【中國教育新聞網(wǎng)】胡海巖：成長為拔尖創(chuàng)新人才需具備三大要素
發(fā)布日期：2010-04-28 閱讀次數(shù)：
來源：中國教育新聞網(wǎng)2010年4月26日 摘編：黨委宣傳部 高國慶
來源：http://www.jyb.cn/china/gnxw/201004/t20100426_355906_1.html
編者按：4月26日，由中國人民大學(xué)、中國教育報、中國教育電視臺主辦的第三屆著名大學(xué)中學(xué)校長峰會在中國人民大學(xué)舉行。校長胡海巖院士與會并圍繞“高校如何選拔創(chuàng)新人才”的子論壇主題發(fā)表了講話。以下是文字實(shí)錄。
北京理工大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士胡海巖在圓桌論壇上發(fā)言。錢曉鳴 攝
老師們、同學(xué)們，下午好！
今天接到邀請，來參加圓桌會議形式的座談，進(jìn)了會場之后我發(fā)現(xiàn)沒有找到圓桌在哪，也沒有找到圓心在什么地方，但仔細(xì)看了一下，我發(fā)現(xiàn)這還的確是一種頗有新意的圓桌，因?yàn)槲铱吹轿覀兊南坏臉?gòu)成，是一個很大的圓弧的一段。所以我想，這可能是主辦單位在概念上的一種創(chuàng)新。由此看來創(chuàng)新并沒有非常困難的事情，關(guān)鍵要有創(chuàng)新的意識和理念。
接到邀請之后，我在想今天這十分鐘談一些什么樣的內(nèi)容，我們高峰論壇的主題是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，拔尖加在創(chuàng)新前面就意味這是培養(yǎng)頂級人才的主題。由此我想到我們有珠穆朗瑪峰是世界屋脊，最高點(diǎn)，但是如果沒有青藏高原的話，我想珠穆朗瑪峰就不可能成為世界的屋脊，因?yàn)榍嗖馗咴暮０胃叨人奈迩祝窃谶@四五千米的基礎(chǔ)上才有了珠穆朗瑪峰。我想拔尖創(chuàng)新人才一定是有一大批創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)上才能夠成為拔尖。作為我們國家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)來說，是要培養(yǎng)一大批的創(chuàng)新人才，然后在此基礎(chǔ)上，拔尖的人才才能脫穎而出。我想重點(diǎn)談一下培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)該特別關(guān)注一些什么樣的素質(zhì)，或者叫做要素。如果某些人才這幾方面的要素特別突出，我想就具備了成長為拔尖創(chuàng)新人才的有利的條件。在我看來有這樣三個要素特別重要，我歸納成三句話，12個字。第一個要素，執(zhí)著追求，第二個要素，寬厚知識，第三個要素是實(shí)踐創(chuàng)新。下面我把這三個觀點(diǎn)做簡單的陳述。
第一個觀點(diǎn)，執(zhí)著追求。在我看來這是一個優(yōu)秀人才、一個優(yōu)秀的學(xué)者所必須具備的素質(zhì)，但是不可否認(rèn)，現(xiàn)在具備這樣素質(zhì)的青年科技人才，青年學(xué)生數(shù)量還不夠多。
一個明顯的例子，就是在每年高考之前，我都會遇到很多考生家長，作為熟人、朋友來向我咨詢孩子應(yīng)該上什么樣的大學(xué)，學(xué)什么樣的專業(yè)。可以說大部分家長在跟我咨詢這個問題的過程中，他們關(guān)注最多的還是到哪所大學(xué)讀書、學(xué)什么樣的專業(yè)能夠得到比較好的工作，能夠有比較高的收入。
某種程度上來講，功利的色彩還比較濃厚。如果僅僅停留在這樣的層面，沒有更高的追求，我想拔尖創(chuàng)新人才是培養(yǎng)不出來的。在我的心目中，把學(xué)者分為三類（并不是按照他們的學(xué)術(shù)成就來分類，而是按照他們的追求來分類）。最基本的一類是把從事學(xué)術(shù)研究作為謀生的一種手段，能夠有一份體面的工作和收入；高一個層次的，我認(rèn)為是把學(xué)術(shù)研究作為一種興趣，一種愛好；更高一個層次的（就是我心目中的一流的學(xué)者），是把學(xué)術(shù)研究作為一個追求的過程，終極目標(biāo)是要追求真理，捍衛(wèi)真理，比如講科學(xué)史上的哥白尼就是這樣的偉大科學(xué)家。
