【騰訊網(wǎng)】心理學(xué)家賈曉明：大學(xué)生“進(jìn)錯(cuò)校門”怎么辦?
發(fā)布日期：2009-09-23 閱讀次數(shù)：
來源：騰訊網(wǎng)教育頻道 2009年9月2日 摘編：新聞中心 國(guó)慶
原文鏈接：http://edu.qq.com/a/20090902/000187.htm
著名心理學(xué)家賈曉明做客騰訊網(wǎng)
主持人：各位網(wǎng)友，大家好！歡迎來到騰訊聊天室。從今天開始，騰訊教育頻道將和《青年心理》雜志聯(lián)合推出最困擾青年的心理問題系列訪談，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和生活節(jié)奏的提速，人們的生活壓力越來越大，出現(xiàn)心理問題的機(jī)率也增大，尤其是要面臨升學(xué)、就業(yè)、戀愛、結(jié)婚等等多重壓力的青年人，出現(xiàn)不同程度的心理問題的可能性更大，因此我們就聯(lián)合推出了最困擾青年的心理問題系列訪談，將邀請(qǐng)著名的心理學(xué)家與網(wǎng)友們面對(duì)面的進(jìn)行交流。今天第一期我們首先談一談進(jìn)錯(cuò)校門怎么辦？我們很榮幸的請(qǐng)到了北京理工大學(xué)應(yīng)用心理研究所所長(zhǎng)賈曉明教授來談一談這個(gè)話題。賈曉明教授也是中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)首批注冊(cè)督導(dǎo)師，也是經(jīng)驗(yàn)豐富的青年心理問題專家，歡迎您賈曉明教授。
賈曉明：大家好！
大學(xué)新生為何普遍感覺進(jìn)錯(cuò)門？
主持人：今天是9月2號(hào)也是各大學(xué)校在熱烈迎接新生的時(shí)候，這個(gè)話題可能對(duì)新入學(xué)的同學(xué)們來講是非常關(guān)注的問題，因?yàn)橛械娜丝赡軙?huì)滿懷欣喜的跨入自己滿意的大學(xué)，對(duì)專業(yè)也比較滿意，但是也有不少同學(xué)可能對(duì)自己的專業(yè)和學(xué)校并不感到滿意甚至感到一些懊惱，覺得沒有進(jìn)入到自己喜歡的向往的學(xué)校或者是專業(yè)，而且這個(gè)問題也不止是新生，可能在校大學(xué)生也仍然在琢磨這個(gè)問題，甚至在畢業(yè)工作多年的人在我們?cè)L談之前做調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了，很多人還說自己當(dāng)年的大學(xué)其實(shí)也并不滿意或者是專業(yè)也感到不滿意。因此今天這個(gè)問題我們并不只針對(duì)大學(xué)新生，我們希望所有的曾經(jīng)有過這樣困惑的或者是正在被困惑的網(wǎng)友們都能夠積極加入進(jìn)來來參與交流。首先我們請(qǐng)賈曉明教授談一談，為什么會(huì)有這么多人在不喜歡自己的學(xué)校或者是所學(xué)專業(yè)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)，因?yàn)橹耙彩墙?jīng)過了填志愿選擇的，為什么這么不滿意，感到有進(jìn)錯(cuò)校門的懊悔，這到底是心理問題或者是別的什么問題，首先我們請(qǐng)賈曉明教授談一下這個(gè)問題。
賈曉明：其實(shí)你剛才提的這個(gè)情況，確實(shí)我認(rèn)為是挺普遍的，但是我覺得，這里邊原因還是挺多的，不管到一個(gè)新的環(huán)境或者是一個(gè)新的地方，它首先是一個(gè)適應(yīng)的問題，所謂不適應(yīng)，我覺得可能還不能僅僅說我們?nèi)狈m應(yīng)能力，我覺得這個(gè)現(xiàn)象是肯定存在的，尤其是對(duì)于中國(guó)這些新入學(xué)的同學(xué)，因?yàn)槭紫人幸粋€(gè)前提肯定是帶著一種高期望值，比較理想化，充滿了憧憬，我覺得是這種心態(tài)來加入大學(xué)的。所謂高期望值就是說尤其是我覺得我們現(xiàn)在很多孩子都是經(jīng)過12年的苦讀，覺得就一個(gè)目標(biāo)就是進(jìn)大學(xué)，大學(xué)的很多美好的幻想，大學(xué)是什么樣子，每個(gè)人在這之前都已經(jīng)描繪了很好很好的一個(gè)大學(xué)的畫面了。
另外就是可能這個(gè)畫面當(dāng)中理想性比較高，可能我們覺得大學(xué)應(yīng)該比如說特別有學(xué)問的白發(fā)蒼蒼的教授，特別好的校園環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)施怎么怎么樣，整個(gè)生活條件各方面肯定在很多甚至于細(xì)節(jié)上都有自己的想法，但是這個(gè)帶有憧憬性和向往性，但是多少有點(diǎn)非現(xiàn)實(shí)性。大學(xué)其實(shí)本來就是這個(gè)樣子，它自己有自己的校園、師資，自己的特殊的教學(xué)環(huán)境、條件，相對(duì)來講，我覺得理想的一個(gè)狀態(tài)跟現(xiàn)實(shí)狀態(tài)一定是有反差的。我覺得這大概是每個(gè)人都會(huì)有，大家可以想像，你畫的一個(gè)美好藍(lán)圖跟一個(gè)現(xiàn)實(shí)之間本身是有差距的，所以我覺得，很多不滿意可能是很大一部分我認(rèn)為是心理落差造成的。但是我覺得能夠理解，因?yàn)楹芏嗳说纳罹褪菐е裤缴睿覀兛傄胍粋€(gè)更好的一個(gè)方面。當(dāng)然這當(dāng)中隨著以后進(jìn)入大學(xué)，我們進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，我常常說的話，你進(jìn)入的現(xiàn)在的這個(gè)大學(xué)是真實(shí)的大學(xué)，想象的那個(gè)可能不是真實(shí)的。等到你慢慢跟大學(xué)融為一體，成為一個(gè)大學(xué)生，你就覺得大學(xué)可能就是這樣樣子。然后你慢慢覺得你是大學(xué)的主人了，你覺得大學(xué)的改變和發(fā)展甚至有你一分子的時(shí)候可能很多想法就會(huì)發(fā)生改變。
主持人：所以這個(gè)問題是一種感受性的更普遍一些，當(dāng)然不排除可能有一些同學(xué)是有自己具體的原因的，但是更多的人可能大家在把大學(xué)當(dāng)成一個(gè)新生事物都會(huì)有落差，尤其是充滿著美好想象的，可能并不是那樣子的。
