【新華社《瞭望》】趙長祿：思政理論課要實現(xiàn)“四個貫通”
發(fā)布日期：2018-01-15 供稿：來源：《瞭望》新聞周刊 編輯：薛喬丹 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標題：高校黨委書記談思政工作
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北京大學(xué)黨委書記郝平：要把北大“馬院”建成世界馬克思主義研究中心
北京大學(xué)能夠迅速發(fā)展成為一所綜合性大學(xué)，就在于它和祖國的命運、中華民族的命運緊密相連，它傳播了馬克思主義，在中國的北方建立了第一個共產(chǎn)主義小組。我們就是應(yīng)該發(fā)揚光大好的傳統(tǒng)，加強北大建設(shè)，首先應(yīng)該建設(shè)好馬克思主義學(xué)院。我們的目標是把北大馬克思主義學(xué)院建設(shè)成中國最好的“馬院”，建設(shè)成世界馬克思主義研究的中心。
2018年是北大建校120周年，也是馬克思誕辰200周年，我們將召開第二屆世界馬克思主義大會。我們正在編譯15卷的《馬克思主義歷史考證大辭典》，使馬克思主義研究提高到一個新的水平。
在新的時代，我們提出要培養(yǎng)“德才均備、體魄健全、守正創(chuàng)新、引領(lǐng)未來”的社會主義建設(shè)者和可靠接班人。在這方面，除了加強教師隊伍建設(shè)、注重師德引領(lǐng)外，北大還推出一項舉措，即每年推選約500名博士生，選聘為本科生輔導(dǎo)員。這樣，博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師做學(xué)生的思想工作，還有一批優(yōu)秀的博士生做學(xué)生的輔導(dǎo)工作，一級一級做，就會使這個制度逐漸健全。
文史哲等人文學(xué)科是北大最基礎(chǔ)的學(xué)科，對弘揚中華優(yōu)秀文化成果發(fā)揮著重要作用。我們要建立學(xué)術(shù)自信，不能夜郎自大，也不能妄自菲薄，更不能盲從。我們希望用科學(xué)的理論，用馬克思主義理論來解釋中國的改革、發(fā)展，傳播中國文化和中國思想。要在世界上，特別是在構(gòu)建人類命運共同體、在全球治理方面能夠提出中國方案、中國智慧，發(fā)出中國聲音，我認為這才是中國社會工作者的責(zé)任。
清華大學(xué)黨委書記陳旭：教書育人是第一學(xué)術(shù)責(zé)任
在全員、全過程、全方位育人過程中，清華大學(xué)黨委統(tǒng)一規(guī)劃部署，建立體制機制，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，部門協(xié)調(diào)落實，基層師生共同參與，將教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的“七育人”工作落實到位。
我們在加強教師隊伍方面下了很大功夫。清華現(xiàn)在的教師來源具有多樣性，學(xué)校從教師一入校門就開始加強引導(dǎo)，開展全員培訓(xùn)。除了規(guī)章制度，最主要的是要把教書育人作為第一學(xué)術(shù)責(zé)任提出來。我們還組織實踐活動，讓他們到改革開放前沿、中西部地區(qū)、紅色舊址等地去追尋黨的足跡，讓他們了解國情，讓他們對中國特色社會主義道路有自信。這幾年，我們有40多位“杰出青年”基金獲得者、“長江學(xué)者”人才入黨，在學(xué)生中起到了很好的示范作用。
我們還通過各種方法改進思政課教學(xué)方法。例如，在課上學(xué)生們通過手機掃二維碼進網(wǎng)絡(luò)課堂，并通過手機回答老師關(guān)于改革開放的提問，學(xué)生們也很喜歡。同時，針對各個專業(yè)的特點，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面也做了一些嘗試。如美術(shù)學(xué)院的思政課就結(jié)合美術(shù)的特點，讓學(xué)生在黨史、革命史中找人物或事件來進行創(chuàng)作。
北京理工大學(xué)黨委書記趙長祿：思政理論課要實現(xiàn)“四個貫通”
高校的核心使命是立德樹人，人才培養(yǎng)是高校的中心工作。一年來，學(xué)校著力打造“大思政”工作格局，徹底轉(zhuǎn)變了過去“思想政治工作就是宣傳部的事、思政理論課教學(xué)就是馬克思主義學(xué)院的事”的看法。“人人都是思想政治工作者”意識深入人心。
在具體實施中，學(xué)校突出抓好思政理論課這一主渠道主陣地，推動思政課教學(xué)有效實現(xiàn)“四個貫通”，即與學(xué)生日常思想政治教育貫通、與校史校情教育貫通、與社會實踐貫通、與學(xué)生黨建工作貫通，將思想引領(lǐng)與文化鑄魂有機結(jié)合，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化浸潤師生思想和言行，用學(xué)校的紅色基因激發(fā)師生的共鳴。
比如，我們結(jié)合校史和傳統(tǒng)，把延安精神和軍工文化作為思政教育活的教材，以此感染學(xué)生，幫助其更好地理解馬克思主義中國化的精髓，培育其內(nèi)在價值情感。學(xué)校還重視抓好青年教師的思想引領(lǐng)和價值塑造，特別關(guān)注海外留學(xué)歸國教師的教育引導(dǎo)，為教師后備人才打上鮮亮底色。
在思政課教學(xué)與社會實踐貫通方面，注重統(tǒng)一布局、統(tǒng)籌謀劃，將思政課第一課堂社會實踐板塊和共青團第二課堂社會實踐活動相統(tǒng)一，互動整合、相輔相成、共同推進。同時，強化軍工文化教育，號召青年學(xué)生把青春和理想融入國防軍工事業(yè)。帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、到生產(chǎn)一線、到貧困山區(qū)、赴國內(nèi)外參與科考，通過融入社會逐步實現(xiàn)“四個正確認識”。