我想這個要素是培養(yǎng)創(chuàng)新優(yōu)秀人才中非常非常重要的一個因素。因?yàn)樵谖覐氖麓髮W(xué)教師工作和擔(dān)任大學(xué)校長的生涯中，遇到過這樣的一些成功的例子。就是因?yàn)橐粋€青年學(xué)者有比較濃厚的學(xué)術(shù)興趣，因此，在后來他的求學(xué)過程中，在他從事學(xué)術(shù)研究的過程中，一步一個腳印，最后走向了成功。
比如最近中國教育報推出的系列報道中南京航空航天大學(xué)在讀的博士生胡鈴心。他當(dāng)年高考的時候距離全國重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線差8分，學(xué)校經(jīng)過考察之后，發(fā)現(xiàn)他對科技有非常濃厚的的執(zhí)著追求和興趣，特別是航空航天方面有一些很有趣的發(fā)明。南航后來選擇了他，錄取了他，并采取了一些特殊的培養(yǎng)。后來，他的確成長為一個杰出的創(chuàng)新人才。如果沒有興趣而僅僅是為了一份好的工作，好的收入，這樣成功的例子不會太多。
第二，寬厚的知識。這是針對目前我們系統(tǒng)培養(yǎng)存在的問題而想表達(dá)的一個個人的觀點(diǎn)。改革開放以來我們對過去蘇聯(lián)模式的高等教育批判的意見比較多，認(rèn)為基礎(chǔ)課的份量過重，課程門數(shù)比較多，學(xué)時比較長，導(dǎo)致學(xué)制比較長。
我認(rèn)為對前蘇聯(lián)的教育模式必須一分為二辯證的分析。在知識大爆炸的時代，課程的門數(shù)肯定是越來越多，但是我們不能用知識的寬度來代替知識的深度。對于任何一個學(xué)者來講，要想在自己的領(lǐng)域有所創(chuàng)新，有所造詣，必須要有幾門課程打下非常堅實(shí)的基礎(chǔ)。
甚至，通過漫長的自學(xué)過程掌握課程的精髓，掌握這門課程在科學(xué)史上如何形成一個重要的發(fā)現(xiàn)和一個里程碑的。我認(rèn)為只有有了既寬又厚的基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新才有根基和深度。
第三個觀點(diǎn)，關(guān)于實(shí)踐創(chuàng)新。在我看來僅僅有知識的積累不可能形成創(chuàng)新，這些知識必須要是活的知識。有人做過統(tǒng)計，曹雪芹在《紅樓夢》這樣一部巨著中用到的漢字是4297個，不到4300字。我相信無論在歷史上，還是在今天，掌握4300漢字的學(xué)者大有人在，但是寫出《紅樓夢》這樣巨著的為數(shù)不多。4300字是個很有意思的統(tǒng)計，還有人統(tǒng)計金庸武俠小說中累計漢字沒有超過4300個。
這說明什么問題呢，說明知識要有一定量，如果只掌握兩三千的漢字可能寫不出這樣精彩的《紅樓夢》；如果有五千的漢字積累，沒有熟練運(yùn)用和創(chuàng)作的思想同樣寫不出《紅樓夢》；要想取得這樣的成功，必須具備一定知識的基礎(chǔ)上，勤于實(shí)踐。
我們目前高校中實(shí)踐性的環(huán)節(jié)并不少，但是并沒有當(dāng)做創(chuàng)新性的環(huán)節(jié)很好的充分使用。比如我們的課程設(shè)計，我們的課程考試，還有各種各樣的課外的科技活動，這些都是很好的實(shí)踐。遺憾的是這些活動比較多的帶上了功利性的色彩，對于考試課程設(shè)計來講，往往是滿足于對已有知識的復(fù)習(xí)，能夠通過能夠拿到學(xué)分就行；甚至像課外科技制作這樣本來是以培養(yǎng)人素質(zhì)為目的的活動，也變成了能夠獲得一個什么獎，能夠給我加多少分。
因此，我想這些實(shí)踐活動應(yīng)該還原它的本來面目，使它更多的賦予創(chuàng)新的色彩。不僅是對已有知識的復(fù)習(xí)，更要溫故而知新。在實(shí)踐的過程中不斷有新的啟迪，有新的想象，有新的發(fā)揮。我想因?yàn)槭昼姷年P(guān)系，僅就我認(rèn)為拔尖創(chuàng)新人才必須具備的三個方面的素質(zhì)談我自己的一些觀點(diǎn)，謝謝！
（審核：李躍華）
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