賈曉明：還有一個(gè)我覺得可能也是我們的國(guó)情，因?yàn)閯偛乓蔡岬搅耍氵@種有前期很高的高投入，所以你可能也期望高回報(bào)，我12年讀書為什么，我不就是為了想上一個(gè)比較理想的大學(xué)嗎？這肯定是很多學(xué)生們的一個(gè)理想。但是如果我付出了這么多的心血和努力，最后得到的結(jié)果跟我想象的反差如果確實(shí)很大的話，我覺得可能面臨的不適應(yīng)，不滿意我覺得也特別能夠理解。這也是為什么我覺得入大學(xué)之后不適應(yīng)不滿帶有那么強(qiáng)烈的普遍性。我覺得可能跟我的投入跟我最后可能希望的回報(bào)之間不太平衡。我覺得跟這個(gè)也有關(guān)系。
大學(xué)教育的體制決定了每個(gè)人的落差不同
主持人：剛才賈曉明老師分析了可能產(chǎn)生感覺的原因，產(chǎn)生了進(jìn)錯(cuò)大學(xué)的原因，也許很多人是因?yàn)檫@個(gè)原因，但是也有人可能不同的原因。而更現(xiàn)實(shí)的問題是現(xiàn)在有了這個(gè)感覺要怎么來面對(duì)，來調(diào)試自己。如果你帶著這樣的不滿意，帶著這樣的心理落差可能會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我想問問賈曉明老師，您當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候有這個(gè)感覺嗎？您是怎么調(diào)試過來的？
賈曉明：我覺得這個(gè)也是蠻有趣的話題，這個(gè)話題太遠(yuǎn)了，因?yàn)槲沂?9年上的大學(xué)，那是30年前的事情了，可能跟現(xiàn)在會(huì)有些不同，因?yàn)槟鞘莿倓偦謴?fù)高考(論壇)是第三年上大學(xué)，而且剛才講，我們那個(gè)時(shí)候整個(gè)初中以前其實(shí)是沒有一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以對(duì)大學(xué)是怎么樣子，是一個(gè)什么樣子，可能想得也不是太多，而且那個(gè)時(shí)候有一個(gè)念大學(xué)的機(jī)會(huì)可能就蠻珍惜，那個(gè)時(shí)候有沒有落差可能也是有的，因?yàn)槲业穆洳畋容^特別的就是我當(dāng)時(shí)高考考的應(yīng)該是非常好，我第一志愿報(bào)的是清華，后來我知道的是在清華的平均專業(yè)錄取線還要高20、30分以上，進(jìn)是沒有問題，那個(gè)時(shí)候也沒有報(bào)支援，陰差陽錯(cuò)沒有進(jìn)城。到了另外一所大學(xué)那種失落感還是有的，所以那個(gè)時(shí)候更多的是這個(gè)方面，我進(jìn)的大學(xué)跟我最初想進(jìn)的大學(xué)不太一樣，這個(gè)落差也是有的。
主持人：剛才賈曉明老師跟我們分享了您自己的經(jīng)歷，哪些人會(huì)更容易產(chǎn)生這種落差，可能是高中時(shí)期成績(jī)不錯(cuò)，但是在高考的時(shí)候因?yàn)榉N種原因發(fā)揮不好或者是是填志愿的時(shí)候沒有做好這個(gè)功課，所以可能不是在理想的大學(xué)，這種人可能最容易產(chǎn)生這種感覺。后來你是怎么調(diào)試的呢？你進(jìn)了大學(xué)覺得不滿意怎么辦呢？
賈曉明：其實(shí)我能記得當(dāng)時(shí)自己勸自己，當(dāng)時(shí)有一段確實(shí)覺得不是太開心。但是我覺得，有一點(diǎn)我肯定知道，因?yàn)槲覀兊谌旮呖蓟謴?fù)，總有一點(diǎn)，能上大學(xué)還是比較滿意的，能上大學(xué)還是不錯(cuò)的。我當(dāng)時(shí)很快有一個(gè)想法，我就說我可以讀研究生(論壇) ，我當(dāng)時(shí)用的時(shí)間確實(shí)不是很長(zhǎng)，就好象給自己設(shè)了另外一個(gè)目標(biāo)，我覺得如果我現(xiàn)在沒有實(shí)現(xiàn)的一個(gè)想法，我可以以后再實(shí)現(xiàn)。所以我當(dāng)時(shí)83年本科畢業(yè)，84年我又去清華念書了，我覺得可能也是有點(diǎn)還愿一樣，我自己覺得多少有一點(diǎn)點(diǎn)的那種感覺。
主持人：您自己調(diào)試是您給自己設(shè)立了一個(gè)新的目標(biāo)。您知道這是這一次進(jìn)大學(xué)就決定了你的終身命運(yùn)。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在在電腦面前的新生或者是在校生這個(gè)情況應(yīng)該是更適合的，因?yàn)楝F(xiàn)在比起30年前你那個(gè)時(shí)候，我們可以改變命運(yùn)，可以選擇的機(jī)會(huì)更多了。你可以在大學(xué)的時(shí)候可能你選擇自己感興趣的事情，專業(yè)來學(xué)習(xí)，也可能考研(論壇) ，或者是以后在就業(yè)的時(shí)候未必跟專業(yè)是非常非常對(duì)口的，因?yàn)樗缶C合素質(zhì)。至少?gòu)馁Z曉明老師的經(jīng)歷可以看到，剛剛進(jìn)了學(xué)校感到失望的新生朋友們也不要太失落了。至少有考研這一條路，但是更多的道路還是有的。您的前提是建立在您上的那個(gè)學(xué)校也不是太差，您沒有上到清華，您沒有上一個(gè)比較差的學(xué)校，但是實(shí)際上在中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情里我們有清華、北大這樣好的大學(xué)，也有二三流的地方的大學(xué)，可能原來以為自己能夠上重點(diǎn)大學(xué)或者是上清華北大，結(jié)果落下去上了地方大學(xué)，可能這種心理落差會(huì)更大一些，因?yàn)閹啄昵啊吨袊?guó)青年雜志》曾經(jīng)刊發(fā)了一個(gè)學(xué)生的來信，我給大家念一下“學(xué)校很小，連我高中學(xué)校的一般都比不上，一個(gè)200米的跑道圍成一個(gè)操場(chǎng)，一個(gè)五層的教學(xué)樓，兩棟兩兩相望的男女生宿舍，計(jì)算機(jī)專業(yè)很多人都說有前途，可讀了才知道所謂的前途只是自欺欺人，現(xiàn)在連本科學(xué)生都多得冒泡，誰會(huì)要我們的專科學(xué)生。人生還能像想象那樣的一帆風(fēng)順嗎？前途到底在哪里？”我想這可能是確實(shí)是一些自己感覺進(jìn)了二三流學(xué)校的困惑，他會(huì)覺得這輩子都被學(xué)校決定了，賈曉明老師，您認(rèn)為學(xué)校的類型跟自己的個(gè)人發(fā)展有這么大的關(guān)系嗎？或者是怎么調(diào)整？
