【兩會·中國財經(jīng)報】趙長祿委員：“大國制造”需深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革
發(fā)布日期：2018-03-12 供稿：中國財經(jīng)報 戴正宗 編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：“大國制造”需深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革
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人才是制造業(yè)強(qiáng)國建設(shè)的第一資源。全國政協(xié)委員、北京理工大學(xué)黨委書記趙長祿近日在接受本報記者專訪時表示，我國高校人才培養(yǎng)應(yīng)該面向國家戰(zhàn)略需求，進(jìn)行人才供給側(cè)改革。
據(jù)趙長祿介紹，按照《中國制造2025》國家戰(zhàn)略需求，目前我國人才支撐面臨以下短板：一是數(shù)量不足。在“制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測”中，2025年人才缺口達(dá)2986萬，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等10個專業(yè)榜上有名。二是質(zhì)量堪憂。制造業(yè)與人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等交叉融合，需在融合中創(chuàng)新，在融合中發(fā)展，目前的人才培養(yǎng)模式和評價體系難以適應(yīng)。三是人才培養(yǎng)與實際需求脫節(jié)。目前產(chǎn)教融合不夠，高校重基礎(chǔ)研究、學(xué)術(shù)水平，工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，知識運(yùn)用能力難以適應(yīng)。
“針對這些問題，教育部出臺政策引導(dǎo)高校進(jìn)行實踐探索，如引導(dǎo)高校本專科招生計劃向制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)傾斜，擴(kuò)大制造業(yè)重大基礎(chǔ)研究、重大科研攻關(guān)方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例等。”趙長祿說，我國是制造大國，但距離實現(xiàn)制造強(qiáng)國的目標(biāo)還有非常艱苦的工作要做，需要長遠(yuǎn)布局。為進(jìn)一步落實《中國制造2025》提出的戰(zhàn)略舉措，我國在人才培養(yǎng)方面應(yīng)把引導(dǎo)政策轉(zhuǎn)化為計劃行動，以國家戰(zhàn)略需求為目標(biāo)導(dǎo)向，深化制造強(qiáng)國人才供給側(cè)改革。為此，他提出四點(diǎn)建議。
首先，改革培養(yǎng)模式，實施產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)專項計劃。設(shè)立人才培養(yǎng)專項計劃，不改變培養(yǎng)學(xué)科、專業(yè)，但由高校和企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，單列培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，改革評價體系，與大學(xué)人才培養(yǎng)主導(dǎo)體系相輔兼容，同時堅持特色培養(yǎng)，注重能力適應(yīng)；強(qiáng)化分類培養(yǎng)，注重人才體系構(gòu)建、體系性適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；專項增加專業(yè)碩士、工程博士名額，加大雙導(dǎo)師培養(yǎng)力度；凡面向國家戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)，專項業(yè)績在學(xué)科專業(yè)評估中予以認(rèn)可、激勵。
其次，改革課程體系，注重交叉融合、一專多能型人才打造。突破本專業(yè)培養(yǎng)方案束縛，寬口徑打基礎(chǔ)，專業(yè)教育面向產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、面向新技術(shù)拓展知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)知識、靈活融合運(yùn)用新技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)。
再其次，改革培養(yǎng)環(huán)節(jié)，注重知識應(yīng)用、創(chuàng)新能力打造。提高創(chuàng)新實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)比重，加大企業(yè)實踐培養(yǎng)力度，面向需求再造知識能力的有效供給。
最后，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，建立校企長效合作平臺。鼓勵學(xué)校與企業(yè)創(chuàng)建聯(lián)合創(chuàng)新研究院等人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新一體化合作平臺，以任務(wù)為牽引動態(tài)建立合作團(tuán)隊，以團(tuán)隊為紐帶實現(xiàn)需求與供給的動態(tài)調(diào)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中聯(lián)合開展科技創(chuàng)新，在創(chuàng)新活動中培養(yǎng)人才。主管部門政策引導(dǎo)、資源傾斜，地方政府支持、保障，形成長效合作機(jī)制。
“高質(zhì)量提供人才支撐是一項系統(tǒng)工程，教育機(jī)構(gòu)要主導(dǎo)，用人單位也要主動置身其中，而不是被動接受人才。同時，全社會要努力營造氛圍，強(qiáng)化實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，引導(dǎo)優(yōu)秀人才投身于實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中。”趙長祿說。
（文章來源：《中國財經(jīng)報》2018年3月8日 07版）
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