【教育部-微言教育】北理工：“金牌”課程，需要“金”理念
發(fā)布日期：2018-11-14 供稿：微言教育 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標題：實招靚招頻出！這些高校加強本科教育的做法亮了 | 關(guān)注高水平本科教育
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為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以落實教育部新時代全國高等學校本科教育工作會議精神為契機，經(jīng)過標準研制、材料申報、初評復評和結(jié)果公示等環(huán)節(jié)的層層選拔，北京理工大學2018年精品課程評選工作落下帷幕，《納米材料基本特性測試原理與實踐》《人因工程學》《中國近現(xiàn)代史綱要》等10門課程脫穎而出。“作為打造北理工‘金課’的一項重要舉措，精品課程評選已經(jīng)被列為學校構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，推進‘SPACE+X’（寰宇+）計劃中，課程（Course）改革的重點工程。”學校教務部部長栗蘋這樣介紹到。
作為工業(yè)工程專業(yè)的核心課程，這全情投入的場景，在《人因工程》的課堂上已經(jīng)司空見慣。“校園垃圾桶的最優(yōu)設計與擺放”“食堂餐盤回收的路徑規(guī)劃”“某款SUV七座轎車駕駛室布局分析”“裝配工作操作作業(yè)優(yōu)化”……一個個充滿趣味又貼近實際的題目，不僅激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動其主動學習，也讓學生在實踐研究中了解自己、了解人機系統(tǒng)，鍛煉研究解決實際問題的能力。
“學為中心、成果導向和持續(xù)改進”是國際通行的教學理念，重點關(guān)注預期學習成果、教學內(nèi)容、教學模式、課程評價、持續(xù)改進、教學條件和特色輻射等評價要點。越來越多的北理工課程正在不斷深化貫徹這些先進的教學理念，一大批教學名師活躍在教學一線，引領(lǐng)著教學內(nèi)容和方法的改革，從而讓有趣生動的課程層出不窮。建設具有示范引領(lǐng)作用的“金牌”課程，需要“金”理念。
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