【光明日?qǐng)?bào)】“北理工豐碑”之郭大成書記文章《弘揚(yáng)延安傳統(tǒng) 鑄就大學(xué)精神》
發(fā)布日期：2010-09-28 閱讀次數(shù)：
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 作者：郭大成 摘編：黨委宣傳部 張巍
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弘揚(yáng)延安傳統(tǒng) 鑄就大學(xué)精神
郭大成
《 光明日?qǐng)?bào) 》（ 2010年09月28日）
延安精神,是以中國(guó)共產(chǎn)黨人為核心的中華民族優(yōu)秀分子，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐中，在陜北延安極其艱苦的環(huán)境下，所體現(xiàn)出來(lái)的理想追求、精神風(fēng)貌、思想品德、工作作風(fēng)的精華與結(jié)晶。它是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬列主義、毛澤東思想指導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)形成的，是中華民族勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息傳統(tǒng)美德的升華,是井岡山精神、長(zhǎng)征精神的發(fā)展。胡錦濤總書記曾指出,“延安精神是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富,過去是,今天仍然是我們戰(zhàn)勝困難、取得勝利的法寶。”
作為誕生于延安、由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，70年來(lái)，北京理工大學(xué)始終秉承延安精神傳統(tǒng)，充分汲取延安精神精華，以延安精神傳統(tǒng)來(lái)哺育、澆灌校園文化，塑造、凝練獨(dú)特的大學(xué)精神品格。同時(shí)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的新階段、形勢(shì)發(fā)展的新要求，不斷對(duì)延安精神進(jìn)行豐富和完善,賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。概言之，就是以延安精神滋養(yǎng)、構(gòu)建獨(dú)具特色的大學(xué)精神，以先進(jìn)的大學(xué)精神引領(lǐng)創(chuàng)建一流大學(xué)之路。
第一，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，提倡服從大局、自覺奉獻(xiàn)
愛國(guó)主義是延安精神的應(yīng)有之義。在抗戰(zhàn)的艱苦歲月里，中國(guó)共產(chǎn)黨人高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟，組建了空前廣泛的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民為民族解放和國(guó)家獨(dú)立浴血奮戰(zhàn)，為戰(zhàn)勝日本帝國(guó)主義作出了重大貢獻(xiàn)。
在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，愛國(guó)主義精神在北京理工大學(xué)得到了充分體現(xiàn)，集中表現(xiàn)在學(xué)校始終與黨和國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，服從、服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。建校之初，學(xué)校以民族獨(dú)立、國(guó)家解放為己任，一方面為抗戰(zhàn)建國(guó)培養(yǎng)了一大批技術(shù)專家和革命人才，另一方面服務(wù)于根據(jù)地發(fā)展建設(shè)需要，開展了用馬蘭草造紙、以新方法制鹽、創(chuàng)建邊區(qū)氣象臺(tái)等工作。新中國(guó)成立后，學(xué)校按照國(guó)防建設(shè)急需設(shè)置專業(yè)，迅速而及時(shí)地提供相應(yīng)技術(shù)、培養(yǎng)畢業(yè)生，滿足了國(guó)防建設(shè)的需要，創(chuàng)造了若干個(gè)“新中國(guó)第一”。近年來(lái)，學(xué)校以國(guó)家需要為己任，參與多項(xiàng)國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目，取得了豐碩成果，牽頭獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量在全國(guó)高校名列前茅，并為北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)以及國(guó)慶60周年慶典的成功舉辦提供了強(qiáng)有力的科技支撐。當(dāng)前，學(xué)校更是瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)，致力于提升為工業(yè)化、信息化、國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的能力，為走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路提供更多的高水平創(chuàng)新型人才和原創(chuàng)性科研成果，努力辦成讓人民滿意的中國(guó)特色社會(huì)主義高水平研究型大學(xué)。
第二，弘揚(yáng)徹底的唯物主義精神，提倡實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新
實(shí)事求是是延安精神的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。實(shí)事求是的關(guān)鍵是按照事物的實(shí)際情況說(shuō)話辦事做學(xué)問，認(rèn)真研究事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，及時(shí)研究新情況和解決新問題。