賈曉明：首先我覺得一定會(huì)有關(guān)系，這是現(xiàn)實(shí)，是不能否認(rèn)的。其實(shí)可以從好多角度講。第一個(gè)來講，剛才我們所謂說的分了不同的，我們現(xiàn)在說全國(guó)重點(diǎn)，還有普通的高校，還有二本、三本，其實(shí)現(xiàn)在全國(guó)重點(diǎn)還分得很細(xì)，比如說是不是211工程的大學(xué)，985的大學(xué)，其實(shí)這個(gè)也分得很細(xì)。這樣分的意思是什么呢？我們看到一個(gè)很重要的信息就是這些學(xué)校一定資源會(huì)更好。這是肯定的。不管是學(xué)校的設(shè)施，師資的配備，不管教學(xué)的環(huán)境設(shè)備國(guó)家一定是高投入的，肯定是這樣的。所以你從教學(xué)資源的擁有來講，一定比一些普通的學(xué)校或者是甚至地方性院校要好。這樣來講，對(duì)學(xué)生來講，你在哪兒學(xué)習(xí)等于你擁有的資源也多，比如說還有各方面，國(guó)際交流，你的視野可能也會(huì)更寬，這個(gè)我覺得是肯定的。
但是現(xiàn)在剛才提的情況，我覺得這就是所謂的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。另外也不能否認(rèn)，咱們那個(gè)高考大家各種講法也有，它可能不是一個(gè)最好的篩選大學(xué)入學(xué)的方式，但是目前來講我們認(rèn)為還是可以，比如說它保證公平性。另外我覺得也不能否認(rèn)它確實(shí)在學(xué)生拉開不同學(xué)生他們不管在個(gè)人素質(zhì)，學(xué)業(yè)方面還是會(huì)有些不同，所以你在不同的學(xué)生群體當(dāng)中，你在這個(gè)環(huán)境也會(huì)相互之間有影響，這個(gè)差距肯定也是有的。我覺得這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，這是非常非常現(xiàn)實(shí)的。
怎么來看呢？我覺得當(dāng)然也有情況，比如說好像剛才我們前面談到的問題就是報(bào)志愿，也許覺得我可以進(jìn)更好的學(xué)校，我進(jìn)了資源相對(duì)好的學(xué)校，所謂的好學(xué)校就是他擁有的資源更多一點(diǎn)的學(xué)校會(huì)差一點(diǎn)。這是有，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。還有就是同學(xué)之間的學(xué)習(xí)氛圍各方面可能也會(huì)有些不同，這樣來講，我受不受影響？我覺得一定會(huì)受影響。這是客觀。客觀是不回避，但是我們還是不能否認(rèn)說還有主觀，就是我們主觀能動(dòng)性的問題。心理學(xué)經(jīng)常講，一個(gè)事物希望能不能達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài)，有一個(gè)歸因，到底什么樣的原因造成的，剛才我講了外部的因素，客觀環(huán)境，但是我們也不能否認(rèn)歸因就是自己的，我自己的努力和爭(zhēng)取在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境資源上是否能夠很好的學(xué)習(xí)甚至能夠創(chuàng)造很好的機(jī)會(huì)再去深造，這種例子太多了。因?yàn)槲覀兠磕暾醒芯可臅r(shí)候確實(shí)還是每年從一些我們認(rèn)為不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)校甚至是地方院校也有考到我們這邊讀研的，清華、北大也有，所以除了客觀因素受影響，我們也不能否認(rèn)自己的主觀能動(dòng)性自己怎么來看。面對(duì)這樣一個(gè)問題，我覺得每個(gè)人的心態(tài)是不太一樣的。我知道有一些同學(xué)有點(diǎn)破管子破摔，既然這樣就算了，我就這么著了。但是可能還有一些同學(xué)，反正我就盡自己的所能，所力我只要完成學(xué)業(yè)就去努力。比如說剛才他講的情況，我這樣的學(xué)校，比如說找工作怎么怎么樣，我覺得這里邊其實(shí)有一個(gè)假設(shè)，這個(gè)假設(shè)是什么呢？就是你到底要找什么樣崗位的工作，你從事什么樣的工作。比如說計(jì)算機(jī)，我們的計(jì)算機(jī)還有博士，還有碩士，還有本科，有專業(yè)，都學(xué)計(jì)算機(jī)，但是找的工作肯定不是同一個(gè)崗位，不可能一個(gè)專科畢業(yè)生去應(yīng)聘可能需要博士畢業(yè)生應(yīng)聘那個(gè)崗位，因?yàn)槭艿慕逃退o的訓(xùn)練不同。最重要的是我在受的這個(gè)訓(xùn)練，所學(xué)的學(xué)習(xí)跟我最后出去以后，一個(gè)剛才我談的可能更往上走，另外我就是怎么匹配的去尋找一個(gè)工作。這個(gè)很重要。我覺得剛才我們談到入學(xué)的落差其實(shí)還有一個(gè)潛在問題就是求職的心理落差，也有這樣一個(gè)問題，很多人覺得特別受挫折，我覺得其實(shí)工作難，其實(shí)后面還有一個(gè)東西我們忘了回避了，你要找什么樣的工作跟你所受的個(gè)人的各種特點(diǎn)、能力還有你的專業(yè)背景還有你受的訓(xùn)練應(yīng)該比較一致。
剛才這位同學(xué)你念的時(shí)候，肯定是跟他剛才談的理想的學(xué)習(xí)環(huán)境相差比較遠(yuǎn)。
新生客觀看自己是最重要的
主持人：他曾經(jīng)很夢(mèng)想的學(xué)校極其美好的，比如說關(guān)于男女生宿舍離得這么近，非常生動(dòng)也非常痛苦，因?yàn)樗兔媾R著現(xiàn)實(shí)的問題。
賈曉明：我們好多同學(xué)就講，有的中學(xué)我知道現(xiàn)在條件都很好，包括小學(xué)，他真的覺得不如高中的校園環(huán)境，還有高中很多老師非常優(yōu)秀。可能反而大學(xué)里邊因?yàn)楹芏喽际悄贻p教師，剛剛來授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各方面可能還真的不如高中老師夠豐富，他也需要一個(gè)積累的過程。所以你能看到不同層面的落差。因?yàn)槲矣X得，剛才談到的還是有現(xiàn)實(shí)問題，還有一個(gè)就是自己怎么樣努力，還有怎么來看自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬@應(yīng)該是非常重要的。
主持人：自己還是可以發(fā)揮自己的個(gè)人主觀能動(dòng)性，讓自己顯示出自己應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠有的成就。
