身的發(fā)展與國家的重大需求緊密結(jié)合，秉承延安精神，充分發(fā)揮國防科技優(yōu)勢，在特色發(fā)展的道路上取得突出成績，形成了一批服務(wù)國防科技發(fā)展，服務(wù)國家工業(yè)化、信息化建設(shè)需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。
學(xué)校在精確打擊、高效毀傷、機(jī)動(dòng)突防、遠(yuǎn)程壓制、軍用信息系統(tǒng)與對抗等國防科技領(lǐng)域的研究代表了國家水平，在電動(dòng)車輛、仿生機(jī)器人、空間自適應(yīng)光學(xué)、綠色能源、現(xiàn)代通信、工業(yè)過程控制等軍民兩用技術(shù)方面具有明顯優(yōu)勢。北京奧運(yùn)會和2009年國慶閱兵展示了學(xué)校的部分最新科研成果。“十一五”以來，學(xué)校已獲得16項(xiàng)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
記者：學(xué)校的特色發(fā)展目標(biāo)定為“強(qiáng)地、揚(yáng)信、拓天”，看似簡單的六個(gè)字包含了哪些內(nèi)容？學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展有何規(guī)劃和目標(biāo)？
胡海巖：“強(qiáng)地、揚(yáng)信、拓天”是學(xué)校未來的特色發(fā)展目標(biāo)和路徑，是指重點(diǎn)建設(shè)好地面武器類、信息電子類、航天類三個(gè)主干學(xué)科群，打造引領(lǐng)國防科技發(fā)展的主干學(xué)科和服務(wù)于工業(yè)化、信息化的優(yōu)勢學(xué)科，努力為國家工業(yè)化、信息化、國防現(xiàn)代化建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
校第十三次黨代會確立了學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，經(jīng)過“十二五”建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、人均科研產(chǎn)出、學(xué)術(shù)論文質(zhì)量等方面居于國內(nèi)研究型大學(xué)前列，成為國內(nèi)一流理工科大學(xué)；到2020年，經(jīng)過“十三五”建設(shè)，學(xué)校在特色學(xué)科建設(shè)、領(lǐng)軍專家匯聚、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、原創(chuàng)科研成果、校園文化建設(shè)、社會服務(wù)貢獻(xiàn)等方面都有較大提升，若干重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域躋身亞洲領(lǐng)先地位，成為理工為主的亞洲一流大學(xué)；到2040年，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、理工為主的世界一流大學(xué)。
人文精神是指路之燈
記者：當(dāng)前，理工科院校興辦文科已經(jīng)成為一種趨勢。理工科院校興辦文科的困難在哪里？
胡海巖：理工科大學(xué)興辦文科是一個(gè)重要的研究課題，這涉及理工科大學(xué)的學(xué)科布局和學(xué)科發(fā)展，體現(xiàn)了理工科大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展思路。
對于理工科大學(xué)，興辦高水平的文科確實(shí)存在困難，比如說建設(shè)理念問題、建設(shè)資金問題、評價(jià)機(jī)制問題、投入產(chǎn)出問題、招生就業(yè)問題等等。通常，理工科大學(xué)興辦的文科處于配角，其建設(shè)和發(fā)展受到一定束縛，文科對理工科的促進(jìn)作用也被大打折扣。
記者：北理目前有哪些文科院系？如何進(jìn)一步發(fā)展文科？
胡海巖：我認(rèn)為，重點(diǎn)理工科大學(xué)應(yīng)該積極思考如何建設(shè)高水平文科，這種建設(shè)應(yīng)該是基于理工科發(fā)展優(yōu)勢的基礎(chǔ)上開展的建設(shè)，是有針對性的建設(shè)，是內(nèi)涵發(fā)展式的建設(shè)，建設(shè)的重點(diǎn)是要使目前薄弱的文科和優(yōu)勢的理工科形成互動(dòng)。因此，北理提出要瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求和世界科技發(fā)展前沿，堅(jiān)持理工并重、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展、多學(xué)科交叉融合的理念，在發(fā)展好優(yōu)勢理工科的同時(shí)，積極引導(dǎo)和推動(dòng)文科的自身發(fā)展。文科建設(shè)要符合其特有的發(fā)展規(guī)律，要為學(xué)校的人文精神和價(jià)值追求提供智慧和力量，要為國家工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化提供經(jīng)濟(jì)、管理、法律等方面的支持。
北理設(shè)立的人文與社科學(xué)部試圖為文科建設(shè)營造更加符合自身發(fā)展規(guī)律的政策、評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校現(xiàn)有的管理與經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、人文、外語、藝術(shù)設(shè)計(jì)等文科學(xué)院能夠借助學(xué)校理工科發(fā)展的優(yōu)勢，走特色發(fā)展之路，同時(shí)對學(xué)校整體發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
記者：大學(xué)應(yīng)當(dāng)是傳承文明的場所，弘揚(yáng)先進(jìn)文化的主導(dǎo)力量。在理工科院校，經(jīng)常提到的一個(gè)詞叫做“科學(xué)精神”，然而“人文精神”相對薄弱。您如何看待二者之間的關(guān)系？
胡海巖：大學(xué)與文化是一個(gè)永恒的話題，大學(xué)從誕生之日起，就承載了傳承文化和探索真理的神圣使命。對于理工科大學(xué)而言，我們談及較多的是探索真理的目標(biāo)，科學(xué)精神正是在探索真理道路上師生們必須具備的素質(zhì)。因此，理工科大學(xué)尤為重視和強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神，似乎對于人文精神和文化傳承缺少明確的要求。
