【北京青年報】高校選用哲學社科教材要把政治關
發(fā)布日期：2016-12-26 供稿：北京青年報 編輯：楊晶 審核：王征 閱讀次數：
原文標題：教育部黨組發(fā)文貫徹全國高校思政工作會議精神要求——高校選用哲學社科教材要把政治關
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本報訊（記者 劉旭）據教育部官網消息，中共教育部黨組近日下發(fā)了《關于學習貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的通知》，在談到具體落實工作的要求時，提出堅持教師教材兩個關鍵重點把關，把好教師的入口關、培訓關、考核關，要對哲學社會科學教材選用進行政治把關。
12月7日至8日，黨中央召開全國高校思想政治工作會議，習近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，對加強和改進新形勢下高校思想政治工作提出明確要求。教育部官方文件從主體責任、指導精神、人才培養(yǎng)、教材、教師隊伍等多方面梳理出了六大工作重點，其中，教育部特別指出要堅持教師教材兩個關鍵重點把關。首先，把好教師的入口關、培訓關、考核關，完善教師評聘和考核機制，實施師德“一票否決”。其次，要對哲學社會科學教材選用進行政治把關，對引進教材選用負總責，組織好馬克思主義理論研究和建設工程重點教材的統一使用工作。
在高校思政人才培養(yǎng)方面，教育部提出“努力探索把有條件的黨務工作者培養(yǎng)成學術帶頭人，把行政系統主要負責人、學科帶頭人培養(yǎng)成基層黨組織負責人”，逐步實現基層黨組織負責人是懂政治的業(yè)務工作者、基層行政系統負責人是懂黨建的行政領導者，做融合的文章不做分割的文章。
文件提出，各地在認真執(zhí)行學習貫徹落實會議精神時，各地各高校要將理論和實踐相結合，針對師生在思想認識方面存在的困惑，要提供針對性解讀，以此推動工作理念從空中落到地上，進入師生心里。
圍繞著強化思想理論教育和價值引領、發(fā)揮哲學社會科學育人功能、加強對課堂教學和對各類思想文化陣地的建設管理、加強教師隊伍和專門力量建設、加強和改善黨對高校的領導等方面任務，教育部還要求各個高校結合本地本校實際，抓緊研究制定切實可行、操作性強的配套制度和實施辦法，科學制訂時間表和任務書。
根據文件，各地教育部門和各級各類學校要把學習好貫徹好落實好這次會議精神，作為當前和今后一段時期的首要政治任務。同時，各校學習貫徹落實會議精神的情況，要及時報送教育部。
馬上就訪
各校出新招 改革思政課
距離全國思政會議召開已過去半個月，昨天北京青年報記者在各高校采訪時了解到，京內不少高校都對全國高校思想政治工作會議精神進行了學習和討論；多所高校放出新招，通過對思政課內容與上課形式的雙向創(chuàng)新，以更加生動有趣、更易被學生理解接受的方式，讓高校思政課真正“活”了起來。
清華大學思政課改變交作業(yè)形式
清華大學馬克思主義學院華表老師的《中國近現代史綱要》課從去年開始就改變了美院學生的作業(yè)形式——不再要求學生交小論文，而是發(fā)揮他們的專業(yè)特長，聯系所學的歷史知識，分組合作或獨立創(chuàng)作，以美術作品的形式來提交課堂作業(yè)，教會學生用“專業(yè)語言”闡述學史心得。
近日，清華大學舉辦了一場主題展覽，正是學生們的思政“作業(yè)”：涉及繪畫、雕塑、陶瓷、染織、攝影、書法、模型設計等多種形式200余幅作品。動畫系15級全體同學合作完成的連環(huán)畫《雞毛信》；工業(yè)系梁國棟創(chuàng)作的銅盤《虎門銷煙》；染織服裝系李雨霏創(chuàng)作的刺繡《鄧穎超》；視覺系兩位同學設計的招貼畫《論人民民主專政》……《雞毛信》的作者之一甄子涵表示：“這種與專業(yè)相結合的教學方式，讓‘史綱’這門思政課有意思多了——比起寫小論文，我們當然更愿意讀歷史、搞創(chuàng)作。”
北理工把VR技術引進思政課
北京理工大學將時下熱門的VR（虛擬現實）技術運用到高校思政課的課堂上。北青報記者在課堂上看到，一名學生戴上VR眼鏡，手持VR手柄，置身于虛擬現實的“雪山草地”中。只見一片冰天雪地之中，他小心翼翼地和“紅軍戰(zhàn)友”攀爬在雪山的懸崖峭壁上……“整個過程中我能真實感受到腳下的路，還能聽到紅軍戰(zhàn)士們講話”，這名學生告訴北青報記者，“通過這樣的方式，使我能夠更加真切地體驗到紅軍長征的艱難與不易，書本上的文字變得鮮活起來，思政課也變得更加有趣生動。” 據了解，此次展示的VR（虛擬現實）設備由北京理工大學馬克思主義學院研發(fā)。
北交大利用新媒體傳播思政內容
從今年9月開學到現在，一個名為“嗖說”（思修說的諧音）的微信公號欄目已經“火”遍了北京交通大學、北京師范大學等京內多所高校學子的“朋友圈”，點贊轉發(fā)者不計其數。 “嗖說”由北師大、北交大、北京市思政課“張潤枝”名師工作室和北京高校輔導員“琪人琪語”網絡思政工作室發(fā)起并主創(chuàng)，把理論內容變成生動形象的敘述，再通過微信平臺推送出去，傳到同學們的指尖。一位思政課教師對北青報記者說：“同學們以前普遍會覺得思修課的內容比較枯燥，但是經過這樣的內容加工，再發(fā)到微信公號上，大家就更容易接受了。”
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