賈曉明：這里說到另外一個(gè)問題，就是我們?cè)趺纯陀^的看自己，看現(xiàn)實(shí)。我到底是要什么，我能做什么，有一個(gè)很好的自我分析，其實(shí)我們剛才談到什么學(xué)校，包括也談到名校，什么學(xué)校我覺得這里邊還有一個(gè)很大的心理問題就是，跟這個(gè)年齡的年輕人最相關(guān)的，我們常常說的就是一個(gè)自我認(rèn)同的問題。
因?yàn)檫@個(gè)年齡其實(shí)我們特別關(guān)注就是我是誰，我是一個(gè)什么樣的人，我將來能做什么，就是關(guān)于自己的問題，我們關(guān)于自己的問題，這個(gè)探索過程它是好多背景因素條件決定的，我們說你是什么人呢？您會(huì)說是哪個(gè)學(xué)校的人。我們上大學(xué)的時(shí)候還有校徽的，現(xiàn)在沒有了，那時(shí)候我們79年剛上大學(xué)，我們那個(gè)時(shí)候還戴校徽，有的人就不戴，因?yàn)樗緛碚f我本來想上清華、北大，他沒有上成，反而清華、北大的學(xué)生更愿意戴這個(gè)校徽出去，我是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，那就是關(guān)于我自己是一個(gè)什么樣的人，是一個(gè)認(rèn)同和認(rèn)可，是別人怎么看自己的問題。所以它是關(guān)于怎么來認(rèn)定自己。
剛才遇到了，現(xiàn)實(shí)看到的自己跟自己理想的自己有差距，還有我們看到自己跟別人對(duì)自己的期待有差距。還有的同學(xué)說，也許這個(gè)學(xué)校還可以，我也覺得能讀還不錯(cuò)，專業(yè)也行，其實(shí)我對(duì)自己的未來有一個(gè)很高很高的夢(mèng)想，我想成為某領(lǐng)域怎么怎么樣，但是這個(gè)學(xué)校要達(dá)到那個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)了，所以這個(gè)又有反差。所有這些問題都是跟自我認(rèn)同有關(guān)。這是圍繞我們自己的方方面面，所謂叫認(rèn)同就是它之間能夠達(dá)到內(nèi)部的和諧一致。不過這個(gè)階段就是一個(gè)自我認(rèn)同的一個(gè)過程，所以我們說實(shí)際上一個(gè)18歲的人也好，甚至我們說大學(xué)畢業(yè)22歲的時(shí)候，我們完全能夠達(dá)到一個(gè)很好的自我認(rèn)同，了解自己是誰，很好的確定自己，其實(shí)也不是一件很容易的事情。
主持人：剛才您談到了很心理學(xué)的問題，就是怎么樣的個(gè)人自我認(rèn)同，現(xiàn)在可能大部分的尤其是大學(xué)新生或者是一直在學(xué)校里的學(xué)生因?yàn)樗⑵饋磉@個(gè)自我認(rèn)同是內(nèi)在的和外在的共同才能夠建立得更好的。而我們的教育制度決定了是由很多外在的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)你，你的考試成績(jī)，就像剛才您說的，您上了什么學(xué)校，您在什么學(xué)校上學(xué)，當(dāng)然還有其他的一些外在標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)你，包括你參加多少比賽獲獎(jiǎng)或者是哪一級(jí)升學(xué)的，這些外在評(píng)價(jià)可能扭曲了部分的個(gè)人的應(yīng)該的內(nèi)在認(rèn)同，而做不到從內(nèi)在的方面來進(jìn)行。
因?yàn)閯偛盼覀冋劦氖嵌鲗W(xué)校，地方學(xué)校的困惑，我們從新聞上也能看到，像好學(xué)校的清華北大的學(xué)生也有感到上錯(cuò)了學(xué)校，選錯(cuò)學(xué)校的感覺，而且有清華的學(xué)生前幾年的新聞退學(xué)重新考試，因?yàn)樗陀X得這個(gè)專業(yè)我不喜歡，我要重新再考一邊。那就不是學(xué)校的硬件條件或者是資源比較差了，這種情況就跟剛才您說的可能自我認(rèn)同更相關(guān)一些。
賈曉明：對(duì)，這里其實(shí)還講另外一個(gè)問題，剛才您也提到，即使有的上清華、北大，這是中國(guó)的孩子們都特別想進(jìn)的學(xué)校，但實(shí)際上進(jìn)了以后，我們也看到很多學(xué)生他們也有不滿意。這就會(huì)說到另外一個(gè)問題了，就是說其實(shí)每個(gè)人的心理需求還有期望也有差異性。他看的側(cè)重點(diǎn)可能會(huì)不同，即使到了清華，比如說北大，他可能看重這個(gè)學(xué)校某一點(diǎn)，如果跟他所想象的還是有差距，他也會(huì)不樂意。這里邊是很有意思，我記得有一個(gè)學(xué)生跟我講，他特別有意思，他說，他是沒有上清華，他是在我們學(xué)校理工，他說了一句我覺得特別有意思，他說我們宿舍的學(xué)生怎么都這么不講文明，比如說他們有的時(shí)候吃完飯碗也不刷，垃圾就隨便扔地上，他說是不是清華的同學(xué)他們一定更文明，道德水平更高。他真的這樣想，我們就有機(jī)會(huì)知道這個(gè)學(xué)生，他真的考上了清華了，其實(shí)到了以后，他會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的情況，清華的里邊也有的學(xué)生同樣也會(huì)扔垃圾。
這種東西有的時(shí)候可能就是我們想象的部分，但是他可能真的很苦惱，聽他講的時(shí)候，我覺得他是很真實(shí)的，他就覺得，都大學(xué)生了，他就對(duì)這個(gè)方面，作為青年人好像受過高等教育的年輕人，文明、道德水平就特別看重，所以他就覺得，怎么大學(xué)生還是這個(gè)樣子，他想的應(yīng)該是整個(gè)校園環(huán)境應(yīng)該是最文明的，他所想象的是這個(gè)樣子。所以你看很有意思，每個(gè)人所看重的那個(gè)點(diǎn)，這就跟他的期望、期待有不同。他都會(huì)有一些不滿。
如何學(xué)會(huì)和別人去相處
主持人：其實(shí)這是一個(gè)很小的問題，就是寢室的同學(xué)可能純粹是個(gè)人習(xí)慣的問題，他會(huì)把這個(gè)當(dāng)成是這個(gè)學(xué)校的問題。這個(gè)學(xué)校的同學(xué)可能不夠文明，這個(gè)學(xué)校就不如清華、北大的好。所以這個(gè)好像是有點(diǎn)太過了，但是這個(gè)問題我覺得是很現(xiàn)實(shí)的，我相信很多網(wǎng)友可能都會(huì)有這種想法，我們寢室有一個(gè)人，因?yàn)楦纳钐貏e相關(guān)的，他每天都生活在那個(gè)寢室里，不文明就影響到他的生活了，他可能會(huì)因?yàn)槠渌氖虑椋热缯f學(xué)校的校舍的顏色，他覺得那個(gè)顏色做得不好。