我認(rèn)為，這只是一種表象。理工科大學(xué)對于文化建設(shè)和人文精神的追求與渴望同樣執(zhí)著和強(qiáng)烈。科學(xué)精神和人文精神絕不是對立的，而是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。可以說，科學(xué)精神教導(dǎo)我們做事，人文精神教導(dǎo)我們做人；科學(xué)精神指引我們走好學(xué)術(shù)追求之路，人文精神指引我們塑造完美人格之心。如果把科學(xué)精神比喻為成長的路的話，那么人文精神則是道路上的燈。
科技與人文相似相通
記者：您曾向研究生介紹如何欣賞技術(shù)科學(xué)之美，闡述了技術(shù)科學(xué)與美學(xué)的關(guān)系。您認(rèn)為，怎樣從科技的視角看人文，或者怎樣從人文的視角看科技？
胡海巖：科技與人文確實(shí)有相似和相通之處。先以技術(shù)科學(xué)為例，它具有統(tǒng)一性、簡潔性、對稱性、奇異性等典型的美學(xué)特征，而美學(xué)屬于藝術(shù)與哲學(xué)的范疇。再以信息時(shí)代的藝術(shù)為例，其發(fā)展得到了最現(xiàn)代的聲、光、電、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，甚至獲得了分形幾何學(xué)等前沿科學(xué)的引領(lǐng)。至于當(dāng)代社會科學(xué)的發(fā)展，已聚焦于能源、環(huán)境、健康等科技發(fā)展所帶來的經(jīng)濟(jì)、管理、法律、倫理方面的新問題。如果從創(chuàng)造性的角度去看，科技和人文更是相通的，其最高追求都是可以造福人類的原創(chuàng)性。
具有較高品位的科技人員，往往善于從人文視角看科技，強(qiáng)調(diào)人文對于科技的促進(jìn)作用。同樣，許多具有遠(yuǎn)見的人文學(xué)者日益關(guān)注當(dāng)代科技發(fā)展，并將其引入人文教育和創(chuàng)作。
因此，從人文角度看科技，不僅對于科技發(fā)展有積極作用，而且對于人文發(fā)展有積極的反哺功效。在科技研究中，需要沿著欣賞完美、發(fā)現(xiàn)不完美、探索更高層次的完美的螺旋式道路去攀登，從而不斷創(chuàng)造新的輝煌。同樣，在人文探索中，需要沿著遵循規(guī)律、打破規(guī)律、尋找更高層次的規(guī)律的螺旋式道路去探索，期待持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)秀作品。
北理將堅(jiān)持“理工并重、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展”，在強(qiáng)調(diào)和突出理工學(xué)科建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，十分關(guān)注和重視人文和社會科學(xué)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。這種積極作用在不久的將來不僅會體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上，對于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的作用也將日益顯著。
大學(xué)之務(wù)根于思想立校
記者：您曾在國外著名大學(xué)工作，這一海外留學(xué)經(jīng)歷是否為您治校提供了不同理念？您認(rèn)為，國外高校有哪些好的做法值得我們借鑒？
胡海巖：現(xiàn)在很多人在談及國內(nèi)外大學(xué)的異同時(shí)，注重在兩者的辦學(xué)體制、辦學(xué)主體、辦學(xué)目標(biāo)等具體的大學(xué)建設(shè)要素上進(jìn)行對比和分析。客觀地看，我國高等教育在恢復(fù)高考后的三十多年中，取得了跨越式發(fā)展，人民受教育的廣度和深度有了極大增強(qiáng)，在建設(shè)和發(fā)展中十分注重借鑒國外大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。
1992年至1994年，我在德國斯圖加特大學(xué)力學(xué)研究所任洪堡基金研究員，使我比較全面和深刻地領(lǐng)略了德國大學(xué)的求實(shí)氣氛。1996年至1997年，我在美國Duke大學(xué)擔(dān)任訪問教授，充分感受了美國一流大學(xué)的創(chuàng)新追求。結(jié)合十多年前的感受，今天我更愿意在立足國情的基礎(chǔ)上談中外大學(xué)的異同。大學(xué)的發(fā)展必須具有國際化視野，必須面向世界，走開放辦學(xué)、合作交流、學(xué)習(xí)借鑒、勇于創(chuàng)新的道路。因此，國外大學(xué)好的做法需要我們借鑒和學(xué)習(xí)，這對于我們建立現(xiàn)代大學(xué)制度，大有裨益。
舉例來說，國外大學(xué)的體制和機(jī)制較好地體現(xiàn)了教授治學(xué)。教授是教學(xué)和科研的主體，是否充分發(fā)揮其主體作用，關(guān)系到大學(xué)能否有效完成人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能。《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出政校分開、管辦分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系。這將為高等學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，高校必須及時(shí)改革學(xué)校內(nèi)部的體制機(jī)制，以適應(yīng)未來發(fā)展。
近年來，北理日益重視教師的主體地位，大力推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，深化管理體制機(jī)制改革，努力構(gòu)建依法治校、教授治學(xué)、科學(xué)管理、民主監(jiān)督的內(nèi)部體制結(jié)構(gòu)。學(xué)部制度建設(shè)就是我校積極探索教授治學(xué)，民主管理的一種新形式，已獲得教授群體的普遍認(rèn)可。
記者：您心目中的理想大學(xué)是什么樣子的？
胡海巖：作為一名校長、一名學(xué)者、一名教師，我認(rèn)為：大學(xué)之務(wù)，根于思想立校；學(xué)者之道，在于探索求真；教師之責(zé)，源于教書育人；為人之品，當(dāng)奉獻(xiàn)社會國家。因此，我曾將大學(xué)比喻為一本書、一首詩和一幅畫，大學(xué)的精彩在于書中的真理和創(chuàng)新，在于詩中的品格和責(zé)任，在于畫中的豐富和多姿。這正是我心目中理想的大學(xué)。
分享到：
