【中國(guó)科學(xué)報(bào)】李宗麒：“小本”發(fā)SCI論文
發(fā)布日期：2018-10-10 供稿：中國(guó)科學(xué)報(bào) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：李宗麒：“小本”發(fā)SCI論文
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鈣鈦礦太陽(yáng)能電池因其性能超過了多晶硅太陽(yáng)能電池，曾被《科學(xué)》雜志評(píng)選為2013年度十大科技突破之一，并被譽(yù)為“光伏領(lǐng)域的新希望”，受到諸多科研人員的青睞。
在這其中，就有一位來自北京理工大學(xué)材料學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)的2015級(jí)本科生李宗麒，在該校材料學(xué)院教授陳棋的指導(dǎo)下，近日，他以第一作者身份在能源領(lǐng)域頂級(jí)期刊《焦耳》上發(fā)表題為《鈣鈦礦疊層光伏成本分析》的研究成果，為鈣鈦礦太陽(yáng)能電池研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)了一份力量。
慕課自學(xué)種下興趣“種子”
高中時(shí)期，李宗麒就對(duì)清潔能源及太陽(yáng)能電池相關(guān)領(lǐng)域有著濃厚的興趣，他通過慕課平臺(tái)，自學(xué)了國(guó)外該領(lǐng)域的最新研究技術(shù)與研究進(jìn)展。“全英文的授課形式對(duì)我來說是很大的挑戰(zhàn)，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，每次聽課前我都會(huì)提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，以便在聽課過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深刻地理解。我想這就是興趣的力量。”
2015年，懷揣著這顆“太陽(yáng)能電池”興趣的種子，李宗麒如愿成為了北理工材料學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)的本科生，而學(xué)校的人才培養(yǎng)模式更為這顆種子的生根發(fā)芽提供了沃土。學(xué)校每年秋季的實(shí)踐學(xué)期，各學(xué)院會(huì)根據(jù)不同學(xué)科方向，為學(xué)生量身定制相應(yīng)的實(shí)踐課程。
李宗麒所在的材料化學(xué)專業(yè)要求學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，了解各個(gè)科研方向，挖掘自己的興趣點(diǎn)所在，以及潛在科研能力。這種實(shí)踐課程的設(shè)置，讓李宗麒覺得有一點(diǎn)“小興奮”。他咨詢了實(shí)驗(yàn)室里各個(gè)課題組的研究方向，在了解到陳棋課題組目前正在重點(diǎn)關(guān)注鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的產(chǎn)業(yè)化研究后，他主動(dòng)與陳棋溝通交流，并于大二下學(xué)期正式進(jìn)入課題組，加入到疊層鈣鈦礦太陽(yáng)能電池生產(chǎn)成本的研究中。從此，李宗麒也正式開啟了良鄉(xiāng)校區(qū)上課、中關(guān)村校區(qū)做實(shí)驗(yàn)的兩校區(qū)“奔波”模式。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
“最初進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，我依舊把主要精力放在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)上，認(rèn)為只有具備了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)才能對(duì)實(shí)驗(yàn)有足夠的理解。”李宗麒說。然而，由于理論知識(shí)過于抽象，他逐漸意識(shí)到，一些問題并不能完全從理論課程中找到解決方法。為此，陳棋為他指定了一位課題組組長(zhǎng)，要求他協(xié)助學(xué)長(zhǎng)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作流程，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。
比如，在制備實(shí)驗(yàn)中要用到有機(jī)試劑，需要提前對(duì)其進(jìn)行提純，理論上，提純次數(shù)越多，試劑越純凈，可在實(shí)際操作中，提純次數(shù)越多，試劑反而更易氧化被腐蝕。從實(shí)踐中總結(jié)的小經(jīng)驗(yàn)，是書本上的知識(shí)無法取代的，這讓李宗麒豁然開朗。
通往成功的路上，還需要克服困難的毅力與恒心。在李宗麒最初收到《焦耳》期刊審稿人意見時(shí)，受到了不小的“打擊”，這份意見涉及計(jì)算模型的更改、研究對(duì)象的替換、所有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)的確認(rèn)與更新、補(bǔ)充信息的修改等。在大多數(shù)人眼中，在一個(gè)月的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成修改，幾乎不可能。但是，李宗麒和團(tuán)隊(duì)成員沒有放棄。
“讓我印象最深的一次是，對(duì)新的計(jì)算模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，從晚上11點(diǎn)開始，我們通宵工作至次日下午2點(diǎn)，與陳老師討論確認(rèn)后，才回到宿舍休息。雖然辛苦，但在兩周內(nèi)我們就重新確定了計(jì)算模型、研究對(duì)象和核心數(shù)據(jù)與假設(shè)，為文章的修改打下了基礎(chǔ)。”李宗麒回憶。
本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室終結(jié)“碩果”
“小本”李宗麒以第一作者身份在《焦耳》上發(fā)表了研究成果，這在北理工引起了不小的轟動(dòng)。他在文中分析了兩種疊層鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的生產(chǎn)成本，通過預(yù)測(cè)平準(zhǔn)化度電成本，探討了疊層太陽(yáng)能電池技術(shù)路線對(duì)于鈣鈦礦光伏產(chǎn)業(yè)化的重要意義，并預(yù)言了鈣鈦礦太陽(yáng)能電池未來發(fā)展的可能技術(shù)走向。除此之外，還針對(duì)組件效率和壽命進(jìn)行了研究，首次提出了LCOE下降率（LCOE decrease rate）的概念，用來指導(dǎo)和規(guī)劃鈣鈦礦光伏和疊層鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的技術(shù)發(fā)展路線。
回想第一篇SCI論文的誕生過程，李宗麒覺得自己很幸運(yùn)。“在本科階段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不僅可以在科研中拓展解決問題的思路，也鍛煉了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于科研工作受益良多。”
“本科生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，可以通過實(shí)踐為知識(shí)找到出口，這是知識(shí)內(nèi)化最有效的手段之一。同時(shí)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的科研鑒賞力，拓展視野和格局，這為培養(yǎng)一流的復(fù)合型人才奠定了重要的基礎(chǔ)。”談到培養(yǎng)模式時(shí)，陳棋說。
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