賈曉明：其實(shí)這個(gè)蠻有意思的，我們并不是說這個(gè)想法一定是錯(cuò)的，因?yàn)槲覀円蚕牖镜奈拿饕?guī)則，生活的習(xí)慣，好的習(xí)慣養(yǎng)成，其實(shí)他講的沒錯(cuò)的。但是問題出在哪兒？因?yàn)橹袊?guó)有句話“水至清則無魚，人至愛則無朋”，想法是很好，但是我們?cè)趺茨苡靡粋€(gè)更現(xiàn)實(shí)的心態(tài)去面對(duì)，如果你過于執(zhí)著某一個(gè)你覺得只有一個(gè)什么情況才是最好的，如果達(dá)不到就一定有問題。我覺得我非得到另外一個(gè)覺得能達(dá)到的地方，我非得到那個(gè)地方去，或者說只有改變了我才能在那兒生活。這個(gè)時(shí)候我們就發(fā)覺看事物的時(shí)候過于追求一種絕對(duì)的狀態(tài)。最后你發(fā)現(xiàn)這種結(jié)果是什么呢？我們并不是說這種想法一定是錯(cuò)的，而是當(dāng)我們追求特別的理想，某一個(gè)狀態(tài)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是會(huì)受挫，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)可能不是這個(gè)樣子。
我們剛才說如果很多同學(xué)到了大學(xué)覺得有落差不適應(yīng)，而進(jìn)錯(cuò)了校門，可能跟這個(gè)都有關(guān)系。我首先講，每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)執(zhí)著點(diǎn)，一個(gè)期待點(diǎn)，需要。這個(gè)為什么呢？可能跟我們整個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷會(huì)有關(guān)系，生活對(duì)我們的烙印，哪個(gè)對(duì)我們?nèi)祟愑绊懜蟮牟糠治腋P(guān)注。這個(gè)就是我們會(huì)帶著一些東西來到學(xué)校，形成我們自己的認(rèn)知的情感甚至是行為的一些特點(diǎn)。這樣的特點(diǎn)就會(huì)引導(dǎo)我們現(xiàn)在的生活，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，我們老說要調(diào)，調(diào)是什么意思呢？比如說剛才我們那種想法，也對(duì)。但是當(dāng)現(xiàn)實(shí)不是這樣的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)我們就會(huì)陷進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有改變了才能夠生存。這樣的話，如果還那么改變會(huì)怎么辦呢？所以我們每天生活在挫折狀態(tài)當(dāng)中，反過來又會(huì)影響我們的情緒，所以這就是我們常常說的就像是一個(gè)惡性循環(huán)就產(chǎn)生了。
這個(gè)調(diào)整就是我們可以怎么樣讓大家慢慢改變，學(xué)校對(duì)文明和宿舍規(guī)則都會(huì)有要求的，這當(dāng)中我應(yīng)該跟什么人相處，我應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來看別人怎么去要求，我?guī)е裁吹綄W(xué)校生活，我以一個(gè)什么樣的心態(tài)跟人相處去生活，我覺得這倒是進(jìn)入大學(xué)，其實(shí)剛才這個(gè)問題有的時(shí)候我們也把它當(dāng)成成長(zhǎng)中的問題，就是說不怕這個(gè)事出來，因?yàn)檫@個(gè)事一旦出來會(huì)引發(fā)我們的思考，特別是關(guān)于自己的思考，如果我們通過思考能做一些改變，我覺得那就是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。所以不是一件壞事。
主持人：其實(shí)我們還以這個(gè)同學(xué)為例，他這樣想，他會(huì)覺得，因?yàn)橛型瑢W(xué)可能不夠文明，他的生活習(xí)慣不是特別好，他認(rèn)為是這個(gè)學(xué)校可能都是這樣的。是因?yàn)樗呀?jīng)把這個(gè)學(xué)校融成這個(gè)學(xué)校的一員了，他認(rèn)為我是一個(gè)學(xué)校的一員，以后你出去不文明就顯得我也不夠文明。可能稍微概括一點(diǎn)說，就是說每一個(gè)學(xué)校可能培養(yǎng)出來的學(xué)生風(fēng)格會(huì)比較相似，就像您剛才說，還有出去戴校徽的問題，因?yàn)槲覀儽緛硎歉髯杂胁煌瑐€(gè)性的學(xué)生，有幾千、上萬的人，但是因?yàn)橥瑯拥男；眨院笪覀兂鋈ノ覀兌颊f我們是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，所以我們好象有同樣的風(fēng)格了。這個(gè)問題可能是跟他們更多的在心里頭會(huì)在意的。
賈曉明：其實(shí)這是一個(gè)很有趣的話題。剛才我們講的認(rèn)同，就是哪個(gè)學(xué)校，當(dāng)然有的時(shí)候這個(gè)認(rèn)同感還是蠻重要的，所以有的時(shí)候就說我是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，有人說你不用說，其實(shí)我們都看得出來，你已經(jīng)有那個(gè)味道了，有那個(gè)東西。有人說你是哪個(gè)學(xué)校的人總能帶出東西來，是不是一個(gè)學(xué)校一定會(huì)有一個(gè)風(fēng)格，我想從那兒說起蠻有趣的，經(jīng)常有人問我這樣一個(gè)問題，男女之間有多大的差異或者說男女之間的差異是不是會(huì)比男人和男人之間，女人和女人之間的差異更大。其實(shí)我想把它用過來，學(xué)校之間的同學(xué)之間差異大還是不同大學(xué)之間的同學(xué)之間差異大。
學(xué)校差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如個(gè)體差異重要
