【中國教育新聞網(wǎng)】給大學捐贈，圖啥？
發(fā)布日期：2017-03-10 供稿：中國教育新聞網(wǎng)—《北京教育》雜志 編輯：楊晶 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標題：給大學捐贈，圖啥？
＠包麗穎（北京理工大學黨委宣傳部部長、新聞中心主任）：
大學捐贈有“三圖”，謂之“情、名、利”。圖情者為上，將情感精神收獲視為人生追求，并已達到將物質(zhì)財富轉(zhuǎn)化為精神收獲之境界。捐贈大學，關(guān)注大學之所需，傾聽學生之所想，助力莘莘學子，建設(shè)精神家園，收獲于內(nèi)，抱憾力所不及；圖名者為中，視無形之名，高于有形之物，雖超脫物質(zhì)之束縛，但仍局限名利之間。捐贈大學，關(guān)注大學之名氣，以物質(zhì)傍取大學之名，博取眾人之口，挑揀之下，為名所累；圖利者為下，逐利而生，所思、所想皆為以物換物，以利生利。捐贈大學，關(guān)注大學何處可為利，設(shè)計學生利何在，舍利旨在獲利，大學本無利，無利可圖，強圖則兩敗。捐贈大學，觀其形式，物質(zhì)由己及他，品其內(nèi)涵，獲贈實為己收。故而，圖情而捐，收獲精神情感，拋卻名利，收獲滿滿幸福；圖名而捐，收獲他人之口，口舌之變，眾說紛紜，畏手畏腳間，毀譽參半；圖利而捐，收獲一己之利，非捐非贈，徒有虛名，司馬昭之心，往往無果而終。觀“三圖”究捐贈之本，捐為獻助，贈為給予，奉獻助予，大學之需。
＠董竹娟（北京工商大學黨委副書記）：
捐贈不僅彰顯了企業(yè)承擔社會責任的公益理念、校友對母校的強烈認同感，更能促成校、企（個人）的事業(yè)雙贏。企業(yè)捐贈可以更好地加強與高校的項目合作。通常，企業(yè)捐贈都會明確受獎勵和資助的專業(yè)方向，并積極參與獎學金、助學金的管理工作，鼓勵受資助者到企業(yè)實習、就業(yè)；可以更好地提升企業(yè)形象，給企業(yè)帶來知名度和美譽度；也可以更好地推廣新技術(shù)、新產(chǎn)品，培養(yǎng)未來的消費人群。校友捐贈則體現(xiàn)了強烈的母校情結(jié)和學校高質(zhì)量的人文關(guān)懷。高校建立了校友跟蹤機制，通過校友聯(lián)誼、值年校友返校等活動繼續(xù)關(guān)注其事業(yè)發(fā)展。高校通過提升教書育人水平、加強校園文化建設(shè)、對捐贈資金合理透明的管理、加大對募捐的宣傳力度，獲取更多的信任、吸引更多的捐贈，促進大學更好的發(fā)展。
＠李洪波（江蘇大學副校長）：
給大學捐贈的動機各有不同。一是“利己”需要。有的是出于物質(zhì)上回報的考慮，如部分銀行、通訊企業(yè)對高校的捐贈是為了穩(wěn)定客戶資源；有的是出于精神上的回報，通過捐贈行為增加自身社會地位、提高社會聲譽，促進自己或企業(yè)謀取更好的發(fā)展；有的是出于其他考慮，如企業(yè)的生產(chǎn)對周圍環(huán)境造成空氣污染、破壞植被生態(tài)等，捐贈具有“補償”作用。企業(yè)通過捐贈，可以和高校建立緊密的聯(lián)系，在產(chǎn)學研合作、人才招聘、職工培訓等方面搶占先機。雙方各取所需、優(yōu)勢互補，無論對高校還是對企業(yè)都具有重要的意義。二是價值實現(xiàn)。捐贈者具有豐厚的物質(zhì)條件，按照馬斯洛需求層次理論，他們對精神方面的高層需要非常強烈。捐贈者對母校的捐贈行為，不僅是感謝母校的培養(yǎng)，也有渴望母校對其的認同。三是迫于“壓力”。行業(yè)中的主要競爭對手積極向高校捐贈，強化了社會、公眾和消費者對企業(yè)承擔社會責任的期盼。在示范和從眾效應下，企業(yè)會感受到一定競爭壓力，“不得已”而采取慈善捐贈行為。
＠田陽（中國林業(yè)教育學會常務副秘書長）：
每逢企業(yè)家為大學提供巨額捐贈，特別是內(nèi)地企業(yè)家捐款海外高校，往往引發(fā)社會對捐贈者動機的熱議，成為吸引眼球的輿論焦點事件。但是，無論是校友、社會團體，還是企業(yè)家給大學捐贈，就其本質(zhì)都是為大學提供辦學資金支持，更是他們回報社會、感恩母校公益義舉的價值所在。從捐贈者出發(fā)，要在捐贈過程中摒棄單純的商業(yè)化思維，回歸到支持高等教育發(fā)展的初心，更加積極主動地踐行社會公益責任，為“雙一流”建設(shè)慷慨解囊。就政府和高校而言，要借鑒發(fā)達國家的慈善政策和制度設(shè)計，優(yōu)化大學捐贈制度設(shè)計，強化捐贈基金運作管理，更好地激活捐贈者的捐贈內(nèi)生動力。
＠ 韋小強（廣西大學藝術(shù)學院黨委副書記）：
大學的目標就是要培養(yǎng)學生形成如何服務社會的態(tài)度以及提高學生服務社會的專業(yè)能力。學生入校后到畢業(yè)的在校期間，學校的每個教職員工對待學生要如同對待自己的孩子一樣關(guān)愛，這就是一種服務學生的態(tài)度，也是形成學生將來畢業(yè)后對母校認同的重要前提。被愛的學生將來也會愛別人，也就是愛的“反哺”、感恩、回饋，也是校友捐贈的第一原動力。學校要幫助學生提高服務社會的專業(yè)能力，要提高高校教職員工的專業(yè)水準，能教給學生“真知識”“真本事”，這樣才能為學生將來服務社會方面奠定良好的基礎(chǔ)，也是校友將來取得成功的重要基石。幫助學生取得成功，校友捐贈也就是水到渠成的事。
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