建校70年來(lái)，一代代北理工人秉承徐特立老院長(zhǎng)提出的“實(shí)事求是，不自以為是”的教誨，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，在教學(xué)、科研之路上留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，做出了一樁樁創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。近年來(lái)，北理工黨委始終圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個(gè)核心命題，集全校師生智慧，不斷總結(jié)凝煉，提出了“德以明理，學(xué)以精工”的校訓(xùn)。德以明理，是指道德高尚，達(dá)到以探索客觀真理作為己任之境界；學(xué)以精工，是指治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)現(xiàn)以掌握精深學(xué)術(shù)造福人類之理想。這一校訓(xùn)既是建校70年來(lái)我校幾代師生員工崇德尚行、學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的真實(shí)寫照，又是新的歷史時(shí)期全校師生員工共同努力的方向。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還提出了大學(xué)生綜合素質(zhì)教育目標(biāo)，即“培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、學(xué)術(shù)精深、體魄強(qiáng)健、心境恬美，富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這一培養(yǎng)目標(biāo)，深化了對(duì)黨的教育方針的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展的人才培養(yǎng)要求。
第三，弘揚(yáng)崇高的集體主義精神，提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、兼容并包
集體主義是延安精神的重要內(nèi)容。在艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，集體主義精神為黨贏得了人民的擁護(hù)和支持，成為中國(guó)革命取得勝利的重要法寶。
當(dāng)前，在社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)中，同樣需要集體主義精神，需要吸引、團(tuán)結(jié)、包容方方面面的人才，凝聚廣大黨員干部、師生員工的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗。為調(diào)動(dòng)全校各方力量培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，校黨委提出了“干部為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，所有工作為人才培養(yǎng)服務(wù)”的辦學(xué)理念，要求管理干部自覺做到深入教學(xué)科研一線，以服務(wù)的心態(tài)做好管理工作，將“管理就是服務(wù)，服務(wù)就是責(zé)任”落實(shí)在日常工作中，最大程度調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；教師要適應(yīng)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)成才的需求，把主要精力放在不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛淮髮W(xué)所有工作都要為人才培養(yǎng)服務(wù)，教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)等方方面面都要體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，與人才培養(yǎng)銜接，切實(shí)發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”作用。當(dāng)前，以人才培養(yǎng)為核心的“三服務(wù)”理念正逐漸內(nèi)化為教職員工的追求，成為學(xué)校精神的重要體現(xiàn)。
第四，弘揚(yáng)革命的英雄主義精神，提倡昂揚(yáng)向上、攻堅(jiān)克難
美國(guó)記者斯諾在《西行漫記》中曾提到，延安精神，是一種不可征服的精神，是“紅小鬼”——情緒愉快、精神飽滿、而且忠心耿耿——身上發(fā)現(xiàn)的一種令人驚異的生氣勃勃的精神。這種不可征服、生氣勃勃、昂揚(yáng)向上、創(chuàng)新創(chuàng)造的革命英雄主義精神是我們尤其應(yīng)該弘揚(yáng)的。
在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題，保持勇于革新的銳氣和攻堅(jiān)克難的干勁，大力推動(dòng)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新。按照工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展和理工結(jié)合的思路，對(duì)學(xué)院建制進(jìn)行調(diào)整，整合設(shè)立4大類17個(gè)專業(yè)學(xué)院；貫徹國(guó)家“大部制”改革精神，將19個(gè)處級(jí)單位進(jìn)行調(diào)整合并，管理人員總體縮減10%，為“建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)”、“管理重心下移、加強(qiáng)學(xué)院建設(shè)”奠定了基礎(chǔ)；成立督辦室和高層次人才辦公室，著力加強(qiáng)督察督辦工作和高層次人才培養(yǎng)引進(jìn)工作；成立基礎(chǔ)教育學(xué)院，專門負(fù)責(zé)一、二年級(jí)本科生管理，按照教育、教學(xué)、管理“一體化”思路，強(qiáng)化通識(shí)教育和素質(zhì)教育，為提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量搭建平臺(tái)；選擇武器、信息、航天三類學(xué)科和專業(yè)作為試點(diǎn)，探索“本碩博貫通培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)軍人才；2008年起面向海內(nèi)外招聘全校所有學(xué)院院長(zhǎng)，引進(jìn)了一批德才兼?zhèn)洹W(xué)術(shù)水平高的新院長(zhǎng)；整合力量，集中資源，組建火炸藥研究院，得到了國(guó)家有關(guān)部委和兄弟院校的支持和肯定；創(chuàng)建學(xué)部制度，發(fā)揮教授治學(xué)作用，促進(jìn)學(xué)科交叉融合等等。這些措施的出臺(tái)，極大推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，也充分印證了敢為人先、敢于突破、改革創(chuàng)新精神的可貴。
延安精神是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家留給我們的寶貴精神財(cái)富,需要我們倍加珍惜,繼承、弘揚(yáng)并努力踐行。目前，以延安精神為根的大學(xué)精神已經(jīng)融入到北京理工大學(xué)師生員工的日常生活中，以新的形式體現(xiàn)在了校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，成為凝聚全校師生的精神力量。它激勵(lì)著我們推動(dòng)各項(xiàng)工作上水平、上臺(tái)階，開創(chuàng)學(xué)校更加寬廣、美好的發(fā)展前景！
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