主持人：這個(gè)問題我想很多同學(xué)都沒有想過，因?yàn)樗麜?huì)下意識(shí)的認(rèn)為，當(dāng)我在這個(gè)學(xué)校里的時(shí)候，我肯定認(rèn)為我跟同學(xué)之間的差別大，因?yàn)槲乙瑢W(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)，比如說考試、學(xué)習(xí)，但是一旦我出了校門，我跟別人說，我是某某大學(xué)畢業(yè)的，當(dāng)然是在大學(xué)之間來比了。別人會(huì)抹煞掉你們學(xué)校里的同學(xué)也有好的，肯定是抹煞那個(gè)區(qū)別了。
賈曉明：對(duì)，這是你剛才講的，其實(shí)不同的情況感受不一樣，我覺得我非常肯定的說，一個(gè)學(xué)校的兩個(gè)同學(xué)之間的差異一定大于校際之間同學(xué)的差異，就像我們說，男女之間，男男之間的差異，女女之間的差異一定會(huì)大于男女之間的差異一樣，這個(gè)結(jié)論我認(rèn)為是肯定的。但是不等于校際之間，同學(xué)之間沒有差異。這里邊就隱藏著一個(gè)，剛才在一個(gè)什么樣的背景下或者是相對(duì)什么樣的問題去談。
剛才你說的如果去找工作，首先看哪個(gè)大學(xué)的，是北大、清華、北理工、人大、北航這些學(xué)校其實(shí)他這么講，他已經(jīng)有一個(gè)概念了。他會(huì)覺得，某個(gè)學(xué)校的學(xué)生一定有某個(gè)學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)、特色。有沒有呢？我相信一定有。這個(gè)跟前面剛才我們談的，我們剛才只談到大學(xué)的資源，其實(shí)不但資源，這個(gè)大學(xué)里頭我個(gè)人覺得，今天我們談的其實(shí)是蠻大的一個(gè)話題，就是所謂進(jìn)校門，那個(gè)校門是什么？如果說是大學(xué)的話，大學(xué)不止是讀書，我覺得它是傳播思想人文的精神，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，還有就是科學(xué)的那些前沿。我覺得它是體現(xiàn)多層面的這些部分。但是所謂某些學(xué)生帶著某些東西，就是看這個(gè)學(xué)校他所傳播的大學(xué)精神，他的人文的風(fēng)格，他對(duì)社會(huì)的那種關(guān)注還有科學(xué)精神等等方面，每個(gè)學(xué)校一定有。
比如說我們好像經(jīng)常談北大的風(fēng)格是什么，清華的風(fēng)格是什么。我們北理也經(jīng)常講，我們北理有傳統(tǒng)，這些東西經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們講，甚至要專門要去培養(yǎng)和樹立一些東西。這個(gè)一定有每個(gè)學(xué)校自己的風(fēng)格，在這里，不管你上四年，有的人可能更長(zhǎng)，從碩士讀到博士，10年、7年都有，慢慢我們形成就像熏陶一樣，他一定帶著這個(gè)學(xué)校一些特色的東西出來，所以有的人說，我到哪個(gè)學(xué)校一定有什么特點(diǎn)，比如說理工科的可能會(huì)很嚴(yán)謹(jǐn)，人文的精神，社會(huì)人文關(guān)懷，開放性這些部分是不是就會(huì)更大，就會(huì)找一致性。這個(gè)是會(huì)有的，而且我個(gè)人覺得，每個(gè)學(xué)校好的東西如果你身在這個(gè)學(xué)校一定要去品它，吸取它。念四年學(xué)校一定要品和吸取這些東西，每個(gè)學(xué)校一定有特別好的風(fēng)尚和風(fēng)格。
另外一個(gè)方面，我們要回到個(gè)體性，因?yàn)槲覀兠總€(gè)個(gè)體差異有很大，我們每個(gè)人吸收看的東西又會(huì)有很多不同，所以有的人說，你怎么不像這個(gè)學(xué)校的人，你們倆有這么不同，其實(shí)當(dāng)然不同，因?yàn)槿撕腿瞬煌總€(gè)人理解的東西也會(huì)不一樣。所以我們就是不同場(chǎng)合。當(dāng)我們身在一個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我們可能個(gè)體差異就會(huì)更看重，人和人不同，但是當(dāng)我們有了自我認(rèn)同，你是某校的學(xué)生之后，人們可能某種程度上會(huì)先看你一種帶有共同風(fēng)格的東西，人們認(rèn)為他很看重的，但是我相信，一個(gè)真正的用人單位或者是老板，某個(gè)部門去選人，他不會(huì)僅僅看某一個(gè)學(xué)校的名字，他的共同的風(fēng)格，因?yàn)檫@個(gè)人他自己是怎么吸取，他怎么展現(xiàn)的，一定帶有個(gè)人的部分，所以我覺得又回到了，還是我們每個(gè)人怎么在學(xué)校中，你怎么在這四年當(dāng)中，七年也好甚至是更長(zhǎng)時(shí)間怎么學(xué)習(xí)、生活和體驗(yàn)。我覺得還是在個(gè)體。
主持人：我個(gè)人很贊同您說的這個(gè)，就是個(gè)體的差異。因?yàn)槊恳粋€(gè)人在從小到大或者是從生到死的過程中，會(huì)進(jìn)入不同的團(tuán)體、組織，會(huì)被打上不同的標(biāo)簽，大學(xué)只是一個(gè)階段而已，之后你就業(yè)的時(shí)候，比如說你進(jìn)了騰訊網(wǎng)工作，你可能進(jìn)了北京理工大學(xué)工作，因?yàn)槟阏f你是這個(gè)單位的人，所以他也會(huì)對(duì)你有一個(gè)先入為主的，覺得你這個(gè)單位的人應(yīng)該怎么樣，上大學(xué)也是一樣的，這個(gè)問題我想如果我們的網(wǎng)友們能夠自己有這個(gè)困惑的，有現(xiàn)在覺得自己進(jìn)錯(cuò)大學(xué)就完了，或者是這個(gè)專業(yè)沒選對(duì)，覺得這一輩子就完了的同學(xué)可以想想自己在你現(xiàn)在的那個(gè)學(xué)校里，且不說你現(xiàn)在還不太了解這個(gè)學(xué)校到底好還是不好，至少你知道自己是獨(dú)特的，你自己可以做自己能夠做的事情，自己可以控制自己。這個(gè)我覺得是很有幫助的，對(duì)自我調(diào)整過來的話。
賈曉明：我經(jīng)常說一句話，每個(gè)人帶著獨(dú)特的自己進(jìn)入了大學(xué)。
認(rèn)識(shí)自己，做獨(dú)特的自己
主持人：這個(gè)可以作為我們很好的一個(gè)祝福語告訴大家，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的自己。