中央美術(shù)學(xué)院黨委書記高洪：將思政教育融入藝術(shù)學(xué)習(xí)與實踐
黨建和思政工作對中國最高美術(shù)學(xué)府發(fā)揮引領(lǐng)作用至關(guān)重要。貫徹落實全國高校思政會精神對于中央美院來說，就是要肩負起引領(lǐng)中國美術(shù)事業(yè)和美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的神圣使命，團結(jié)凝聚優(yōu)秀藝術(shù)家跟黨走，造就和培育德藝雙馨的名家大師和優(yōu)秀的創(chuàng)作人才。他們有了為人民為時代創(chuàng)作的思想、境界、格局、本領(lǐng)，我們的黨建和思政工作就真正有效地發(fā)揮了作用。
我們把思政教育融入師生的藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實踐當(dāng)中。比如，抓住重大時間節(jié)點，開展現(xiàn)實創(chuàng)作活動；深入到農(nóng)村城市參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和城市文化建設(shè)；用中國設(shè)計參與到中國制造到中國創(chuàng)造的戰(zhàn)略行動中。這些實踐活動，既鍛煉了師生的能力，也使他們深受教育。
師生們深切地感到隨著文化強國建設(shè)和城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展，各地對公共藝術(shù)的需求越來越多，藝術(shù)創(chuàng)作舞臺越來越大，要抓住難得的歷史機遇就必須學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)文化知識、了解歷史和傳統(tǒng)，把握發(fā)展趨勢，把時代發(fā)展和歷史積淀結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出好作品。我們思政工作的實效性就體現(xiàn)在給予師生有效的思想引導(dǎo)。
加快建設(shè)具有中國特色的現(xiàn)代美術(shù)教育學(xué)科體系和教材體系，是中國特色社會主義進入新時代給我們提出的嶄新課題。黨建和思政工作的任務(wù)就是提供堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)和保障。
首都師范大學(xué)黨委書記鄭萼：以“三個協(xié)同”提升思政工作水平
如何堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確的辦學(xué)方向，把思想政治工作貫穿在教育教學(xué)管理服務(wù)的方方面面？我認為要做好以下三個方面工作。
一是要黨政協(xié)同。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校黨委和行政部門要齊心協(xié)力，把思政工作與教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)一起統(tǒng)籌部署，共同推進落實，切實避免“兩張皮”。二是要師生協(xié)同。首先要增強教師的思政理論修養(yǎng)的底氣，提升其思想政治素質(zhì)，這樣才能成為學(xué)生的引路人；同時，要高度關(guān)注學(xué)生的專業(yè)特點及需求，聯(lián)系學(xué)生思想實際有的放矢，才能產(chǎn)生共鳴共情，才能強化高校思想理論教育和價值引領(lǐng)，提升大學(xué)生對思政課的獲得感。三是主渠道和日常思想教育協(xié)同。積極探索構(gòu)建思政課與學(xué)生日常思政教育的協(xié)同機制，推動學(xué)校以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式改革，促進思政課教師與輔導(dǎo)員溝通交流，讓思想教育體現(xiàn)在教學(xué)管理服務(wù)的方方面面。
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委書記馮培：思政課要根據(jù)學(xué)生特點“精準滴灌”
在思政課建設(shè)上，要從原來的“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳实喂唷保耙皇乱蛔h”、“一教一案”，這樣才能使學(xué)生通過不同的點對這門課有更好的認知。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)正越來越被以網(wǎng)絡(luò)為空間、以需要為時間、以點對點的心理隨機互動這樣一種開放教育下新的需求關(guān)系所改寫。這就需要教師一定要注意分眾化教學(xué)，針對學(xué)生的不同專業(yè)、不同特點產(chǎn)生不同的教案。
同時，也要注意跟今天的時事、學(xué)生的需求、學(xué)生關(guān)注的熱點緊密關(guān)聯(lián)。只有這樣，才能讓學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上，通過及時的互動和分享，獲取跟老師同步的思維。這給所有老師提出了完全不可控的新挑戰(zhàn)和壓力。網(wǎng)絡(luò)教育的互動加大了老師備課的難度，對老師的素養(yǎng)、老師的知識結(jié)構(gòu)、老師對于所有重點難點問題的把控都提出了要求。
（文章來源：新華社《瞭望》新聞周刊 2018年01月13日）
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