剛才您說到就業(yè)的問題，開始的時(shí)候擔(dān)心這個(gè)學(xué)校不夠好，專業(yè)不夠時(shí)髦，所以可能找不到好工作，但是后來很多人，我們有一個(gè)網(wǎng)友說，他后來找到工作很多年以后覺得上大學(xué)也覺得不行，也覺得不好，總是罵學(xué)校，罵專業(yè)，專業(yè)課程開設(shè)不夠合理，但是工作很多年以后好像還挺好的，喜歡上了當(dāng)年自己的母校和專業(yè)，這種心理可能跟我們現(xiàn)在在屏幕前的網(wǎng)友也許會(huì)有。
賈曉明：人會(huì)有一個(gè)發(fā)展過程，自己心理也有一個(gè)成長(zhǎng)過程。這個(gè)過程是什么呢？就是我們每個(gè)階段認(rèn)識(shí)自己可能是不太一樣的，或者說剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候反差比較大，但是工作以后因?yàn)橛幸粋€(gè)生活的經(jīng)歷了，你有體驗(yàn)了，那個(gè)認(rèn)識(shí)可能是發(fā)生改變了。然后再回過頭來，又回到剛才的自我認(rèn)同的一個(gè)問題，這個(gè)問題是什么呢？就是說，不管怎么樣，我是哪個(gè)學(xué)校出來的，這個(gè)烙印已經(jīng)打上了，這個(gè)標(biāo)簽已經(jīng)貼上了。還有我覺得還有一個(gè)心態(tài)，一個(gè)是剛才的認(rèn)同，我是屬于那個(gè)學(xué)校的，所以它已經(jīng)成為我的一部分，我覺得愛校也好，認(rèn)同它也好，就像認(rèn)同自己一樣，如果我們否定這個(gè)學(xué)校，否定我們所學(xué)的專業(yè)，你甚至可以覺得自己在否定自己。還有很多人很喜歡了，這個(gè)也能夠理解，隨著四年的過程，我們經(jīng)歷了非常多，我們的喜怒哀樂很多很多，也有很多不好的回憶，那都是我們走過的部分，是人生的一個(gè)部分，我覺得我們喜歡它也在于它是我們的一部分，我們的經(jīng)歷，我覺得每個(gè)人對(duì)經(jīng)歷也好，回憶也好就會(huì)更加的看重。因?yàn)槟抢镞呂矣X得不管是什么樣的體驗(yàn)，對(duì)每個(gè)人可能都是很重要的。所以我覺得，這是一個(gè)很好的一個(gè)成長(zhǎng)的標(biāo)志。如果說真的有的人畢業(yè)了，大家談起來的時(shí)候，不能說具有很大的情緒表達(dá)不滿，但是另一方面，我會(huì)覺得他是不是很愛這個(gè)學(xué)校，有人說所謂恨之深愛之深，就是對(duì)它的期望特別高，可能沒有達(dá)到。這是一點(diǎn)。
另外有一個(gè)，就變成另外一個(gè)問題了，我是是看事物的角度或者說他確實(shí)給自己帶來的一些創(chuàng)傷性的東西，還是影響自己的一個(gè)方面，我覺得這個(gè)也是會(huì)有一些影響。
主持人：剛才我們聊了一些其實(shí)是從整體的系統(tǒng)的心理調(diào)試，理念方面的問題，我們看看網(wǎng)友要問一些具體的問題。
網(wǎng)友：我剛進(jìn)大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，我是不是該放棄它，因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)很困難，現(xiàn)在在我們的大學(xué)體制里邊要轉(zhuǎn)專業(yè)也不是完全不可以，一般的大學(xué)都會(huì)比較麻煩。我想轉(zhuǎn)專業(yè)，但是我擔(dān)心轉(zhuǎn)了之后還是不滿意，有沒有指標(biāo)告訴我我是繼續(xù)學(xué)下去還是換一個(gè)專業(yè)？
賈曉明：其實(shí)我想很多同學(xué)可能都有這個(gè)想法，為什么呢？一個(gè)是我們?nèi)氪髮W(xué)的時(shí)候，12年前的學(xué)習(xí)可能只說我怎么去上大學(xué)，但是我到底適合學(xué)什么，上什么樣的大學(xué)不應(yīng)該考慮很多。第二個(gè)可能是報(bào)什么學(xué)校，進(jìn)什么專業(yè)可能由其他人來做參考或者是決定，比如說父母或者是老師可能并不是自己的意愿，這個(gè)情況可能會(huì)有。
另外還有一個(gè)很重要的，剛才我們說一直了解自己，認(rèn)識(shí)自己，實(shí)際上這是一個(gè)很難的事情。人要真的知道自己什么樣的特點(diǎn)、能力、興趣，還有就是我們的價(jià)值理想，然后我去選擇一個(gè)適合的專業(yè)。比如說我在學(xué)校，我們理工大學(xué)負(fù)責(zé)社會(huì)工作來負(fù)責(zé)。有心理咨詢的碩士點(diǎn)，在這個(gè)過程當(dāng)中，我們這個(gè)專業(yè)帶有很大的一個(gè)特點(diǎn)就是社會(huì)服務(wù)性，就是有一點(diǎn)利他的，為別人服務(wù)的。對(duì)學(xué)生確實(shí)有一個(gè)要求，就是說學(xué)這個(gè)專業(yè)不僅僅是在學(xué)知識(shí)，你有一個(gè)真的對(duì)社會(huì)有一個(gè)關(guān)懷，愿意幫助別人這樣一個(gè)理念或者是熱情，而且這個(gè)專業(yè)是經(jīng)常跟人打交道的。但是很多專業(yè)比如說計(jì)算機(jī)是跟機(jī)器打交道的，確實(shí)是有差異性的，這個(gè)時(shí)候要真的要評(píng)估了，我是什么樣的性格特點(diǎn)，還有我的價(jià)值理念，我的熱情更要關(guān)注到哪個(gè)專業(yè)上。但是你到了以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)不一樣，就會(huì)出現(xiàn)有些不同，所以剛才我講了一系列的原因就是說可能會(huì)產(chǎn)生這個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，我先講的，這是可以理解的。
為什么我要這樣講呢？因?yàn)橐猜牭胶芏嗬蠋熀图议L(zhǎng)，為什么現(xiàn)在孩子們有這么多的想法，這個(gè)學(xué)校多好，這個(gè)專業(yè)多好，考分很高的專業(yè)你怎么還不滿意呢？我經(jīng)常會(huì)聽到很多人都會(huì)這樣講，其實(shí)我們每個(gè)人的興趣點(diǎn)也好，能力也好，適應(yīng)也好，包括我們的取向也好，有的時(shí)候跟那個(gè)專業(yè)熱不熱，以后好不好找工作其實(shí)都沒有關(guān)系。在這當(dāng)中，很多同學(xué)有這種想法，我覺得要充分表達(dá)，第二個(gè)是我能不能轉(zhuǎn)過來，這里邊還存在著為什么很多人不同意轉(zhuǎn)，還有一個(gè)問題是真的把自己搞懂了嗎？真的明白自己了嗎？你真的知道了嗎？其實(shí)說實(shí)在的，18歲進(jìn)大學(xué)其實(shí)也不是很容易的事情，應(yīng)該說是一個(gè)探索性的過程。這兩天大學(xué)剛剛開學(xué)談的問題很多，我在的路上廣播也在討論談國(guó)外的大學(xué)是什么樣子，他們說就是一年級(jí)，你先進(jìn)一個(gè)專業(yè)讀，兩年之后可以再去換專業(yè)，但是從國(guó)家現(xiàn)在的教育管理還有具體政策難度是比較大的。但是也在努力，其實(shí)現(xiàn)在慢慢的希望給大家更多的一個(gè)機(jī)會(huì)，所以如果政策有保障可以，那我覺得，我們就按學(xué)校那個(gè)政策怎么樣是在相關(guān)專業(yè)和你具備一個(gè)什么樣的條件的話，你可以去轉(zhuǎn)。這個(gè)我覺得，是外部的給你提供的。還有回到剛才我們講的，還是得個(gè)人有一個(gè)探索的過程，我就想轉(zhuǎn)專業(yè)是一件很大的事情，我們一般在重大決定的時(shí)候還要慎重，這真的是非常強(qiáng)調(diào)的。
我們?yōu)槭裁凑f不是說人不能有情緒，但是人在特別，不管是任何一種情緒，不管快樂還是悲傷、憤怒，你在比較強(qiáng)烈的前提下你發(fā)現(xiàn)你要做一個(gè)決定，比如說我相對(duì)的能夠比較理性的去判斷一個(gè)事物，能夠做出一個(gè)更恰當(dāng)?shù)臎Q定是不太容易的，也不是完全不能做，就像這樣的決定，要慎重，這是給大家的一個(gè)建議。
第二個(gè)，在慎重性多一點(diǎn)自我評(píng)估，要給自己一個(gè)空間，就是不要太急，比如說我先試半年或者是怎么樣的一個(gè)情況，或者是硬件。有人說，時(shí)間不就耽誤了嗎？這其實(shí)是另外一個(gè)話題，很多比如說我重讀，換專業(yè)等等，聽到很多人說的最多的話，咱們的學(xué)生耽誤了一年，耽誤了兩年，包括好多復(fù)讀生，他們也會(huì)這么講。我覺得這個(gè)想法這也是現(xiàn)實(shí)，但是我覺得，從一個(gè)更加積極的角度來看我們自己的人生，我常常說，“永遠(yuǎn)不晚”，其實(shí)我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)社會(huì)上也報(bào)道一些成功人士或者是發(fā)展比較好的人，有特別快的，也有很久才成功的，這是為什么了？這就是今天談的話題，我進(jìn)什么校門，選什么專業(yè)，我適合學(xué)什么，也許有的人30歲才能長(zhǎng)大，也許有的人40歲才能長(zhǎng)大，我本科學(xué)的是力學(xué)專業(yè)，我是搞理工科的，心理學(xué)真正搞是80年代末，我畢業(yè)了大概4、5年以后重新又學(xué)心理學(xué)，到國(guó)外學(xué)習(xí)等等，慢慢進(jìn)入到這樣一個(gè)領(lǐng)域。我覺得對(duì)很多人來講，太晚了，你快30歲才選擇一個(gè)可以干，適合干的，但是我從來覺得不晚。只要你走的路，對(duì)你來說是一個(gè)寶貴的財(cái)富，所以說這個(gè)心態(tài)是特別的重要。
我覺得，不要太說我這次要不轉(zhuǎn)專業(yè)了，我的人生就這么定了，人生就一定會(huì)怎么怎么樣，我不能說不受影響，你學(xué)什么專業(yè)，怎么樣，但是他就完全決定你的命運(yùn)，我是不太認(rèn)可。因?yàn)槲矣X得，我們每個(gè)人對(duì)自己的生活和生命還是有一定的主動(dòng)權(quán)，還是這樣的。
第三點(diǎn)，我要真的去選的話，剛才我看學(xué)校有沒有相關(guān)的一個(gè)政策，去做一個(gè)評(píng)估，因?yàn)閷W(xué)校現(xiàn)在還是有一個(gè)機(jī)會(huì)。但是我知道有些人可能他們是最后一步，他們就覺得我不學(xué)了，他們可能就想我重新選擇一個(gè)可以不可以呢？當(dāng)然可以。剛才講的，我們永遠(yuǎn)不晚，你可以重新去選擇。問題是出在哪兒呢？
就是說當(dāng)你重新選擇的時(shí)候，比如說你再考上大學(xué)了，還不是你理想的，這個(gè)時(shí)候我們做沒做好心理準(zhǔn)備，我認(rèn)為這個(gè)更重要。因?yàn)槲覀円膊荒鼙ＷC你再選擇一定就是合適。就像現(xiàn)在其實(shí)一樣，因?yàn)槿松簧矣X得都是自我探索的過程，但是我能不能承擔(dān)選擇后的這個(gè)責(zé)任，就是我們有沒有好的心理準(zhǔn)備，我覺得這個(gè)才是最重要的。
主持人：謝謝會(huì)賈曉明教授，您剛才給我們很深的一個(gè)問題，超越了我們只是對(duì)大學(xué)我感覺選錯(cuò)了，因?yàn)檫@是說人生是一個(gè)探索的過程，大學(xué)只是我們這個(gè)過程中的一個(gè)小小的階段。因?yàn)槿松荛L(zhǎng)，可能走錯(cuò)幾步路，或者不是走錯(cuò)了，因?yàn)槿松牡缆窙]有誰來評(píng)價(jià)你的對(duì)錯(cuò)，是你自己的感受。你可能最大的一個(gè)心態(tài)就是我是一個(gè)獨(dú)特的自己，我在探索我自己的人生道路，而且不是大學(xué)決定了你的一生，你什么時(shí)候開始都還可以重新開始。
也許網(wǎng)友還會(huì)有別的一些想法，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們今天就談到這里，我也想給，如果我們有即將要考大學(xué)還沒有考大學(xué)的網(wǎng)友或者說你們的朋友們，也許在更早像賈曉明老師當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候要獲得大學(xué)的資訊不容易，但是現(xiàn)在有很多地方，很多途徑可以了解，比如說騰訊網(wǎng)也提供怎么填報(bào)志愿，提供很多大學(xué)信息，很多大學(xué)也主動(dòng)的提供信息來讓考前志愿來選擇，所以希望大家能夠提前做一點(diǎn)準(zhǔn)備，包括現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)備和心理上的準(zhǔn)備，減少這種進(jìn)大學(xué)感覺到進(jìn)錯(cuò)大學(xué)的心理落差，這樣的話，人生會(huì)更快樂一些，更滿意一些。
今天的訪談就到這里。
謝謝大家！
賈曉明：謝謝大家！再見！
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